Индивидуальный план повышения профессионального уровня

Министерство образования и науки Республики Татарстан

филиал государственного автономного профессионального                                                                                    образовательного   учреждения

«Лениногорский политехнический колледж» в городе Азнакаево

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНЛЬНОГО УРОВНЯ

Преподавателя специальных дисциплин

Джуваровой Гюлары Биннатовны

На 2016-2021 учебный год

И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать,

не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно.
Лев Николаевич Толстой

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ

ПРОФЕССИОНЛЬНОГО УРОВНЯ

1.  Ф И О     Преподаватель специальных дисциплин

Джуварова Гюлара Биннатовна

2.  Образование (когда и какое учебное заведение окончил):

1994 год Альметьевский  коммерческий техникум «Технология продукции общественного питания»

2009 год Московский государственный университет технологий  и управления «Технология продукции общественного питания».

3.   Курсы повышения квалификации:

            г. Казань «Межрегиональный институт повышения квалификации специалистов начального профессионального образования»,2012 г.,

тема: «Современные технологии образовательного процесса», удостоверение№14538;

             г. Казань «Межрегиональный институт повышения квалификации специалистов начального профессионального образования»,2012 г.,

тема: «Повышение профессиональных компетенций мастеров п/о», свидетельство№15157;

 г. Казань «Межрегиональный институт повышения квалификации специалистов начального профессионального образования»,2014 г.,

тема: «Информационные технологии в профессиональной деятельности», удостоверение№16582;

Профессиональная переподготовка

 г. Казань, Государственное автономное образовательное учреждение начального профессионального образования «Торгово кулинарный профессиональный лицей».

4. Педагогический стаж работы: 13 лет; в данном учреждении: 13 лет

Методическая тема  Азнакаевского муниципального района РТ:

«Преобразование качества обучения в21 веке»

Методическая тема инжинерно-педагогического коллектива филиала ГАПОУ «Лениногорский политехнический колледж»:

«Совершенствование качества профессиональной подготовки специалистов в условиях перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования нового поколения»

Методическая тема: Развитие всесторонне развитой, гармоничной, конкурентоспособной личности».             Цель: - углубление знаний в области профессиональной компетенции по профессии - обеспечение различных индивидуальных траекторий получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы учеников, -  достижение более высокого уровня моей профессиональной компетентности; - формировать   способность   к   творческому   саморазвитию   и   исследовательской деятельности; - повысить свой теоретический,    научно-методический уровень и профессиональное мастерство путем внедрения инноваций в обучении и воспитании;  - изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания;  - овладение  достижениями  педагогической  науки,  передовой  педагогической практики; -  повышение общекультурного уровня студентов.  Отрабатывать модель подготовки студентов по теории и практике.          Задачи:    - Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.    -  Повысить качество проведения учебных занятий по внедрению новых технологий.   -    Совершенствование видов и форм диагностики и контроля.   -    Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов.   -    Изучить литературу по проблеме и систематизировать её.   -    Повысить мотивацию и качество знаний учащихся.   -    Провести диагностику обучающихся.   -   Спланировать мероприятия по формированию у обучающихся духовно-     нравственного потенциала.    -   дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся при проведении всех форм контроля за знаниями.

Предполагаемые результаты

- Повысить качество преподавания.

- Научить детей работать с Интернетресурсами, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

- Разработать и провести открытые уроки по собственным, новаторским технологиям обучения.

- Создать   комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на сайте.

- Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться  о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

- Разработать   дидактические материалы, тесты, создать Косы по профессии, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

    Обобщить опыт по исследуемой теме.

Перечень вопросов  индивидуальна плана повышения профессионального уровня

1. Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями.

 2. Работать   над   созданием   в   коллективе   обучающихся творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.

3.  Распространение      педагогического      опыта     на      муниципальном      и региональном уровне (на муниципальном уровне показать открытые уроки, на региональном — создать собственный сайт, который регулярно обновлять).

4. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

5. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

6.  Планомерное   и   систематическое   совершенствование   методов   учебно-воспитательного процесса.

7.Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.

8.В группе ставить перед собой задачу - проанализировать потребности и способности ребенка, учесть его возрастные особенности.

 9. Продолжать работать над методической проблемой.

   Формы работы (индивидуальная, экспериментальная, творческая лаборатория, проблемная группа).  Творческая лаборатория

    Методы работы (эмпирические, творческие, проблемно-поисковые, репродуктивные, продуктивные).

                                  Направления индивидуальная плана:

Профессиональное

Систематически выписывать журналы «Магариф», «Профессиональное образование», «Классный руководитель».

Вести каталог статей из журналов по профессии.

Повышать квалификацию на курсах для преподавателей специальных дисциплин.

Изучить новые программы и учебники, выявить  их особенности и требования

Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

Психолого-педагогические

Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

Принимать участие в психологических  тренингах.

Методические

Совершенствовать знания современного содержания образования по профессии.

Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.

Принимать активное участие в работе МО колледжа.

Изучать опыт работы преподавателей  района, республики через Интернет.

Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

 Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

 Проводить открытые уроки, и конкурсы профессионального мастерства.

Выступать с докладами по теме самообразования.

Информационно-технологические технологии

Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

 Обзор в Интернете информации по профессии, педагогике, психологии.

Общаться с педагогами на различных сайтах.

Использовать на уроках инновационные технологии

                                         Этапы работы:

Диагностический

Цель и задачи

1. Изучить литературу по проблеме.

2. Провести диагностику обучающихся.

3. Определить затруднения, выявить противоречия, способствующие организации работы педагога на практическом этапе.

Проводимые мероприятия

1. Изучить и систематизировать информацию, которую предлагают современные средства информации по выбранной теме.

2. Провести диагностику обучающихся на измерение степени выраженности сниженного настроения; определение уровня тревожности; тест на определение выраженности мотивации к избеганию неудач; тест на изучение мотивации к достижению успеха.

3. Организовать   анализ положительных и отрицательных сторон проблемы, определить  затруднения, выявить противоречия.

4. Подбор диагностического инструментария.

5. Ознакомление с методическими указаниями технологии.

Теоретический

Цель и задачи

1. Сформулировать тему индивидуального плана и составить план.

Проводимые мероприятия

Диагностика способностей обучающихся

1.Изучение литературы по психологии для участия в работе Круглого стола по психолого-педагогической характеристике групп с целью диагностики знаний и психологических особенностей обучающихся.
2.Изучение литературы и ознакомление с опытом работы педагогов, работающих с детьми с разным уровнем учебных возможностей с целью организации дифференцированного подхода к обучающимся.

Активизация познавательной деятельности обучающихся, развитие творческих способностей с помощью информационных технологий в образовательном процессе

1.Ознакомление с перечнем учебников и пособий по преподаваемым предметам.

2.Изучение особенностей преподавания

3.Изучение технологии интерактивного обучения

Определение творческой группы.

Разработать план мониторинга.

Практический

Цель и задачи

Цель: реализация на практике запланированных мероприятий.

Задачи:

1. Проводить входную, промежуточную и выходную диагностику.

2. Проводить  открытые внеклассные мероприятия

3. Отслеживать эффективность проводимых мероприятий 

Проводимые мероприятия

Диагностика способностей обучающихся

1. Учет особенностей и уровня подготовленности обучающихся, выявленных в результате проведенной диагностики. 2. Принять участие  в работе Круглого стола по психолого-педагогической характеристике групп с целью диагностики знаний и психологических особенностей обучающихся.

3. Разработать материалы для дифференцированного подхода к обучению обучающихся.

Активизация познавательной деятельности обучающихся, развитие творческих способностей с помощью новых технологий в образовательном процессе

1. Проведение предметных недель по профессии «Технология продукции общественного питания».

2. Проведение предметных олимпиад.

