"Халықтың жыныстық-жастық құрамы" (10 сынып)

Сабақ: №				Мектеп: С.Жаңғабылов атындағы орта мектеп
Күні:				Мұғалімнің есімі:  Байбатырова Лаура
Сынып: 10				Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Пәні: География. Дүние жүзіне жалпы шолу				Сабақтың тақырыбы:Халықтың жыныстық-жастық құрамы. Еңбек ресурстары
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)	Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастыру арқылы сабаққа деген ынтасын арттыру.
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар:
	·         Дүниежүзі халықтарының жастық құрамын анықтайды
	Оқушылардың басым бөлігі:
	·         Халықтардың жыныстық-жастық құрамының мемлекет дамуындағы ролі туралы түсінеді
	Кейбір оқушылар:
	·         Жер шары халықтарының жыныстық-жастық құрамын анықтау диаграммаларын дайындап, есептеу жолдарын үйренеді
Тілдік  мақсат	Оқушылар: ·         Топтық жұмыс арқылы оқушылар өздерінің ойларын еркінбілдіре алады
	·         Негізгі  сөздер мен тіркестер: демография, халық, жыныстық және жастық құрам
	·         Сыныптағы  диалог/жазылым  үшін  пайдалы  тілдік  бірліктер: 1.       Диалог: термин сөздермен жұмыс, интервью әдісі.  2.       Жазылым: топтық жұмыс, CLIL әдісі, сызбанұсқалармен жұмыс
	·         Талқылауға  арналаған  тармақтар: -        термин сөздермен жұмыс (үй тапсырмасын  сұрау) -        интервью әдісі (жаңа сабақты меңгеру)
	·         Жазылым  бойынша  ұсыныстар: -          Топтық жұмыс (жаңа сабақты меңгеру); -          Сызбанұсқалармен жұмыс (қорытынды жасау)
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы		Үй тапырмасын сұрау 1.       Термин сөздремен жұмыс: Антропология, моногенизм, полигенизм, демографиялық жарылыс, табиғи өсу, механикалық өсу, демографиялық саясат 2.                  «Сөйлейтін қаламсап» ойыны		Термин сөздер жазылған карточкалар 1.Ең алғашқы адамдар қашан, қай жерде пайда болды? 2.Халық санағы не үшін жүргізілді? Қазақстанда халық санағы қашан жүргізілді? 3.Алғашқы сынақтар Азия елдерінде қай кезде дерлік жүргізілді?  4. Дүние жүзі аймақтарының демографиялық көрсеткіші қандай? 5.Не себептен халық саны артып және кеміп отырды? 6. Адамның өмір жасының орташа ұзақтығы дегенді қалай түсінесің? 7. Қазақстанда демографиялық саясатты қай бағытта жүргізген тиімді? 8. Халықтың ұдайы өсуінің типтері 9.Қазақстан, Нигер және Канада халқыныңа табиғи өсу есептеп коэффициентін есептеп шығарыңдар.
Ортасы		Топқа бөліну: Оқушылар 2топқа бөлінеді Топтық тапсырмалар: 1-тапсырма «Интервью» әдісі 1-топ: Халықтың жыныстық-жастық құрамы 2-топ: Еңбек ресурстары 2-тапсырма: 1-топ: 12 –сызбанұсқа 2-топ: 13-сызбанұсқа бойынша түсіндіру Бағалау: критериалды бағалау CLIL әдісі		Дүниежүзінің саяси картасы,  «Қазақстанның әлеуметтік және экономикалық географиясы» 9-сынып оқулығы, А3 қағазы, маркерлер мен стикерлер Топ аты Тақырыптың ашылуы Сауаттылық  (мәліметтердің нақтылығы) Топтың белсенділігі Қорытынды Халық- население – people Ер адам – мужчина - мan Әйел – женщина - womаn Жасы – возраст - age Жынысы – пол - gender
Аяқталуы (Сәйкестендіру – 10 мин.)		Қорытынды: 1.       Картамен жұмыс Оқушыларға сұрақ қойылады, сол сұрақтың жауабын тауып, елді картадан көрсетеді 2.       Диаграмма жасау 1-топ: Мектептегі оқушылардың ер және қыз балалар пирамидасын құрастыру 2-топ: Ауыл тұрғындарының экономика саласындағы үлесі бойынша сызбанұсқа дайындау		1.             Жыл сайын туылатын 15 млн қыздың 5 млн-ы кәмелеттік жасқа толмай қайтыс болатын ел (Үндістан) 2.             Екінші дүниежүзілік соғыстың салдарынан ер адамдардың санының азаюы байқалған елдер (Германия, Франция, Ресей) 3.             Орта жастағылардың үлесі жүмысшы эмигранттардың есебінен өсіп отырған ел (Кувейт) 4.             Егде адамдар саныбалалар үлесінен жоғар  елдер (Жапония, Италия) 5.             ЭБХ көрсеткіші  төмен  (Египет, Пәкстан) және жоғары елдер (Жапония, Швейцария) 6.             Өндірістік емес секторды жұмыс істейтіндардың үлесі  70 %-дан асатын елдер  (АҚШ, Аустралия, Канада)
		Бағалау		Оқушылар бір-біріне 3,4,5 ұпайлары арқылы баға береді
Қосымша ақпарат		Мектеп оқушылары және ауыл жұмысшылары туралы мәлімет
Саралау			Бағалау		Пәнаралық байланыс
Оқушылар топтық жұмыс арқылы жаңа сабақты меңгереді, қосымша мәліметтерді пайдалана отырып, білімдерін толықтырып, шығармашылық жұмыстар орындайды			Критериалды бағалау: Оқушылар топ бойынша критериалды бағалай отырып, нақтылыққа үйренеді, баға критерийлеріне сай болуүшін сабаққа деген ынтасы артады. Қалыптастырушы бағалау: Оқуышылар бірін-бірі бағалау арқылы әділдікке, шыншылдыққа үйренеді, сабаққа деген ынтасы артады.		Экономика Халықтың жыныстық-жастық құрамын анықтай отырып, оның дүниежүзілік экономикалық жағдайға әсері туралы ой қозғайды.
Рефлексия
Қорытынды бағалау