Индивидуальный проект. КТП. 10 класс
Инфоурок Другое Рабочие программыИндивидуальный проект. КТП. 10 класс

Индивидуальный проект. КТП. 10 класс

Скачать материал

 

Календарно - тематическое  планирование 10 класс

Индивидуальный проект

 

 

№ п\п

 

 

Дата

 

 

Тема урока

 

 

 

 

Количество часов

 

 

 

 

 

Содержание

 

 

Практические,

контрольные работы

Планируемые результаты

 

 

 

Домашнее задание

Предметные

Мета

предметные

Личностные

 

План

Факт

 

 

 

 

Модуль 1. "Культура исследования и проектирования" (13 часов)

1

01.09.-04.09

 

Исследование и проектирование. Сходство и различие

1

Различные взгляды на проект и проектную деятельность. Основные требования к использованию методов проектов и проектной деятельности.

 

Определение разницы между исследованием и проектированием.

Умение различать исследование и проектирование.

Развитие познавательных потребностей; формирование исследовательской  позиции ученика; формирование активной позиции по отношению к достижению результата

Найти информацию об интересных реализованных проектах

2

01.09.-04.09

 

Совершенствование учебной деятельности старшеклассников

1

Различные взгляды на проект и проектную деятельность. Основные требования к использованию методов проектов и проектной деятельности.

 

Определение разницы между исследованием и проектированием.

Умение различать исследование и проектирование.

Развитие познавательных потребностей; формирование исследовательской  позиции ученика; формирование активной позиции по отношению к достижению результата

Выбрать один из примеров проект и доказать верность утверждения

3

06.09-11.09

 

Основные правила тайм-менеджмента

1

Понятие "Время", "целеполагание и выбор", "приемы планирования"

Пр. р. № 1 "Составление расписания работы над проектом"

Овладение системой приемов, позволяющих человеку эффективно организовать деятельность по достижению поставленной цели

Формирование навыков программирования (планирования во времени с конкретизацией результатов отдельных действий (операций)

Анализирование и совершенствование навыков планирования, умений ставить и реализовывать свои цели.

Определить временной период в недельном плане работы над проектом.

4

06.09-11.09

 

Проект и исследование: общее и отличительное

1

Конкретизация понятия проект. Основные черты проектирования. Исследовательская деятельность. Цели и результаты исследовательской и проектной деятельности.

 

Находить познавательную проблему исследования, определять ее внешние границы, разработанность

Умение определять понятие "проект"; обобщать, устанавливать причинно-следственные связи между целью и результатом в проектной и исследовательской деятельности

Развитие готовности и способности к саморазвитию

Таблица "Чем отличается исследование от проекта"

5

13.0918.09

 

Учимся анализировать проекты

1

Проект. Технологические, социальные, экономические, волонтерские, организационные, смешанные проекты.

 

Понимание нужности обучения исследованию и проектированию

Умение классифицировать различные виды проектов; самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.

Самоопределение. Развитие целенаправленной познавательной деятельности.

Запишите положения и тезисы, которые вызывают сомнения с точки зрения понимания сущности проекта

6

13.09-18.09

 

Исследовательские проекты

1

Структурные элементы проекта. Выбор темы исследовательского проекта. Постановка познавательной проблемы. Решение познавательных задач. Гипотеза. Статистические методы проверки гипотез.

 

Давать определения понятиям: проблема, позиция, проект, проектирование, исследование, конструирование, планирование, технология, ресурс проекта, риски проекта, техносфера, гипотеза, предмет и объект исследования, метод исследования, экспертное знание

Устанавливать причинно-следственные связи в определении видов проектов. Умение определять понятие гипотеза. Осуществлять выбор статистических методов проверки гипотез.

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Выписать определения по теме

7

20.09-25.09

 

Информационные проекты

1

Особенности информационных проектов. Элементы композиции информационного проекта. Порядок действий при разработке информационного проекта.

 

Давать определения понятиям: проблема, позиция, проект, проектирование, исследование, конструирование, планирование, технология, ресурс проекта, риски проекта, техносфера, гипотеза, предмет и объект исследования, метод исследования, экспертное знание

Умение выделять информационные проекты; устанавливать причинно-следственные связи между элементами проекта.

Развитие способности к саморазвитию

Выписать определения по теме

8

20.09-25.09

 

Творческие проекты

1

Особенности творческих проектов. План выполнения творческого проекта.