Реализация разработанных мероприятий на практике.

Отслеживание процесса, промежуточных текущих результатов. Корректировка плана работы в зависимости от промежуточных результатов.

Выступление на заседании педагогического совета. Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.

 Разработка новых мероприятий по теме

Обобщающий

Цель: подведение итогов работы по проблеме.

Задачи:

1. Систематизировать наработанный материал.

2. Анализ проделанной работы

Проводимые мероприятия

1. Обработка данных.

2. Соотнесение результатов с поставленными целями.

3. Анализ результатов.

4. Оформление и описание результатов.

Формирование компетентности

Ценностно-смысловая.

Учебно-познавательная.

Информационно-коммуникативная.

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

  1. Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

  2. Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

 Дифференциация обучения - обучение на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения обучающегося, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором обучающейся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудио- эффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

Разделы плана:

Изучить литературу по данной проблеме:

1.   Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование,

2.   Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:

3.   Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист.

4.   Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование.

5.   Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М.,.

6. Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель»

7.  Изучить вопрос «Профессиональная компетенция преподавателя».

8.  Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.

Учебная исследовательская работа:

- Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках, разработки обучающихся (создания слайдов), и исследовательских работ

 - Разработать программу и задания по диагностике знаний обучающихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год.

-  Изучение опыта преподавателей – новаторов, мастеров производственного обучения передового опыта.

- Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета

- Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.

-Творческое сотрудничество с учителем информатики по вопросам работы в программах: Графический редактор "Paint", редактора электронных таблиц Microsoft Excel, Mikrosoft ofisse Poyer Point

Участие в системе методической работы:

- Провести открытые уроки, с применением указанных технологий.

- Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками, мастерами производственного обучения по вопросам темы самообразования.

- Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий обучения.

- Участие в заседаниях МО естественно - научного цикла, педагогических советах.

- Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей, на занятиях методического объединения, на заседаниях педагогического совета.

- Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы.

Обучение на курсах в системе повышения квалификации:

Посещение методических семинаров, тематических консультаций, педагогических мастерских и уроков творчески работающих преподавателей и мастеров производственного обучения

Участие в различных олимпиадах и Интернет каруселях.

Повышение квалификации через систему курсов повышения квалификации, передача опыта коллегам.

Изучение инновационных методов работы ведущих преподавателей.

Учебный год	Направление  и формы работы
2014-2015 учебный год	Изучение нормативных документов
	Организация работы по изучению и распространению передового педагогического опыта
	Организация семинаров по изучению опыта работы педагогов-новаторов
	Повышение квалификации через систему курсов повышения квалификации, передача опыта коллегам
	Изучение инновационных методов работы ведущих педагогов округа и города
	Использование современных педагогических технологий и ИКТ в области обучения и воспитания
	Участие в профессиональных конкурсах
	Получит высшее образование по направлению подготовки психолого-педагогическое образование.
2015-2016 учебный год	Совершенствование форм и средств организации обучения
	Широкое использование  мультимедийных презентаций
	Участвовать в творческих конкурсах
	Провести открытые уроки и внеклассные мероприятия с использованием ИКТ
	Составить собственные авторские разработки в электронном варианте с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс. Создать свой сайт.
	Провести педагогические эксперименты с использованием диагностики, анкетирования и тестирования этапов обучения и воспитания
2016-2017 учебный год	Обобщение и распространение собственного опыта на совещаниях НМО
	Продолжить выступления на педагогических советах и научно-методических конференциях
	Работать над обогащением творческой лаборатории преподавателя специальных дисциплин на уровне требований современности
	Продолжить работу над составлением авторских программ для работы в группах нового набора
	Проводить семинары и мастер-классы по внедрению новых образовательных технологий в обучении и воспитании
	Провести педагогический мониторинг как системную диагностику качества образования. Пройти аттестацию.

Образованный человек тем и отличается от необразованного, что продолжает считать свое образование незаконченным.
                                                                                Константин Симонов.