|
«ПРИНЯТО»
на заседании ПС
Протокол №
« 27 » августа 2020 г
|
|
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор
МБОУ CОШ №
47 _____________ А.В. Галкин
Приказ
№ Д от 1 сентября 2020г.
|
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Спецкурс
технической направленности
««Инженерное проектирование»
Возраст обучающихся: 14-15 лет
Количество часов: 35 часов, 1 час в неделю
Учитель:
Глушкова Е.В.
Воронеж 2020
Направленность программы:
техническая
Возраст обучающихся: 14-15 лет
Срок
реализации образовательной программы: 35
часов
Режим
занятий: 1 час в неделю
Цель
программы: создание
условий для развития исследовательских, инженерных и проектных компетенции
через освоение базовых навыков инженерной графики, а также формирование
комплекса неспециализированных, надпрофессиональных навыков.
Задачи
программы:
Образовательные:
·
обучить
основам графических построений;
·
привить
знания в области черчения;
·
обучить
пространственному мышлению при выполнении задачи.
Развивающие:
·
развить
самостоятельность в учебно-познавательной деятельности;
·
развить
пространственное мышление, навыки конструктивно-геометрического моделирования;
выработать способности к анализу и синтезу пространственных форм, реализуемых в
виде чертежей зданий и сооружений.
·
получить
знания, умения и навыки по выполнению и чтению различных
архитектурно-строительных и инженерно-технических чертежей зданий, сооружений,
конструкций и их деталей и по составлению проектно-конструкторской и
технической документации.
·
развить
навыки научно-исследовательской, инженерно-конструкторской и проектной
деятельности;
·
сформировать
навыки современного организационно-экономического мышления, обеспечивающие
социальную адаптацию в условиях рыночных отношений;
·
развить
лидерские качества, умение формирования собственной точки зрения, публичных
выступлений, комплексного подхода при решении задач;
·
развить
творческие способности обучающихся.
Воспитательные:
·
сформировать
коммуникативную культуру, внимание, уважение к людям;
·
воспитать
потребность к самореализации, целеустремленности.
·
воспитать ответственное отношение к информации с
учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
·
развитие чувства личной ответственности за
качество окружающей информационной среды.
Формы учебной
деятельности
Форма организации занятий: групповая
·
Форма
проведения занятий: лекция, беседа, практическое занятие,
занятие с творческим заданием, дискуссия, обсуждение.
Ожидаемые
результаты освоения программы:
Личностные результаты:
·
способность
понимать важность отрасли информационных технологий в современном мире;
·
формирование основных
форм пространственного, технического, инженерного мышления;
·
приобретение способности
самостоятельного решения поставленных задач и навыков коллективной, командной
работы;
·
развитие
навыков поиска информации, способности планирования работы и прогнозирования
событий, влияющих на спланированные работы.
Метапредметные результаты:
·
приобретение
способности участия в совместной деятельности;
·
владение
первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой
информации;
·
освоение особенностей
информационных технологий, погружение в техническую культуру.
Предметные результаты:
·
знание
основных понятий инженерной графики.
·
приобретение
базовых навыков по выполнению и чтению различных архитектурно-строительных и инженерно-технических
чертежей и по составлению проектно-конструкторской и технической
документации;
Календарно-тематический план
|
№ п/п
|
Темы занятий
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
Форма
контроля
|
Дата проведения
|
|
1
|
Вводное
занятие. Техника безопасности. Конструкторская документация и ее
оформление
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
I неделя сентября
|
|
2
|
Конструкторская
документация и ее оформление
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Опрос
|
II неделя сентября
|
|
3
|
Нанесение
размеров
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Опрос
|
III неделя сентября
|
|
4
|
Геометрические
построения
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
IV неделя сентября
|
|
5
|
Проецирование
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
I неделя октября
|
|
6
|
Проецирование
на три плоскости проекций
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
II неделя октября
|
|
7
|
Расположение
видов на чертеже
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
III неделя октября
|
|
8
|
Получение
и построение аксонометрических проекций
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
IV неделя октября
|
|
9
|
Аксонометрические
проекции (построение эллипса и цилиндра)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
V неделя октября
|
|
10
|
Аксонометрические
проекции (построение прямоугольного параллелепипеда и шестигранной призмы)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
II неделя ноября
|
|
11
|
Последовательность
построения видов на чертеже детали
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
III неделя ноября
|
|
12
|
Виды
(построение 3 видов детали по ее аксонометрии)
(легкий
вариант)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
IV неделя ноября
|
|
13
|
Виды
(построение 3 видов детали по 2 ее проекциям)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
I неделя декабря
|
|
14
|
Виды
(построение 3 видов детали по ее аксонометрии)
(усложненный
вариант)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
II неделя декабря
|
|
15
|
Сопряжение
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Опрос
|
III неделя декабря
|
|
16
|
Геометрические
построения. Построения правильных многоугольников, вписанных в
окружность
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
IV неделя декабря
|
|
17
|
Геометрические
построения. Построение вписанного в окружность равностороннего треугольника.
