Группа продленного дня, как основная воспитательная деятельность в начальной школе: цели, задачи, проблемы и решения

Частное общеобразовательное учреждение «Общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранных языков «Мир знаний»

п. Петрово-Дальнее

Группа продленного дня, как основная воспитательная деятельность в начальной школе: цели, задачи, проблемы и решения

подготовила

воспитатель гпд

Тестова Олеся Олеговна

МО, Красногорский район, п. Петрово-Дальнее

2021

      Работая в школе в группе продленного дня уже 6 лет решила, что пора рассказать, что это такое, насколько важна данная работа, какие проблемы и задачи мы решаем каждый день.  Для начала давайте разберемся в понятиях: школа, продленный день, воспитательная работа.

       Школа и группа продленного дня (далее ГПД)  являются важными формами общественного воспитания детей.  Во многих школах существуют группы продленного дня, но, к сожалению, эти группы часто смешивают, где число учащихся превышают всякие нормы для педагога. Что в корне не верно, ведь вторая половина дня в школе  являются такой же образовательной и воспитательной деятельностью, как и первая, но виды деятельности меняются.  Самую важную из задач ГПД – является забота о том, чтобы время свободное от выполнения учебных заданий, заполнялось разумно и интересно у ребенка. В условиях продленного дня у педагога решается задача – изучить психологические, творческие, возрастные и индивидуальные особенности учащихся. 

Продленный день  - это школьная форма организации во внеурочное время под руководством специально подготовленного педагога, который ежедневно планирует образовательно-воспитательные занятия в конкретном классе (группой детей одного возраста).

ГПД – это объединение учащихся под руководством и контролем педагога – воспитателя, организующего с ними ежедневные занятия во внеурочное время в соответствии с режимом дня. Деятельность ГПД и школ определяется Уставом школы, Положением о ГПД, утвержденным Министерством Образования.

Какую же цель преследует продленный день в школе? Цель ГПД – организация труда и отдыха детей, родители которых заняты на работе, а также забота об их здоровье и развитии.

Задачи продленного дня:

- дальнейшее расширение общественного воспитания ( воспитательная работа);

- создание благоприятных условий для полноценного развития детей (образовательная, воспитательная, кружковая деятельность);

- оказание помощи семье в воспитании и образовании детей.

Как видите, основные задачи пересекаются между собой и дополняют друг друга, что в целом выстраивает продуктивный образовательный и воспитательный процессы. Задачи реализуются с помощью особенностями продлённого дня:

1.      Все виды деятельности сконцентрированы в школьном коллективе под руководством педагога на протяжении дня.

2.      Продленный день выполняет большую часть воспитательных и хозяйственных функций семьи.

3.      В ГПД мы можем наблюдать максимальное сближение общественного и семейного воспитания.

4.      Удовлетворяется потребностей учащихся в общении, в развитии, способностях и дарований.

5.      Именно дети, которые остаются в школе до конца дня, максимально включаются в различные виды деятельности, что приводит к разностороннему развитию детей.

Из всего вышеперечисленного можно сделать вывод о достоинствах группы продленного дня.  В условиях продленного дня педагог-воспитатель совместно с учителем имеет возможность сосредоточить все виды деятельности ребенка в детском коллективе.  Возникает необходимость перенести значительную часть дидактических, воспитательных, хозяйственных функций семьи в школу. Научить детей использовать материальной базы школы (посещение библиотеки, атласы, словари и тп.). Создание благоприятных условий для построения режима дня. 

Но нельзя, пройти мимо и не заметить, что как достоинства есть и недостатки:

- оторванность от дома;

- перегруженность ребенка;

- иногда недостаток в движении.

Помня о недостатках, нужно планировать и организовывать режим дня  ( в том числе все мероприятия, разных направлений) в классе, таким образом, чтобы исключить эти минусы.

         В каждом классе в зависимости от учебной нагрузки, есть свой режим дня. Расскажу, о том, как в моей школе организуется режим дня.

Примерный режим группы продленного дня для 1 класса

Время	Вид деятельности
13.10-13.20	Прием детей в группу продленного дня
13.20-13.50	Обед
13.50-14.50	Прогулка, подвижные игры на свежем воздухе
14.50-16.00	Самоподготовка с физкультминутками
16.00-16.15	Полдник
16.15-17.00	Игры, беседы, викторины, занятия по интересам, музыкальные и спортивные часы, дополнительное образование
17.00-18.00	Прогулка, игры на открытом воздухе

Данный режим подходит для 1 класса, а так же для классов, в которых по 5 уроков.

Примерный режим группы продленного дня для 2-4 классов

Время	Вид деятельности
13.10-13.20	Прием детей в группу продленного дня
13.20-13.45	Обед
13.45-14.15	6 урок
14.15-15.10	Прогулка, подвижные игры на свежем воздухе
15.10 – 16.10	Самоподготовка с физкультминутками
16.10 -16.25	Полдник
16.25-17.30	Игры, беседы, викторины, занятия по интересам, музыкальные и спортивные часы, дополнительное образование
17.30-18.00	Прогулка, игры на открытом воздухе

Для любого класса начальной школы у нас обязательное условие – это прогулка. Дети должны отдыхать и переключаться между видами деятельности.

Продолжительность самоподготовки определяется классом обучения:

в 1 классе со второго полугодия - до 1 часа;
во 2-м - до 1,5 часов;
в 3-4-м классах - до 2 часов.