 

Давать определения понятиям: проблема, позиция, проект, проектирование, исследование, конструирование, планирование, технология, ресурс проекта, риски проекта, техносфера, гипотеза, предмет и объект исследования, метод исследования, экспертное знание

Делать выводы о принадлежности проектов к творческим; устанавливать причинно-следственные связи при составлении планов творческих проектов

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Выписать определения по теме

9

27.09-02.10

 

Игровые проекты

1

Главные отличия игровых проектов от других видов. Этапы построения игрового проекта.

 

Давать определения понятиям: проблема, позиция, проект, проектирование, исследование, конструирование, планирование, технология, ресурс проекта, риски проекта, техносфера, гипотеза, предмет и объект исследования, метод исследования, экспертное знание

Устанавливать аналогии между названием этапов построения игрового этапа и деятельности обучающихся

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Выписать определения по теме

10

27.09-02.10

 

Практические проекты

1

Структура описания практического проекта. Разделы практического проекта.

 

Давать определения понятиям: проблема, позиция, проект, проектирование, исследование, конструирование, планирование, технология, ресурс проекта, риски проекта, техносфера, гипотеза, предмет и объект исследования, метод исследования, экспертное знание

Умение определять понятие "проблема", "замысел решения проблемы", "цель", "бюджет проекта"

Развитие способности к саморазвитию

Выписать определения по теме

11

04.10-09.10

 

Общие требования к разработке и реализации проектов

1

Содержание проекта. Структура и содержание. Оформление титульного листа. Введение. Заключение. Оформление проекта, критерии оценки.

 

Решать задачи, находящиеся на стыке нескольких учебных дисциплин

Устанавливать аналогии между частями проекта и требованиями к оформлению и разработке.

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Определение направления своего проекта

12

04.10-09.10

 

Выдвижение проектной идеи как формирование образа будущего

1

Проектирование. Проектно-конструкторская деятельность. Конструирование. Технические проекты. Социальное проектирование. Волонтерские проекты. Компьютерное моделирование. Математическое моделирование. 

Пр. р. № 2 "Оформление плаката "Единицы времени"

Овладевать системой приемов, позволяющих человеку эффективно организовать деятельность по достижению поставленной цели

Формировать навыки программирования (планирования во времени с конкретизацией результатов отдельных действий (операций)

Анализировать  и совершенствовать навыки планирования, умений ставить и реализовывать свои цели.

Заполнение таблицы дел

13

11.10-16.10

 

Проект и исследование: общее и отличительное

1

Конкретизация понятия проект. Основные черты проектирования. Исследовательская деятельность. Цели и результаты исследовательской и проектной деятельности.

Пр. р. № 3 "Заполнение таблицы "Характеристика проекта"

Находить познавательную проблему исследования, определять ее внешние границы, разработанность;

Обобщать материал для формирования цели и результатов исследовательской работы

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Заполнить таблицу "Характеристика проекта"

Модуль 2. "Замысел проекта" ( 5 часов)

14

11.10-16.10

 

Понятие "проблема" и "позиция" для осуществления проектирования

1

Проблема. Позиция. Профессиональная позиция.

 

Давать определения понятиям: проблема, позиция

Устанавливать причинно-следственные связи между проблемой проекта и позицией осуществления проектирования

Развитие способности к саморазвитию

Сформулировать проблему своего проекта

15

18.10-23.10

 

Определение проблемы как начала исследования

1

Исследование. Задача, цель, объект, предмет. Субъект и метод исследования. Гипотеза.

 

Определение понятий "проблема" и "проблемный вопрос"; определение разницы проблем, стоящих пред человечеством, государством. Семьей и перед каждым лично. 

Определять в учебном материале направления, для которых не готовых решений; понимать разницу между проблемным и повествовательным текстом.  

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Формулирование проблемы своего проекта; выдвижение гипотезы

16

18.10-23.10

 

Обоснование актуальности  проекта

1

Глобальные проблемы. Создание элементов образа будущего: что мы хотим изменить своим проектом.

Пр. р. № 4 "Определение актуальности проекта"

Формулируют отношение к проблемам; знакомятся с проектными движениями; осуществляют первичное самоопределение: обоснование актуальности темы для проекта и исследования.

Определение важности выполняемой работы; обоснование значимости выполняемой работы

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Найти в интернете информацию о конкурсах проектов и исследовательских работ.

17

25.10-30.10

 

Актуальность работы

1

Что такое актуальность и для кого поставленная проблема актуальна (для страны, для общества, для себя лично). Как различается актуальность в общепринятом смысле и в конкретной работе.

