«Хореография» Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности

                                              «Хореография»

Дополнительная образовательная программа  художественно-эстетической направленности

I. Пояснительная записка

В системе эстетического воспитания подрастающего поколения большая роль принадлежит танцу. Проблему обучения детей решают детские хореографические коллективы учреждений дополнительного образования. Особенность дополнительного художественного образования состоит в том, что необходимые для творческой деятельности технические навыки и приемы оказывают сильнейшее и непосредственное воздействие на эмоционально – волевую сферу учащихся. Процесс овладения определенными  исполнительскими навыками не только раскрепощает собственно художественное мышление, но и в большей мере накладывает отпечаток на мировосприятие и систему жизненных ориентировок, целей и ценностей.

Хореография, наряду с пантомимой, музыкальным и драматическим театром, являясь ведущим пластическим искусством, использует в качестве материала человеческое тело, организовывая его движения по законам музыкальной гармонии. Эта гармония является основой трех нераздельно связанных между собой частей хореографии: педагогической, исполнительской, хореографической деятельности.

Принципы и приемы хореографической педагогики направлены, прежде всего, на формирование творческой личности, способной к самостоятельному и неординарному мышлению, самовыражению.

Программа составлена с некоторым "запасом", с взглядом из сегодняшнего дня в завтрашний, поэтому не все цели, заявленные в программе, будут реализованы в программе в полной мере в силу разного рода объективных и субъективных причин.

II. Цели и задачи

Цели:

- эстетическое воспитание учащихся;

- формирование и развитие художественно – творческих способностей учащихся в области хореографического искусства;

- привитие любви к танцу, воспитание исполнительской культуры учащихся с учетом возрастных особенностей и закономерностей физического развития.

Задачи:

- обучать основам хореографического мастерства;

- формировать интерес к хореографическому искусству;

- развивать творческие способности ребенка, образное мышление, внимание, произвольную память, ассоциативную фантазию, воображение;

- воспитывать личностные качества – ответственность, отзывчивость, доброту, чуткость, дружбу и взаимопонимание.

III. Организация процесса обучения

Программа предусматривает занятия хореографического ансамбля как дополнительное обучение, воспитание и развитие детей во внеурочное время.

Программа рассчитана на 5 лет:

I год обучения – 10-11 лет, недельная нагрузка 4 часа (144 ч. в год);

II год обучения – 11-12 лет, 6 часов в неделю (216 ч. в год);

III год обучения – 12-13 лет, 6 часов в неделю (216 ч. в год);

IV год обучения – 13-14 лет, 6 часов в неделю (216 ч. в год);

V год обучения – 14-15 лет, 6 часов в неделю (216 ч. в год);

Количество детей в группе – 15 человек.

Практический курс. Каждый год обучения предполагает обязательные дисциплины:

 I г.о. – Ритмика. Танец.

II г.о. – Классический танец. Народный танец.

III г.о. – Классический танец. Народный танец. Современный танец.

IV г.о. – Современный танец. Классический и народный танец (exsersis)

V г.о. – Современный танец.

Теоретический курс. Хореографическая терминология. Тематические рассказы (история хореографии), просмотр видеоматериалов.

Групповая работа. Специальная подготовка, постановка массовых танцевальных номеров.

Индивидуальная работа. Постановка сольных номеров, работа с аккомпаниатором.

Как результат работы: концертная деятельность, выступление на конкурсах, мероприятиях и концертах, организованных ЦВР, школой и ДК.

Наиболее совершенные методы и приемы работы хореографическая педагогика выработала и проверила долгой практикой через ряд педагогических принципов, главными из которых являются:

- строгая логика в построении учебного процесса в целом и урока в частности;

- постепенность и четкая последовательность в нарастании физических нагрузок и технических трудностей;

- обязательная систематичность и регулярность занятий;

- постепенность в развитии природных данных и способностей ученика;

- принцип: наглядности, активности, доступности, прочности усвоения знаний;

- связь теории с практикой;

- гуманизация и единство воспитательных воздействий.

IV. Содержание программы

I год обучения

Задачи:

1. Психолого – педагогические:

- научить ребенка на начальной стадии обучения контролировать собственное исполнение;

- развивать "движенческую" память.

2. Профессионально – хореографические:

- формировать навыки координации  движений;

- исправление природных недостатков;

- формировать знания о пространстве класса, сцены.

