Индивидуальный план профессионального развития.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Старокувакская средняя общеобразовательная школа» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Индивидуальный план профессионального развития

учителя математики

Даутовой Лидии Григорьевны

на 2020-2025 годы

Личная карта учителя

Образование: высшее, Казанский государственный педагогический институт, 1980 год, квалификация «Учитель математики», специальность «Математика»

Предмет: математика

Педагогический стаж: с 15августа 1980 года

Общий стаж трудовой деятельности: с 15августа 1980года

Прохождение курсов: 

-с 07.10-25.10.2019г, 108 ч Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования института психологии и образования Казанского (Приволжского) Федерального Университета по теме «Совершенствование предметной и методической компетентности учителя математики».

Методическая тема ШМО: «Информационные технологии как средство самообразования, самореализации, адаптации в окружающем мире всех участников образовательного процесса»

 Тема самообразования:  «Использование информационно-коммуникационных технологий    (ИКТ) на уроках математики в условиях реализации ФГОС ,как средство повышения мотивации учения».

Технология, по которой работает учитель: технология коммуникативного метода обучения, системно-деятельностного метода, здоровьесберегающие технологии.

 Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах.

Общественно-педагогическая деятельность: руководитель школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла, руководитель ресурсного центра по подготовке к ГИА по математике.

Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

Пояснительная записка

           Ключевым условием повышения качества образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет межаттестационный период.

         В индивидуальную программу профессионального развития педагога необходимо вносить и результаты внутришкольного контроля: взаимопосещения занятий коллегами, администрацией; материалы контрольных мероприятий, проводимых администрацией школы или специалистами методических служб. Представляют интерес и материалы, полученные в результате опроса учащихся, их родителей, который проводится либо самим педагогом, либо администрацией в рамках педагогического мониторинга.

На основании накопленных материалов в конце каждого учебного года проводится анализ педагогической деятельности, предполагающий соотнесение полученных результатов с раннее поставленными целями и задачами, что служит основой корректировки индивидуальной программы педагога на следующий период.

Если такая работа проводится систематически в конце каждого учебного года, это позволит сформировать обобщенную характеристику деятельности учителя и полученных им результатов, что и служит предметом экспертизы во время проведения аттестационных процедур.

   Программа профессионального развития в целом является планированием деятельности педагога на определенный период.

В ходе выполнения программы профессионального развития могут возникать корректировки, исходя из имеющихся обстоятельств.

Цель программы:

·        обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,

·         использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

·         развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений,

·        ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы  в изучении   математики,

·         формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

·        воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

·        использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

·        внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

·        повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

·        разработка учебных и дидактических материалов.

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Источники самообразования: методическая литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, уроки коллег, Интернет, общения с коллегами.

Срок работы над темой: 5 лет.

Представление материала: открытые уроки на школьных и муниципальных семинарах, выступления на методическом совете, практикум с коллегами, публикация методических разработок

.

Результат работы:

1.Формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

2.Повышение качества преподаваемых предметов; рост результативного участия учащихся класса в школьных, районных, всероссийских и международных конкурсах и олимпиадах;

3.Повысить профессиональную компетентность в области методики преподаваемого предмета;

4.Разработка и проведение открытых уроков; разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС; создание портфолио педагога, методической копилки.

5. Участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и муниципального МО учителей естественно - математического цикла.

6. Написание отчета о проделанной работе с анализом, выводами и рекомендациями.

    Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное	1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Выписывать электронный журнал «Математика» 4.Вести каталог статей из этих журналов. 5. Повышать квалификацию на курсах для учителей  математики 6.Успешно пройти аттестацию на категорию. 7. Разработать рабочие программы по своим предметам по ФГОС ООО и ФГОС СОО. 8. Дополнять и совершенствовать паспорт кабинета математики	2018- 2019 2018- 2023 2020 2023 регулярно
Психолого-педагогические	1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.	Регулярно
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по математике. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. 3.. Принимать активное участие в работе муниципального, школьного МО учителей математики. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие  на научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, республики через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственный каталог лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке, внеклассных мероприятий по предмету. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района,. 10. Организовать работу кружков для учащихся, предметные недели, интеллектуальные игры. 11. Разработать программы, тематические планирования  элективного курса по математике 12. Выступить с творческим отчётом  о своей работе на августовском секционном занятии учителей математики.	регулярно регулярно регулярно регулярно ежегодно раз в четверть регулярно регулярно 1раз в год В начале учебного года 2023
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Сбор и анализ в Интернете информации по математике, ИКТ,  педагогике и психологии. 3. Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять. 4. . Оказать методическую помощь по использованию ИКТ учителям- предметникам.	регулярно регулярно 2020г В течение учебного года
Охрана здоровья	1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. 2. Вести здоровый образ жизни.	регулярно регулярно

Этапы работы

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2020 – 2021 гг	-        Курсы повышения квалификации учителей. -        Изучение ФГОС среднего образования. -        Изучение психолого – педагогической литературы, «Примерной основной образовательной программы образовательных учреждений», новинок учебных пособий по математике и ИКТ.
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2020 – 2022 гг	-        Участие в программе личностного роста в сообществе учителей математики Лениногорского района, семинарах для учителей математики.
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2022 – 2024 гг	-        Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС. -        Участие в вебинарах учителей математики -        Выступления на заседаниях ШМО -        Участие в неделях открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). -        Участие в олимпиадах, конкурсах. -        Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы.	2023 – 2025 гг	-        Участие в работе районного МО учителей математики и в районных семинарах. -        Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах -        Ведение персонального сайта -        Участие в работе школьного сайта -        Открытые уроки на школьном  и районном уровне. -        Консультативная помощь учителям и учащимся. -        Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. -        Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ» -        Ведение профессионального портфолио. -        Оформление результатов работы.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2024 – 2025 гг	-        Участие в IT-конкурсах для учителей математики. Публикации творческих и практических работ на сайтах  «Инфоурок», «Продленка»…

Список использованной литературы:

1.      Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.

2.      Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. 2009 г.

3.      Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006

 4.http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4262&lib_no=4318&tmpl=lib - Сеть творческих учителей.

5.http: //mathforum/org/library/

6.http://www.int-edu.ru/soft/geom.htm/

7.Далингер В.А. Компьютерные технологии в обучении геометрии. Информатика и образование. – 2002 - №3. с.96.

8.Старцева Надежда Алексеевна .Информационные технологии на уроках математики.,

9.Никишина И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов. – Волгоград: «Учитель», 2006.