 

 

Формулируют отношение к проблемам; знакомятся с проектными движениями; осуществляют первичное самоопределение: обоснование актуальности темы для проекта и исследования.

Определение важности выполняемой работы; обоснование значимости выполняемой работы

Развитие способности к саморазвитию

Формулирование актуальности своего проекта

18

25.10-30.10

 

Источники информации. Ссылки и правила цитирования

1

Какие источники информации существуют, какова степень их достоверности. Чем различаются первичные и вторичные источники информации.

Пр.р. № 5 "Составление библиографического списка"

Подбирать источники информации для решения поставленной задачи. Правильно ссылаться на источники информации.

Классифицировать источники информации

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Составление архива нужных файлов.

Модуль 3 "Самоопределение" (17 часов)

19

08.11-13.11

 

Требования к выбору и формулировке темы

1

Чем тема отличается от проблемы. Какие темы соответствуют критериям научного исследования.

 

Корректно формулировать тему своей работы. Удерживать выбранную тему на протяжении всей работы. Отбирать материал в соответствии с темой.

Строить логическое рассуждение по выбору темы проекта

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Формулирование темы проекта

20

08.11-13.11

 

Объект и предмет работы

1

Зачем в исследовательских и проектных работах нужно выделять объект. Что такое объект и предмет в исследовательской работе и как их отличить друг от друга.

 

Определять объект исследования или проектирования в планируемой работе

Устанавливать причинно-следственные связи между объектом и предметом проекта

Развитие способности к саморазвитию

Определи пару "объект- предмет " для своего проекта.

21

15.11-20.11

 

Цель работы

1

Понятие "цель" в разных видах деятельности. Почему важно определение цели работы.

 

Ставить цель в самостоятельной проектной деятельности. Оценивать реалистичность достижения поставленной цели.

Умение определять понятие "цель"

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Формулирование цели своего проекта

22

15.11-20.11

 

Целеполагание и постановка задач. Прогнозирование результатов проекта

1

Задача. Результат.

 

Ставить цель в самостоятельной проектной деятельности. Оценивать реалистичность достижения поставленной цели.

Устанавливать причинно-следственные связи между целеполаганием и постановкой задач

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Определение конечного продукта проекта. Его описание

23

22.11-27.11

 

Задачи работы

1

Как формулировать задачи под поставленную цель. В чем отличие задач от цели и от методов.

Пр.р. № 6 "Формулирование цели и задач проекта"

Ставить задачи под сформулированную цель. Соизмерять задачи с доступными ресурсами.

Обобщать полученные знания по формулированию задач проекта

Развитие способности к саморазвитию

Сформулировать задачи работы

24

22.11-27.11

 

Ресурсы и бюджет проекта. Источники финансирования.   

1

Определение понятия" ресурсы", "бюджет"

 

Определение понятия" ресурсы", "бюджет"

Классифицировать источники финансирования проектов

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Определение бюджета реализации своего проекта

25

29.11-04.12

 

Гипотеза

1

Зачем нужна гипотеза и как ее формулируют. Как отличить утверждение от гипотезы. Почему в проекте не бывает гипотезы.

Пр. р. № 7 "Описание гипотезы проекта"

Формулировать гипотезу в соответствии с целью работы.

Строить логическое рассуждение о формулировании гипотезы

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Сформулировать гипотезу исследования.

26

29.11-04.12

 

Методы исследования и проектирования

1

Что такое метод исследования или достижения проектной цели. Какие бывают методы исследования. Зачем в каждом эксперименте нужен контроль.

 

Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода.

Умение определять понятие "метод"; классифицировать методы проектирования

Развитие способности к саморазвитию

Определение методов своего проекта

27

06.12-11.12

 

Теоретические методы: анализ и синтез

1

Что такое метод исследования или достижения проектной цели. Какие бывают теоретические методы исследования. Анализ. Синтез. Их сходства и различия.

 

Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода

Умение определять понятие "анализ", "синтез"; устанавливать причинно-следственные связи между теоретическими методами

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Выписать определения по теме

28

06.12-11.12

 

Теоретические методы: сравнение

1

Что такое метод сравнения. Как его можно использовать в проектной деятельности.

 

Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода

Устанавливать аналогии для сравнения

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Выписать определения по теме

29

13.12-18.12

 

Теоретические методы: обобщение и классификация

1

Что такое метод обобщения. Особенности правильной классификации.

 

Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода

Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; классифицировать; обобщать

Развитие способности к саморазвитию

Выписать определения по теме

30

13.12-18.12

 

Теоретические методы: определение понятий

1

Понятие. Как правильно формулировать понятия. Значение определения понятия в проектной деятельности.