3. Музыкальные:

-          развить навыки координации движения, музыкального слуха.

Учебно-тематический план I года обучения

№ п\п	Тема занятия	Теория	Практика	Всего
1. 2. 3. 4. 5.	Музыкально –  ритмические занятия. Музыкально – игровые занятия. Постановка танцевальных этюдов. Мероприятия учебно-воспитательного характера. Концертно – сценическая деятельность	5 5 5 10 5	25 25 19 20 25	30 30 24 30 30
		30	114	144

1. Музыкально – ритмические занятия.

Основные движения на середине зала: поклон, марширование, наклоны головы, повороты, круговые движения головой;

Упражнения для плеч, сочетающиеся с наклонами, приседаниями;

Упражнения для кистей рук, пальцев, локтей;

Упражнения на полу (партер): "велосипед", упражнения для стопы, грудной клетки, поясницы, "улитка", "кольцо", упражнения на "растяжку", "кораблик", "лягушка";

Упражнения на середине зала: прыжки.

2. Музыкально – игровые занятия.

Ролевые игры на основе танцевальных движений и музыки: "Птичий двор", "Два утенка", "Обезьянки", "Зайчики", "Кошечки", "Печем пироги", "Стирка".

        3. Постановка танцевальных этюдов.

Массовые, легкие в техническом исполнении танцевальные этюды, четкие по ритму, на основе детского музыкального материала.

        4. Мероприятия учебно-воспитательного характера.

Просмотр и обсуждение видеоматериалов концертов детских хореографических коллективов, собственных выступлений. Посещение театра, детских спектаклей, концертов, конкурсов детского танцевального творчества.

5. Концертно – сценическая деятельность.

Концертно – сценическая практика на 1 году обучения небольшая, 3-4 выступления в год, остальные массовые мероприятия носят развлекательный характер.

Должны знать	Должны уметь	Формы контроля
Понятия о пространстве класса, понятия: линия, ряд, шеренга, круг. Позиции ног: VI, I, III. Подготовительную позицию рук. Музыкальные размеры: 2/4 (полька), 3/4 (вальс), 4/4 (марш).	Ориентироваться в пространстве класса, воспринимать задания и замечания педагога, направлять свои усилия в русло правильной мышечной работы, точно и правильно выполнять позиции ног, рук, заданные движения. Различать музыкальный размер, темп музыки. Запоминать последовательность движений в танцевальных комбинациях.	Итоговые занятия, открытый урок, отчетный урок-концерт.

II год обучения

Задачи:

1. Обучить терминологии и классического и народного танца;

2. Профессионально – педагогические:

- развивать "выворотность" ног;

- постановка корпуса, ног, рук, головы;

- добиваться выразительного  и музыкального исполнения танца;

- научить отличать национальные особенности ( в народном танце) в танцевальных комбинациях;

3. Музыкальные:

- развивать навыки координации движений и музыкальный слух.

4. Психолого – педагогические:

- научить контролировать свое собственное исполнение;

- научить сочетанию исполнения движения со звучанием речи педагога;

       - воспитывать коллективные качества – ответственность, отзывчивость,   доброту, чуткость, дружбу и  взаимопонимание.

Учебно-тематический план II года обучения

№ п\п	Тема занятия	Теория	Практика	Всего
1. 2. 3. 4. 5.	Exsersis на основе классического танца Exsersis на основе народного  танца Постановка танцевальных номеров. Мероприятия учебно-воспитательного характера. Концертно – сценическая деятельность	5 5 5 5 5	53 53 40 15 30	58 58 45 20 35
		25	191	216

        1. Exsersis на основе классического танца

Понятийно – терминологический аппарат классического танца. Постановка корпуса рук, ног, головы у станка и на середине зала. Изучение движений групп: battement tondu, ronds, plie, allegro.

       2. Exsersis на основе народного танца

Понятийно – терминологический аппарат народного танца. Постановка корпуса рук, ног, головы у станка и на середине зала в характере народно-сценического танца. Изучение движений групп: battement tondu, ronds, plie, allegro в характере народного танца; вращения, дробные выстукивания. Разучивание танцевальных комбинаций на основе материала русского, белорусского,  украинского танцев и танцев народов Прибалтики.

