Индивидуальная мобильность обучающихся в условиях открытого образовательного пространства

• 1 слайд

  Индивидуальная мобильность обучающихся в условиях открытого образовательного пространства
  Маклонова Е.В.
  учитель физики высшей кв.категории,
  магистр ф.-м. образования,
  заместитель директора УВР
  МБОУ «Мальтинская СОШ»
  

• 2 слайд

  В деле воспитания и обучения процессу саморазвития должно быть отведено самое широкое место. Человечество всего успешнее развивалось только путем самообразования.
  Герберт Спенсер
  
  

• 3 слайд

  Образовательная среда– «территория-средство» - средство для реализации совокупности многоуровневых образовательных программ. Образовательное учреждение рассматривается как отдельный институт.
  
  Образовательное пространство – «территория-условие» для эффективного протекания совокупности процессов взаимодействия субъектов образования и их когерентных взаимоотношений. Образовательное учреждение рассматривается как часть его собственного образовательного пространства, открытого для взаимодействия с иными социальными институтами.
  Индивидуальная мобильность определяется как свойство социальных субъектов, выраженное в их способности быстро и адекватно модифицировать свою деятельность при постоянно изменяющихся условиях внешней среды. («Энциклопедии профессионального образования»)
  
  

• 4 слайд

  Д.Конарчук,
  директор Центра образовательных разработок Московской школы управления СКОЛКОВО, Международная конференция «Ключевые конференции XXI века: новые измерения грамотности современного человека» 26-27 мая 2014 г.
  
  Способность принимать нестандартные решения
  Способность работать с людьми
  Способность решать проблемы
  Открытость к новым идеям
  Способность планировать деятельность
  Эмоциональная стабильность
  Умение избегать возникновения конфликтных ситуаций
  
  

• 5 слайд

  
  
  •Меняется спрос на труд
  –Новые отрасли
  –Новые требования
  –Новые критерии и методы отбора
  
  •Меняется предложение рабочей силы
  –Социально-демографические характеристики рабочей силы (численность, достаток, география, образование, гендерный, национальный, религиозный состав и т.п.)
  –Ценностные характеристики (стиль общения, отношение к работе, успеху, свободному времени и семье, социальной ответственности и т.п.)
  –Структура предложения по форме занятости
  
  

• 6 слайд

  Со сменой поколений меняются их ценностные характеристики
  На рынке труда сегодня – четыре основных поколения
  –Бэби-бумеры (1943-1963) – начинает уходить с рынка труда
  –Поколение Х (1964-1984) – основное на рынке труда
  –Поколение Y (1985-2000) – молодые специалисты
  –Поколение Z (2000-2020?) – ожидает выхода на рынок труда
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Само-процессы: саморазвитие, самоопределение, самореализация, самовыражение, самоорганизация, самоконтроль, самооценка.
  

• 9 слайд

  
  
  «Ничему тому, что важно знать, научить нельзя,- всё, что может сделать учитель, – это указать дорожки»
  Р. Олдингтон
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  В качестве размышления…
  
  Fred Smith, Founder & CEO of FedEx Fortune, 11th of May 2012
  
  " We put so much emphasis on "college degrees." Well, in Germany students at some point come to a fork in the road, and they either go on to university or they go on to a trade school. Say you're a FedEx airplane mechanic working on one of our Boeing Triple Sevens. That's a $100,000-plus job. You don't have to have a college degree to get that job. You don't have to know Chaucer and The Canterbury Tales. You can go right to West Memphis, Ark., where we have a relationship with the community college, and be trained to be a licensed mechanic. Then you can come to work at FedEx.
  

• 13 слайд

  
  Школьники поголовно идут в вуз, но выбирают его случайно
  
  «Русский репортер» №21 (250) / 31 май 2012
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  География распределения труда и мобильность
  

• 17 слайд

  Атлас новых профессий
  
  
  Разработан Агентством стратегических инициатив и бизнес-школой СКОКЛОВО (2014)
  Включает:
  19 быстрорастущих отраслей
  150 новых профессий
  30 «профессий-пенсионеров»
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Массовый открытый онлайн-курс (сокр.: МООК; англ. Massive open online courses, MOOC) — обучающий курс с массовым интерактивным участием c применением технологий электронного обучения и открытым доступом через Интернет, одна из форм дистанционного образования. В качестве дополнений к традиционным материалам учебного курса, таким как видео, чтение и домашние задания, массовые открытые онлайн-курсы дают возможность использовать интерактивные форумы пользователей, которые помогают создавать и поддерживать сообщества студентов, преподавателей и ассистентов.
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Классификация ключевых компетенций
  Ф. Вайнерта
  
  Ключевые компетенции:
  социальная компетенция: способность обмениваться
  информацией, общаться, а также устанавливать и поддерживать социальные связи (например, способность к кооперации):
  (!) может проявляться по-разному (спокойствие ИЛИ ситуация требующая «поддерживать социальные связи» с новыми людьми, малознакомая обстановка)
  личностная компетенция: отношение к миру, работе и к самому себе (классические качества важные для работы, такие как дисциплина и мотивация, а также общие свойства личности, например, самосознание и гибкость);
  
  

• 24 слайд

  Классификация ключевых компетенций
  Ф. Вайнерта
  
  методическая компетенция: способность разрабатывать, выбирать и применять соответствующие стратегии решения проблем (например, критическое мышление, способность обучаться);
  (!) критическое мышление, может распространяться на любые проблемные ситуации, НО чаще та или иная ключевая компетенция проявляется лишь в ограниченном диапазоне.
  деловые компетенции: знания и способности, выходящие за рамки определенной профессиональной сферы (например, знание иностранных языков, компьютеров).
  
  Профессиональные (специфические) компетенции:
  предметные компетенции, связанные с выполнением определенной деятельности.
  
  

• 25 слайд

  
  Как учить компетенциям будущего?
  
  
  1.Задействовать возможности MOOC и он-лайн курсов
  2.Перейти к логике управления цепочкой формирования компетенций (сетевая кооперация вузов, «инжиниринговые центры в образовании»)
  3.R&D центры, ведущие передовые технологические разработки, должны стать также разработчиками образовательных стандартов и программ
  
  

• 26 слайд

  основные принципы конструирования механизма:
  
  1. Открытость как необходимое условие функционирования и развития современной профессиональной образовательной организации.
  2. Ориентация образовательной системы на результат.
  3. Обеспечение коммуникации с рынком труда.
  4. Синергетичность в построении образовательного процесса.
  5. Устойчивое привлечение всех видов ресурсов, необходимых для
  функционирования и развития образовательной системы.
  6. Гибкие образовательные схемы.
  7. Тесная связь с работодателями.
  8. Постоянный контроль качества подготовки специалистов.
  

• 27 слайд

  Вместо заключения…
  Ученье без размышления бесполезно, но и размышление без ученья опасно.
  Конфуций