 

Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода

Устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Выписать определения по теме

31

20.12-25.12

 

Эмпирические методы: наблюдение

1

Качественный метод - наблюдение. Предмет наблюдения. Отличие научного и бытового наблюдения. Как правильно организовать наблюдение в проектной деятельности.

 

Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода

Умение определять понятие "наблюдение", "предмет наблюдения"; устанавливать причинно-следственные связи в результате научного наблюдения.

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Выписать определения по теме

32

20.12-25.12

 

Эмпирические методы: эксперимент

1

Эксперимент. Экспериментатор. Правила подготовки и проведения эксперимента. Параметры эксперимента.

 

Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода

Устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы о результатах эксперимента

Развитие способности к саморазвитию

Выписать определения по теме

33

10.01-15.01

 

Эмпирические методы: моделирование

1

Модель. Модель как система. Моделирование. Основания для модели.

 

Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода

Классифицировать основания для создания модели. Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации методов и технологий , используемых в модели эксперимента

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Выписать определения по теме

34

10.01-15.01

 

Эмпирические методы: интервьюирование

1

Как интервьюирование влияет на результат работу. В какой части проекта применяется метод интервьюирования.

 

Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода

Обобщать полученные сведения в ходе интервью; устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение на основе полученных данных

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Выписать определения по теме

35

17.01-22.01

 

Эмпирические методы: анкетирование

1

Анкета. Вопросы анкеты. Особенности метода анкетирования и применение на разных стадиях проекта.

 

Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода

Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации анкет, вопросов анкеты.

Развитие способности к саморазвитию

Определение вопросов анкетирования по своему проекту

Модуль 4 "Условия реализации проекта" (4 часа)

36

17.01-22.01

 

Планирование работы

1

Особенности планирования проектной работы. Почему нужно заранее четко планировать ход выполнения работы. Прогнозирование.

Пр.р. № 8 "Составление плана работы"

Составлять план своей проектной работы. Распределять время, необходимое для работы. Правильно подбирать ресурсы, необходимые для достижения цели.

Классифицировать планы работы.

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Составление плана проектной работы

37

24.01-29.01

 

Сторонники и команда проекта

1

Эффективное использование уникального вклада каждого участника проекта.

 

Использовать основные принципы проектной деятельности при решении своих учебно-познавательных задач и задач, возникающих в культурной и социальной жизни

Строить логическое рассуждение о взаимодействие в команде

Развитие способности к работе в команде

Анализ "Задачи проекта, которые уже решены и какие нужно еще решить"

38

24.01-29.01

 

Модели управления проектами

1

Контрольная точка. Ленточная диаграмма (карта Ганта). Дорожная карта.

Пр.р. № 9 "Моделирование проекта"

Использовать элементы математического моделирования при решении исследовательских задач

Строить логическое рассуждение; устанавливать причинно-следственные связи, строить дорожную карту

Развитие способности к саморазвитию

Составление плана проекта с указанием сроков, исполнителей, ресурсов

39

31.01-05.02

 

Переход от замысла к реализации проекта

1

Жизненный цикл проекта. Жизненный цикл продукта. Рефлексия.

 

Владеть методами поиска, анализа и использования научной информации

Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации продуктов проекта

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Выписать определения по теме

Модуль 5 "Трудности реализации проекта" (12 часов)

40

31.01-05.02

 

Риски проекта

1

Риск. Фактор риска.

 

Раскрывать этапы цикла проекта

Устанавливать причинно-следственные связи и определять риски реализации проекта

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Определение рисков своего проекта

41

07.02-12.02

 

Анализ готовых проектов сверстников "Завод по переработке пластика"

1

Способы переработки пластика

Пр.р. № 10 "Анализ проекта "Завод по переработке пластика"

Самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей

Устанавливать аналогии о правильности разработки и реализации проекта

Развитие способности к саморазвитию

Выписать определения по теме

42

07.02-12.02

 

Анализ проектного замысла "Превратим мусор в ресурс"

1

Способы переработки мусора

Пр.р. № 11 "Анализ проекта"Превратим мусор в ресурс"

Использовать основные принципы проектной деятельности при решении своих учебно-познавательных задач и задач, возникающих в культурной и социальной жизни

Устанавливать аналогии; устанавливать причинно-следственные связи о втором предназначении мусора

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Выписать определения по теме

43

14.02-19.02

 

Анализ проектов сверстников: туризм и краеведение

1

Туризм. Краеведение. Анкетирование. Анализ. Построение туристического краеведческого маршрута.