       3. Постановка танцевальных номеров на основе изучаемого материала.

      4. Мероприятия учебно-воспитательного характера. Просмотр видеозаписей классического и народного хореографического искусства ведущих российских и зарубежных коллективов. Посещение театра, детских спектаклей, концертов, конкурсов детского танцевального творчества.

5. Концертно – сценическая деятельность. Концертно – сценическая практика, участие в районных хореографических конкурсах.

Должны знать	Должны уметь	Формы контроля
Понятия и термины программных движений. Правила исполнения изучаемых движений в народном и классическом танце.  Строение музыкальной фразы. Понятия: слабая, сильная доля, затакт, акцент.	Контролировать работу всех частей тела и согласовывать одновременную работу этих частей (координация). Распределять  и переключать свое внимание между замечаниями педагога с собственной работой и музыкальным сопровождением. Различать музыкальный размер, темп, строго соблюдать цельность музыкальной фразы. Дифференцировать работу различных мышечных групп: опорная рабочая нога.	Итоговые занятия, открытый урок, отчетный урок-концерт.

III год обучения

 Освоение понятийно – терминологического аппарата народного, классического и современного танца. Задачи:

1. Профессионально – хореографические:

- повторить и закрепить изученный хореографический материал с увеличением силовой нагрузки;

- развивать технику исполнения упражнений в более быстром темпе;

-развивать умение выразительно и музыкально исполнять элементы и движения классического, народного, современного танцев;

- научить точно передавать особенности национального характера, манеру в комбинациях, у станка и в этюдах;

- научить основным принципам техники исполнения движений джаз-модерн танца.

2. Психолого – педагогические:

- контролировать собственное исполнение, развивать зрительную память;

- научить направлять свои усилия в русло правильной мышечной работы;

   - учить совместно работать в ансамбле с другими исполнителями.

Учебно-тематический план III года обучения

№ п\п	Тема занятия	Теория	Практика	Всего
1. 2. 3. 4. 5.	Exsersis на основе классического и народного танца Современный танец (джаз-модерн) Постановка танцевальных номеров. Мероприятия учебно-воспитательного характера. Концертно – сценическая деятельность	5 5 5 5 5	40 66 40 15 30	45 71 45 20 35
		25	191	216

 1. Exsersis на основе классического и народного танца

Классический танец. Изучение групп: поз, прыжков, поворотов, связующих и вспомогательных движений.

Народный танец. Упражнения на середине: дробные выстукивания, элементы ("моталочки", "веревочки", подбивки, припадания, основные ходы, вращения в характере русского, украинского, белорусского, татарского, мордовского твнцев).

2. Современный танец (джаз-модерн)

Изучение разделов урока:

- разогрев (упражнения stretch – характера; движения, заимствованные из классического танца (разогрев ног); упражнения свингового характера;

- изоляция: движение изолированных центров (голова, плечи, грудная клетка, руки, ноги); координация двух изолированных центров;

- упражнения для позвоночника: наклоны торса, твист торса, спирали, body roll contraction, relese, tilt;

- уровни: стоя, сидя (изоляция в уровнях);

- кросс: передвижение в пространстве – шаги, прыжки, вращения.

3. Постановка танцевальных номеров

Массовые, сольные номера, построенные на основе изученного материала джаз-модерн танца.

4. Мероприятия учебно-воспитательного характера.

Просмотр видеоматериалов занятий современного танца, записей концертов, фестивалей, балетов профессиональных и самодеятельных российских и зарубежных коллективов современного танца.

5. Концертно – сценическая деятельность. Концертно – сценическая практика, участие в районных, областных, городских хореографических конкурсах, фестивалях.

Должны знать	Должны уметь	Формы контроля
Понятия и термины программных движений. Правила исполнения изучаемых движений и техники в современном танце.	Точно и правильно исполнять движения как классического, народного, так и современного джаз-модерн танца. Согласовывать одновременную работу самых разнообразных групп мышц, участвующих в движениях современного танца.	Итоговые занятия, открытый урок, отчетный урок-концерт.

IV год обучения

     Освоение понятийно – терминологического аппарата современного танца.

Задачи:

1. Профессионально – хореографические:

- повторить и закрепить изученный хореографический материал с увеличением силовой нагрузки;

- вырабатывать правильность и чистоту исполнения движений современного танца;

- развивать и повышать уровень танцевальной техники.