Поэтому режим дня является примерным, которого придерживается педагог-воспитатель.

Какие направления я включаю в свою работу с детьми?

Внеурочную деятельность организую по направлениям развития личности – спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, художественно-эстетическое, социальное, общеинтеллектуальное, экологическое, трудовое, общекультурное. А так же включаю работу по профилактике правонарушений и соблюдений ПДД. Например, темы по ПДД:

ДАТА	ФОРМА	ТЕМА МЕРОПРИЯТИЯ
2.09	Викторина	Единый день профилактики ДДТТ «Детям Подмосковья - безопасные дороги».
10.09	Беседа	«Правила ПДД» (показ мультфильма)
15.09	Беседа	Что такое ПДД?
24.09	Викторина	«Как правильно передвигаться на транспорте по дороге?»
19.10	Работа с родителями	Памятки по ПДД для мам и пап
15.12	Беседа	Безопасность на дороге зимой
27.01	Игра	Прогулка – игра «Основы детской безопасности на улице»
18.02	Тестирование	Пешеход или водитель?
13.04	Беседа	«Я на дороге»
11.05	Викторина	День ПДД. «Добрая Дорога Детства»
28.05	Работа с родителями	Памятки безопасности на лето

Формы работы, применяемые в работе: беседа, игра, прогулка-экскурсия, викторина, классные часы, психологические тренинги и т.п.

Так же помимо внеурочной деятельности класса, мы не должны забывать о кружках, которые у нас в школе проходят во второй половине дня. Тут-то и возникает главная проблема с родителями – как любой родитель (в том числе и я) они хотят, чтобы ребенок успевал везде (как и на самоподготовке, так и на кружках). Для того, чтобы родители видели наглядно, как проходит день у его ребенка, я нашла решение данной проблемы.

Алгоритм выстраивания кружкой и внеурочной деятельности с родителями:

1.      Выдается расписание кружков и примерный режим дня (в электронном варианте и печатном).

2.      Обговаривается время, то есть сразу ставим рамки до какого числа нужно прислать пожелания по кружкам (к примеру, до 10 сентября решить какие кружки ребенок хочет посещать).

3.      Дальше на основе пожеланий, я составляю по каждому ребенку его примерный режим дня и какие кружки совпадают (если родитель выбрал сразу несколько в один день). Получается примерная таблица:

Время	Вид деятельности
13.20-13.50	Обед
13.50-14.00	Запись домашнего задания в дневник + переодевание на прогулку
14.00-14.50	Прогулка
14.50-16.00	Самоподготовка/ керамика
16.00-16.15	Полдник
16.15-17.00	Бассейн / Футбол
17.00-18.00	Прогулка

По такой таблице родителям сразу становится видно, какие кружки совпадают и как выстроен день у ребенка. Данная таблица, это примерный вариант, каждый в праве сам составлять как ему удобно. Да, минус таблицы, в том, что на 12 человек в классе составить на каждого, и на каждый день недели уйдет у вас примерно – 2 часа. Но огромный плюс – что родители будут в курсе каждого часа проведенного его ребенка в школе.

4.      С каждой четвертью мы просто редактируем с родителями данную таблицу.

5.      На основе данных таблиц, вы уже точно вовремя отведете ребенка на тот или иной кружок и родители уже не смогут сказать, что ребенок не успел выполнить д/з , так как он был занят на кружке.

    В данной статье, я хотела показать как плюсы так минусы работы ГПД, а так же на собственном опыте, показать, как важно выстраивать работу в ГПД продуктивно. Что вторая половина дня не менее важна, чем первая. Обратить внимание, что группы продленного дня необходимо создавать в каждом классе и чтобы педагог-воспитатель уже был отдельный, то есть на класс – 2 педагога. Школы с группами продленного дня способны реализовать воспитательное воздействие на ребенка лишь только в том случае, если они имеют хорошие бытовые условия и высокую организацию работы.

Список использованной литературы

1.      Морозова Н. Г. Учителю о познавательном интересе. М.: «Знание», 2009. 

2.      Группа продленного дня: Коснпекты занятий, сценарии мероприятий: 3-4 классы / Авт.-сост. Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина. – М.: ВАКО, 2009.

3.      Группа продленного дня: теория и практика / Ю.Г. Брынзарей, С.Н. Галенко, О.В. Шилюк. – Мозырь: Белый ветер, 2015.

4.      Литвинова Т.П. Организация группы продленного дня. Начальная школа. – 2011.

5.      Правила внутреннего распорядка обучающихся разработаны в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка, Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядком применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания,  утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 марта 2013 г. № 185, Уставом школы с учетом мнения совета обучающихся и совета родителей.

Краткое описание документа:

Школа и группа продленного дня (далее ГПД) являются важными формами общественного воспитания детей. Во многих школах существуют группы продленного дня, но, к сожалению, эти группы часто смешивают, где число учащихся превышают всякие нормы для педагога. Что в корне не верно, ведь вторая половина дня в школе являются такой же образовательной и воспитательной деятельностью, как и первая, но виды деятельности меняются. Самую важную из задач ГПД – является забота о том, чтобы время свободное от выполнения учебных заданий, заполнялось разумно и интересно у ребенка. В условиях продленного дня у педагога решается задача – изучить психологические, творческие, возрастные и индивидуальные особенности учащихся