Построение квадрата, вписанного в окружность
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
II неделя января
|
|
18
|
Геометрические
построения. Построение вписанного в окружность правильного шестиугольника. Построение вписанного в
окружность правильного пятиугольника
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
III неделя января
|
|
19
|
Эскизы
(понятие об эскизах, выбор изображений)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
IV неделя января
|
|
20
|
Эскизы
(требования к выполнению и последовательность выполнения чертежа
эскиза)
|
1
|
-
|
1
|
Практическая работа
|
I неделя февраля
|
|
21
|
Эскизы
(выполнение эскиза на примере)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
II неделя февраля
|
|
22
|
Эскизы
(выполнение чертежа эскиза детали по вариантам)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
III неделя февраля
|
|
23
|
Разрезы
простые
(фронтальный)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
IV неделя февраля
|
|
24
|
Разрезы
простые (горизонтальный и профильный)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
I неделя марта
|
|
25
|
Соединение
вида и разреза
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
II неделя марта
|
|
26
|
Аксонометрические
проекции (построение детали)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
III неделя марта
|
|
27
|
Аксонометрические
проекции (вырез четверти детали)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
IV неделя марта
|
|
28
|
Сечения
(вынесенные)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
I неделя апреля
|
|
29
|
Сечения
(наложенные)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
II неделя апреля
|
|
30
|
Разъемные
соединения (понятие о резьбовых соединениях, образование резьбы и ее
профиль)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
III неделя апреля
|
|
31
|
Разъемные
соединения (параметры резьбы, наружная и внутренняя резьба, правила
обозначения резьбы на чертежах )
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
IV неделя апреля
|
|
32
|
Разъемные
соединения (построение болтового соединения, нанесение размеров на
болт))
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
I неделя мая
|
|
33
|
Разъемные
соединения (построение шпилечного соединения нанесение размеров на шпильку, )
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
II неделя мая
|
|
34
|
Строительные
чертежи и их особенности
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
III неделя мая
|
|
35
|
План
здания (последовательное вычерчивание плана здания)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
Практическая работа
|
IV неделя мая
|
|
ИТОГО
|
35
|
17
|
18
|
|
|
Методическое обеспечение программы спецкурса
Методы обучения: лекция, объяснение, беседа, лабораторные и
практические работы, наглядные (иллюстрации рисунков и таблиц).
Методы
стимулирования и мотивации: создание
ситуаций творческого поиска, формирование ответственности и обязательности,
творческие задания.
Методы
воспитания: поощрение, порицание, убеждение, побуждение.
Методы
контроля: текущий контроль (ответы на вопросы во
время или в конце занятия), периодический контроль (проверка знаний по
пройденному разделу), итоговый контроль (итоговое тестирование).