2. Музыкальные:

- научить слышать ритм, мелодическую линию, тему;

- усложнять музыкальное сопровождение.

3. Психолого – педагогические:

- контролировать собственное исполнение, развивать зрительную память;

- научить направлять свои усилия в русло правильной мышечной работы;

- учить совместно работать в ансамбле с другими исполнителями;

- научить мысленно представлять движения.

Учебно-тематический план IV года обучения

№ п\п	Тема занятия	Теория	Практика	Всего
1. 2. 3. 4. 5.	Exsersis на основе классического и народного танца Современный танец (джаз-модерн) Постановка танцевальных номеров. Мероприятия учебно-воспитательного характера. Концертно – сценическая деятельность	- 6 5 5 -	20 80 50 15 35	20 86 55 20 35
		16	200	216

1. Exsersis на основе классического и народного танца

Классический танец. Изучение групп: поз, прыжков, поворотов, связующих и вспомогательных движений, танцевальные комбинации.

Народный танец. Упражнения на середине: дробные выстукивания, элементы ("моталочки", "веревочки", подбивки, припадания, основные ходы, вращения в характере русского, украинского, белорусского, татарского, мордовского, молдавского, цыганского, итальянского (тарантелла) танцев).

2. Современный танец (джаз-модерн). Изучение разделов урока:

- разогрев (упражнения stretch – характера; движения, заимствованные из классического танца (разогрев ног); упражнения свингового характера (у станка, на середине, в партере);

- изоляция: движение изолированных центров (голова, плечи, грудная клетка, руки, ноги); координация двух, трех изолированных центров;

- упражнения для позвоночника: наклоны торса, твист торса, спирали, body roll contraction, relese, tilt (стоя, сидя, в партере).

- уровни: стоя, сидя, лежа (на коленях), переходы из уровня в уровень, движения изолированных центров в уровнях;

- кросс: передвижение в пространстве – шаги, прыжки, вращения на месте;

- комбинация, импровизация: с перемещением в пространстве, с использованием смены уровней, различных способов вращения и прыжков.

3.Постановка танцевальных номеров. Массовые, сольные номера, построенные на основе изученного материала джаз-модерн танца.

4.Мероприятия учебно-воспитательного характера.

Просмотр видеоматериалов занятий современного танца, записей концертов, фестивалей, балетов профессиональных и самодеятельных российских и зарубежных коллективов современного танца.

5.Концертно – сценическая деятельность

Концертно – сценическая практика, участие в районных, областных, городских хореографических конкурсах, фестивалях.

Должны знать	Должны уметь	Формы контроля
Понятия и термины программных движений. Правила исполнения изучаемых движений и техники в современном танце.	Точно и правильно исполнять движения  современного джаз-модерн танца в комбинациях, импровизациях, содержащих различные элементы и приемы Согласовывать одновременную работу самых разнообразных групп мышц, участвующих в движениях современного танца. Грамотно распределять усилия при исполнении танцевальных комбинаций, требующих перемещения в пространстве. Работать в ансамбле. Анализировать свое исполнение.	Итоговые занятия, открытый урок, отчетный урок-концерт.

V год обучения

Освоение понятий и терминов современного танца.

Задачи:

1. Профессионально – педагогические:

- развивать выносливость, силу и устойчивость за счет ускорения темпа, увеличения количества движений в упражнениях;

- развивать исполнительскую виртуозность и артистичность;

- развивать навыки самостоятельной работы участника коллектива.

2. Психолого – педагогические:

- научить визуально определять характер и особенности мышечных усилий, их распределение во времени и в пространстве при показе и во время исполнения другими участниками.

                           Учебно – тематический план V года обучения

№ п\п	Тема занятия	Теория	Практика	Всего
1. 2. 3. 4. 5.	Занятия по направлению джаз-модерн. Занятия в направлении contemporary dance Постановка танцевальных номеров. Мероприятия учебно-воспитательного характера. Концертно – сценическая деятельность	5 5 5 5 -	40 48 58 15 35	45 53 63 20 35
		20	196	216

1. Занятия по направлению джаз-модерн танец.

