Тақырып: Иық бұйымының сызбасын құрылымдау. (алдыңғы
бой) М1:4
Мақсаты: Тігін бұйымдарының есептеу тәсілдері мен
сызбасының құрылысын оқушыларға таныстыру.
Білімділік: Қыз балалар көйлегінің есептеу жұмыстары мен
тор , артқы бойының сызбасының құрылысын орындауға үйрету.
Дамытушылық: Сызба құрылысы мен есептеу жұмыстарын орындау
кезінде дәлдікке, ұқыптылыққа дағдыландыру, кеңестік туралы ұғымдарын кеңейту.
Сызбаларды орындауға арналған альбом парақтарын толтыруға үйрету.
Тәрбиелік: Оқушыларды кішіпейілділікке, жұмыстарды
орындауда өзара көмек, жолдастыққа баулу.
Құрал-жабдықтар: масштабтық сызғыш, тік бұрышты сызғыш,
циркуль, лекало, қарандаштар, альбом, ластик.
Көрнекі құралдар: манекен, нұсқаулық карта, сызбалар. Кодоскоп.
Сабақ түрі: Жаңа тақырыпты таныстыру сабағы
Сабақ барысы:
I.Ұйымдастыру кезеңі
1.
Амандасу
2.
Кезекшіден класс тізімін
тексеру
II. Қызығушылықты ояту. Үй тапсырмасын сұрау.
1. Карточкамен
жұмыс. Машинатану
2. Сұрақ-жауап
алу:
1. Сән деген сөзді
қалай түсінесіңдер?- Сән –(modus
деген латын сөзі) - өлшем, тәсіл, іс-қимыл бейнесі. Сән- белгілі бір талғамның
уақытша үстем болуы. Сән -әлеуметтік құбылыс.
2. Осы заманғы сән
киімдерінде қандай бағыттар бар?-
Қазіргі сәнде екі бағыт айрықша көзге түседі : ретроспективалы өткенге бағытталған
және перспективалы болашаққа бағытталған
3. Силуэт
дегеніміз не?- (siluett деген
француз сөзі) – ұзындығы мен ені бойынша адам мүсінінің пропорциясына
жақындау келетін геометриялық фигуралардың тікбұрыш, трапеция, үшбұрыш,
сопақт.б бірін беретін киімнің кез-келген бөлігінің сыртқы кескіні, олар тік
силуэт, х- силуэт, трапеция т.б.
4.Стиль дегеніміз
не? Қазіргі кезде стильдердің
қандай түрлерін байқап жүрсіндер?- стиль грек сөзі – мәнер, сипат, ерекшклік,
киімде бірнеше – классикалық , романтикалық, спорттық, фольклорлық (этникалық)
стильдер болады.
5. Бұйымның
негізгі бөлшектерін атап шығындар- алдыңғы бой , артқы бой , жеңдер.
деп жасалатын
учаскіні белгілейді.
ІІІ. Үй
тапсырмасын бекіту.
Киім тігу
технологиясы бойынша теориялық білімімізді сынап көрдік, ол машинатану , сән,
бұйымның консрукциясы, еркін қонымдылылық қосымшалар. Осыдан кейін нұсқаулық
карта бойынша көйлектің сызбасын орындауға болады.
ІҮ. Жаңа
тақырыппен жұмыс:
1.
Сабақтың мақсатымен
таныстыру.
2.
Күннің берілгенін
жазу
3.
Практикалық жұмыс
4.
Алдыңғы бойдың
сызбасын жасаймыз.
5. Алдыңғы бойды жасау
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
ЖЖ4
|
Ені
|
МЖо : 3 + Қме
|
17,6 : 3 + 0,7 = 6,5
|
2
|
ЖЖ5
|
Тереңдігі
|
|
6,5 : 3 = 2,25
|
3
|
Ж4Ж5
|
Ж4 нүктесінен Ж5 нүктесіне қисық сызық жүргізу
|
|
Иық сызығы
|
4
|
Ж4Ж6
|
Иық сызығы
|
R¹ И ұ + бүкпе ашасы( Ж нүктесінен)
|
13, 4+ 1,5 = 14,9
|
5
|
БЖ6
|
Иық сызығының ылдиы
|
R² И Қ б + 0,5 ( Б нүктесінен)
|
40,2 + 0,5 = 40,7
|
Бүкпе
|
6
|
Ж4С
|
Бүкпе жағдайы
|
4,5
|
4,5
|
7
|
СС1
|
Бүкпе ашасы
|
1,5
|
1,5
|
8
|
СС2
|
Бүкпені аса көтеру
|
0,3
|
0,3
|
9
|
С1С4
|
Бүкпе тереңдігі
|
7-8
|
8
|
10
|
С2С4
|
Бүкпе оң жағы
|
С2 С4= С3 С4
|
8+0,3=8,3
|
11
|
СС1С2С4
|
|
Нүктелерді қосу
|
|
12
|
Ж4СС3Ж6
|
Иық сызығының ылдиы
|
Нүктелерді қосу
|
Жасау
|
Алдыңғы бой қолтық ойындысы
|
13
|
Ж6Ж7
|
Ойықтағы нүкте
|
Ж2 Ж2 ойық сызыққа Ж 6- дан
|
Жасау
|
14
|
К2К4
|
Сызбадан өлшеу
|
Ж7 К2 : 3 +2
|
16,5 : 3+2
= 7,5
|
15
|
К2о Бүйір сызығы
|
Көмекші нүкте
|
К 2 К3 · 0,2 + 0,7
|
11,5 · 0,2 +0,7 = 3
|
16
|
К2Ко
|
Ойықтың төменгі нүктесі
|
К 2 К3 : 2
|
11,5 : 2= 5,75
|
17
|
Алдыңғы бой қолтық ойындысы сызығын Ж7, К4, О, Ко
нүктелерінің көмегін жасау
|
Бүйір сызығы
|
18
|
К2К6
|
Бүйір тігісінің жағдайы
|
0,3 · К 2 К3 немесе 0,5 · К 2 К3
|
11,5 · 0,3 = 3,4
|
Ү. Сабақты бекіту.
1. Оқушылар
жұмыстарын бір – біріне алмастырып тексереді. Бір – бірін бағалайды.
2. Бүгінгі
сабақтың мақсатын орындадық па?
ҮІ. Бағалау
ҮІІ. Үй тапсырмасы:
нұсқаулық картаны пайдаланып, М1:4 сызбаны өз беттерінше орындау
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.