Критерии и показатели оценки освоения программы спецкурса
Результаты текущего контроля знаний
оцениваются по пятибалльной шкале с оценками:
·
«отлично»;
·
«хорошо»;
·
«удовлетворительно»;
·
«неудовлетворительно»;
|
Дескриптор компетенции
|
Показатель оценивания
|
Оценка
|
Критерий
оценивания
|
|
Знает
|
основные законы геометрического формирования, построения и
взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для выполнения
и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления
конструкторской документации и деталей
|
отлично
|
Посещение практических занятий;
знание, понимание, глубина освоения обучающимся всего
объема программного материала; умение творчески применять полученные знания;
выполнение практических работ более чем на 70%. Выполненные тесты на
оценку «отлично»
|
|
Умеет
|
строить аксонометрические
проекции, выполнять эскизы, читать сборочные чертежи и оформлять
конструкторскую документацию
|
|
Владеет
|
графическими способами решения
метрических задач пространственных объектов на чертежах, методами
проецирования и изображения пространственных форм на плоскости проекций
|
|
Знает
|
основные законы геометрического формирования, построения и
взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для
выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления
конструкторской документации и деталей
|
хорошо
|
Полное или частичное посещение и практических
занятий; знание, понимание, глубина освоения
обучающимся всего объема программного материала; умение творчески
применять полученные знания; выполнение практических и лабораторных работ не
менее чем на 60%. Выполненные тесты на оценку «хорошо».
|
|
Умеет
|
строить аксонометрические
проекции, выполнять эскизы, читать сборочные чертежи и оформлять
конструкторскую документацию
|
|
Владеет
|
графическими способами решения
метрических задач пространственных объектов на чертежах, методами проецирования
и изображения пространственных форм на плоскости проекций
|
|
Знает
|
основные законы геометрического формирования, построения и
взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для
выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления
конструкторской документации и деталей
|
удовлетворительно
|
Частичное посещение практических
занятий; знание, понимание обучающимся всего объема
программного материала; умение творчески применять полученные знания;
выполнение практических и лабораторных работ не более чем на 40%.
Выполненные тесты на оценку «удовлетворительно».
|
|
Умеет
|
строить аксонометрические
проекции, выполнять эскизы, читать сборочные чертежи и оформлять конструкторскую
документацию
|
|
Владеет
|
графическими способами решения
метрических задач пространственных объектов на чертежах, методами
проецирования и изображения пространственных форм на плоскости проекций
|
|
Знает
|
основные законы геометрического формирования, построения и
взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для
выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления
конструкторской документации и деталей
|
неудовлетворительно
|
Частичное посещение практических
занятий; знание, понимание, глубина освоения
обучающимся всего объема программного материала; умение творчески
применять полученные знания; выполнение практических и лабораторных работ не
менее 30%. Выполненные тесты на оценку «неудовлетворительно».
|
|
Умеет
|
строить аксонометрические
проекции, выполнять эскизы, читать сборочные чертежи и оформлять
конструкторскую документацию
|
|
Владеет
|
графическими способами решения
метрических задач пространственных объектов на чертежах, методами
проецирования и изображения пространственных форм на плоскости проекций
|
|
Знает
|
основные законы геометрического формирования, построения и
взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимые для
выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений, конструкций, составления
конструкторской документации и деталей
|
не аттестован
|
Частичное посещение практических
занятий; непонимание обучающимся всего объема программного
материала; неумение творчески применять полученные знания; невыполнение
практических и лабораторных работ
Невыполненные тесты
|
|
Умеет
|
строить аксонометрические
проекции, выполнять эскизы, читать сборочные чертежи и оформлять
конструкторскую документацию
|
|
Владеет
|
графическими способами решения
метрических задач пространственных объектов на чертежах, методами
проецирования и изображения пространственных форм на плоскости проекций
|
Программу обеспечивает учебно-методический комплекс: (литература, метод. разработки, рабочие тетради, картотеки и
т.д.)
1.
Инженерная графика: учебное пособие для слушателей подготовительного отделения
/ сост.: Н. Л. Золотарева, Л. В. Менченко; ФГБОУ ВО «Воронежский
государственный технический университет». — Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2019.
Ч. 1. — 109 с.
2.
Резьбовые соединения: метод. указания к расчетно-графической работе для
студентов 1-го курса специальности ПСК дневной формы обучения направления
подготовки бакалавров / Воронеж. гос. техн. ун-т; сост.: Н.Л. Золотарева,
Л.В. Менченко. - Воронеж, 2018.- 23 с.
Дидактический материал (приложение к программе): чертежи, схемы, иллюстрации
Список литературы для
педагогов:
Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н.,
Вышнепольский И.С.
Боголюбов
С.К. Инженерная графика / Учебник для средних учебных заведений. – 3-е
изд., испр. и доп. – М.: Машиностроение, 2006. – 392 с.
Список литературы для обучающихся:
Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н.,
Вышнепольский И.С.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.