Исполнение всех разделов урока:

- разогрев (все виды разогрева в комплексной форме);

- изоляция (полиритмия, полицентрия);

- партер (развернутые комбинации с использованием движений изолированных центров);

- упражнение для позвоночника (соединение всех возможных движений торса в единые развернутые комбинации с использованием падений и подъемов);

-          кросс (использование всего пространства класса, соединение шагов, прыжков, вращений в единые комбинации, вращение по кругу и со сменой уровня).

2.Занятия в направлении contemporary dance (актуальность)

Современный танец на основе соединения множества  стилей, направлений, техник. Импровизация.

3.Постановка танцевальных номеров на основе изученного материала, на импровизационном материале участников коллектива.

4.Мероприятия учебно-воспитательного характера.

Просмотр видеоматериалов занятий современного танца, записей концертов, фестивалей, балетов профессиональных и самодеятельных российских и зарубежных коллективов современного танца.

5.Концертно – сценическая деятельность.

Концертно – сценическая практика, участие в районных, областных, городских хореографических конкурсах, фестивалях.

Должны знать	Должны уметь	Формы контроля
Понятия и термины программных движений. Правила исполнения изучаемых движений и техники в современном танце. Импровизация.	Точно и правильно исполнять движения  современного джаз-модерн танца в комбинациях, импровизациях, содержащих различные элементы и приемы Грамотно распределять усилия при исполнении танцевальных комбинаций, требующих перемещения в пространстве. Работать в ансамбле. Анализировать свое исполнение. Самостоятельно и творчески работать над исполнением изучаемого материала.	Итоговые занятия, открытый урок, отчетный урок-концерт.

V. Формы контроля

1. Наблюдение и сравнение педагогом в процессе урока.

2. Проведение открытых занятий для других возрастных групп, для родителей, педагогов.

3. Участие в концертах, мероприятиях.

4.Участие в районных, городских, областных смотрах, конкурсах, фестивалях хореографического творчества.

5.Просмотр видеозаписи уроков, занятий, репетиций, выступлений. Анализ этих выступлений.

6.Творческий отчет, отчет о работе за год – отчетный урок-концерт для родителей, участие в заключительном концерте фестиваля детского творчества.

VI. Обеспечение программы

I. Методическое обеспечение

1. Использование методических рекомендаций для педагогов танцевальных коллективов по проведению:

- уроков классического танца;

- уроков народного танца;

- уроков ритмики;

- уроков современного танца.

2. Проведение и посещение семинаров, открытых уроков, занятий с целью повышения квалификации обмена опытом.

3. Разработка конспектов открытых занятий.

4. Комплектование фонотеки (видео-, аудиозаписей).

II. Материально – техническое обеспечение

- зеркала;

- станки;

- музыкальный инструмент (баян или фортепиано для концертмейстера);

- спецобувь, концертные костюмы;

- магнитофон, аудиокассеты, СD-диски, фото- и видеопленка.

VII. Литература

1. Аппия А.  Живое искусство. М.: ГИТИС, 1993.

2. Борисов А. Балетная школа. Самара, 1991.

3. Власенко Г.Я. Танцы народов Поволжья. Сам. Гос. Университет, 1991.

4. Дмитриев А.Е. Педагогика. М.: Просвещение, 1985.

5. Литвина Л.Н. История дошкольной педагогики.

6. Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец. Начало обучения. М.: ВЦХТ, 1998.

7. Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец. Продолжение обучения. М.: ВЦХТ,2001.

8. Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец. Методика преподавания. М.: ВЦХТ, 2002.

9. Мирный В.И. Хореографическая композиция: Учебное пособие. Самара.: СГАКИ, 2003.

10. Мирный В.И. Возрастные особенности участников самодеятельного хореографического коллектива. Методическая разработка. Самара, 1994.

11. Ротерс Г.Т. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика. М., 1989.

12. Соловейчик С. Педагогика для всех. М.: Детская литература, 1987.

13. Ткаченко Л.Ф. Детский танец. М.: Профиздат, 1962.

14. Телегин А.А. Ритмика и танец. Самара, 1992.

15. Тонина С.И. Музыка и танец. М.,1984.

16. Устинова Т. Балетмейстер и коллектив. М.: Искусство, 1963.

17. Хореографическая школа в системе дополнительного образования детей. Сост. Косяченко Г.С., Черникова Н.М. Самара. СИПКРО, 2003.

18.Хореографическая работа со школьниками. Учпедгиз, 1956.