Гаврилова К.А.
Блок занятий на сплочение детского коллектива
Цель: создание
благоприятной атмосферы для развития личности в коллективе за счет
повышения уровня групповой сплоченности;
Возраст: старшеклассники
(14-16 лет)
Форма
: игровой тренинг (2 занятия по 45 минут)
Используемая
литература:
Митькина
О.В., Зубкова Ю.В. «Тренинг по формированию здорового образа жизни,
профилактике употребления психоактивных веществ и ВИЧ-инфекции среди подростков
и молодежи»
Т.Н.
Гущина «Игровые технологии по формированию социальных навыков подростков»
А.Грецов,
Т. Бедарева «Психологические игры для старшеклассников»
Занятие 1.
1. Разогрев
группы.
Упражнение
«Снежный ком»
Стоя в
кругу, каждому участнику предлагается выполнить движение с каким либо предметом
и назвать свое имя, далее каждый участник делает свое движение повторяя имена и
движения соседа.
Время:
5 мин.
2. Упражнение
«Поиск сходства»
Сидя в
кругу, участники перекидывают друг другу мяч: «Тот, у кого в руках находится
этот предмет, должен как можно быстрее перебросить его другому участнику,
назвав при этом черту своего сходства с тем, кому кидается предмет».
Время:
7 мин.
3. Упражнение
«подарок»
Сидя
в кругу воспитанникам предлагается представить, что у каждого из них сегодня
день рождения, и мы обладаем замечательной возможностью сделать друг другу подарки.
У воспитанников спрашивают, кому бы они хотели подарить подарок и что, а затем
все друг друга поздравляют по кругу. По завершению нужно провести рефлексию(
что почувствовали во время упражнения, какой подарок стал для вас приятным? и
т.д.
Время:
15 мин.
4.
Игра «Подмигивание»
Несколько
участников сидят в кругу, у каждого из них есть своя «пара». Ведущий
подмигивает одному из сидящих, пытаясь переманить его на свой стул. Задача
одних- перебежать к ведущему, других – удержать свою пару.
Время:
8 мин.
5.
Упражнение «Встаньте с мест»
Участники
сидят в кругу. Ведущий называет любое число (не должно превышать количество
участников), остальные должны одновременно, не сговариваясь, подняться в
количестве соответствующему названому числу.
Время:
5 мин.
6.
Заключительная часть (рефлексия)
Каждый
из участников высказывается о своем настроении после занятия, что сложного
было, чем запомнилось.
Время:
5 мин.
Занятие 2.
1. Упражнение
«Давайте договоримся…»
Все
стоя по кругу закрывают глаза. По команде ведущего, открыв глаза, надо одними
глазами установить контакт с кем-нибудь из группы и поменяться местами. Если
это не получилось с первого раза – попробовать еще.
Время:
7 мин.
2. Упражнение
«Прорвись в круг»
Участники
создают плотный круг. Один-ведущий, должен прорваться в круг с внешней стороны.
Задача группы – его не впускать.
Обсуждение.
Время:
7 мин.
3.
Упражнение «Угадай кто»
Один
участник выходит за дверь. Оставшиеся называют про него положительные качества,
которые записываются. Когда участник возвращается, он соглашается или не
соглашается и качествами и угадывает, кто именно какое назвал.
Время:
10 мин.
4. Упражнение
«Что моя вещь знает обо мне»
Воспитанникам
предлагается выбрать одну из своих вещей и от лица этого предмета рассказать о
себе(как о своем хозяине)
Время:15
мин.
Заключительная
часть.
Каждый
из участников продолжает фразу «Сегодня я понял…»
Время:
6мин.
Как управлять динамикой группы?
Развитие динамики напрямую связано с
изменением в группе энергетики. Соответственно, управлять им можно:
-меняя энергетику тренера(педагога)
уровень активности, эмоциональности, скорость и громкость речи и т.д.,
-используя приемы повышения и понижения
энергетики группы.,
-выбирая формы работы в зависимости от
уровня энергетики группы.
Групповую динамику повышает:
- упражнение разминка
-изменение формата работы
-упражнение (цель-победить)
-перемена мест участников
-общение на уровне «эмоции»
Групповую динамику понижает:
-продолжительный лекционный материал
-индивидуальные формы работы
-«вялость» или чрезмерная активность
тренера(педагога)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.