|
Этапы урока
этап работы над проектом
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
Оргмомент.
(Запуск проекта.)
|
Определяет готовность учащихся к работе.
|
Формируют группы по 2,3 человека
|
|
Актуализация знаний и выявление проблемы
Постановка проблемных вопросов
Гипотезы и способы решения проблемных вопросов
|
Актуализирует знания об общих особенностях грибов. Об из
значении в природе и жизни человека.
Организует выступление учащихся с сообщениями «Съедобные
грибы», «Ядовитые грибы»
Определяет проблему:
Что необходимо иметь не опытному грибнику, чтобы набрать
только съедобные грибы?
Корректирует проблемные вопросы для проектной работы учащихся
в группах
|
Выступают с подготовленными сообщениями.
Отвечают на вопросы и высказывают предположения.
Анализируя проблему, формулируют тему проекта.
Формулируют проблемные вопросы:
Какой материал необходимо собрать?
Как иллюстрировать страницу?
Какой дополнительный материал использовать?
Как оформить обложку?
Выбирают задания для самостоятельной работы.
Определяют конечную цель – продукт совместной
деятельности: книга.
Группа 1 Обложка книги
Группа 2. Маслята
Группа 3. Сыроежки
Группа 4. Грузди
Группа 5. Подберёзовики
Группа 6. Шампиньоны
Группа 7. Опята
Группа 8. Лисички
Группа 9. Рыжики
Группа 10 Белые грибы
Группа 11. Волнушки
Группа 12. Моховики
Группа 13. Ложные опята
Группа 14. Мухомор
Группа 15. Свинушка тонкая
Группа 16. Строчки
|
|
Поиск материала
(учащиеся выполняют данный этап дома)
|
Предлагает дополнительные источники информации и консультирует
учащихся.
|
Определяют задачи в группе. Распределяют обязанности для
участия в проекте. Знакомятся с информацией
В ходе дискуссии в группах отбирают главное содержание
|
|
Анализ и синтез материала.
|
Рекомендует структурировать содержание проекта, оказывает
консультативную помощь.
|
Структурируют содержание, оформляют свою страницу
|
|
(Обмен информацией.)
|
Организует работу внутри класса по выполненным заданиям.
|
В группе заслушивают друг друга, уточняют форму представления
информации
|
|
(Оформление результатов.)
|
Корректирует работу школьников, оказывает педагогическую
поддержку по подготовке к защите проекта
|
Каждая группа участвует в коллективном оформлении книги,
готовят выступления.
|
|
Предъявление результатов.(Экспертиза.)
|
Организует защиту каждой группы.
Предлагает по ходу защиты сформулировать вопросы по теме
проекта.
|
Защищают свою работу
|
|
Рефлексия
|
Предлагает оценить работу групп проектантов согласно
разработанным критериям, предлагается анкета для определения достижений в
проекте.
|
В
работе над проектом я
|
Да
|
Нет
|
|
Сам
сформулировал цели и задачи
|
|
|
|
Отвечал
на вопросы
|
|
|
|
Выполнял
задания
|
|
|
|
Помогал
другим найти информацию, оформить материал
|
|
|
|
Затруднялся
при выборе нужной информации
|
|
|
|
Научился
договариваться и распределять обязанности
|
|
|
|
Сделал
вывод
|
|
|
|
Оценивают результаты проектной деятельности, исходя из
критериев выполнения и защиты проекта.
Называют активных участников, определяют уровень своих
достижений, используя алгоритм рефлексии.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.