Пр.р. № 12 "Анализ проекта по краеведению"

Самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей

Классифицировать туристические потребности одноклассников; устанавливать причинно-следственные связи между потребностями и способами реализации проекта

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Выписать определения по теме

44

14.02-19.02

 

Корректировка плана в ходе выполнения работы

1

Какие сложности могут возникнуть при движении к цели. По каким параметрам нужно анализировать реализацию плана работы.

 

Вовремя выявлять возникшие трудности. Корректировать план выполнения работы.

Устанавливать причинно-следственные связи для логического построения планы работы

Развитие способности к саморазвитию

Представление чернового варианта текста работы

45

21.02-26.02

 

Результаты и их обработка

1

Что такое первичные результаты и как их обрабатывают. Что такое достоверность результатов.

 

Надежно фиксировать результаты экспериментов (наблюдений). Проводить статистическую обработку результатов.

Классифицировать полученные сведения, устанавливать аналогии; обобщать полученныерезультаты

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Представление чернового варианта текста работы

46

21.02-26.02

 

Анализ и обсуждение результатов

1

Что такое анализ экспериментальных данных. Как учитывать различные факторы, которые могли повлиять на результаты ваших исследований.

 

Планировать эксперимент. Анализировать и обсуждать результаты экспериментальной работы.

Устанавливать причинно-следственные связи полученных данных; обобщать; устанавливать аналогии

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Рефлексия

47

28.02-05.03

 

Подготовка отчета о работе

1

Жанры представления отчета о выполненной работе. Структура статьи или презентации. Ошибки, которые допускают школьники при написании отчета.

Пр.р. № 13 "Подготовка отчета о проделанной работе"

Писать отчетную работу в соответствии с требованиями. Выдерживать научный стиль текста.

Самостоятельно выбирать основания и критерии для отбора данных для отчета; обобщать полученные данные

Развитие способности к саморазвитию

Представление библиографического списка

48

28.02-05.03

 

Предварительная защита и экспертная оценка проектных работ. Позиция эксперта.

1

Предварительная защита. Эксперт.

 

Самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей

Строить логическое рассуждение для представления своего проекта

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Представление иллюстративного материала проекта

49

07.03-12.03

 

Критерии анализа и оценивания проектной работы

1

Анализ проектных работ

 

Использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы

Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации результатов представления проектов

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Представление плана защитной речи

50

07.03-12.03

 

Оцениваем проекты сверстников: " Разработка портативного металлоискателя"

1

Виды металлоискателей.

 

Раскрывать этапы цикла проекта

Умение устанавливать аналогии; определять правильность постановки гипотезы; цели и задач

Развитие способности к саморазвитию

Представление варианта стендового доклада

51

14.03-19.03

 

Оценка начального этапа исследования

1

Этапы цикла проекта

 

Раскрывать этапы цикла проекта

Строить логическое рассуждение о степени достоверности полученных результатов начального этапа проекта

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Представление презентации

Модуль 6 "Дополнительные возможности улучшения проекта" (9 часов)

52

14.03-19.03

 

Дополнительные возможности улучшения проекта. Технология как мост от идеи к продукту.

1

Изобретение. Технология.

 

Использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы

Строить логическое рассуждение для представления своего проекта

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Написать рецензию на проектную работу одноклассника

53

21.03-26.03

 

Опросы как эффективный инструмент

проектирования.

1

Социологический опрос. Генеральная совокупность. Интервью. Анкетирование. Интернет-опрос. Выборка респондентов. Ошибка выборки. Анкета.

Пр.р. № 14 "Составление социологического опроса по теме своего проекта"

Использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы

Умение устанавливать аналогии; определять правильность постановки гипотезы; цели и задач

Развитие способности к саморазвитию

Составить 2-3 варианта опросов для разных этапов проектирования

54

21.03-26.03

 

Возможности социальных сетей

1

Тангетированная реклама. Реклама по бартеру.

Пр.р. № 15 "Создание рекламы продукта своего проекта"

Владеть методами поиска, анализа и использования научной информации

Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации результатов представления проектов

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Разработка рекламы своего продукта

55

04.04-19.04

 

Использование видеоролика в продвижении проекта

1

Видеоролик. Программы для создания видеороликов.

Пр р. № 16 "Создание видеоролика для продвижения своего продукта"

Самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей

Умение устанавливать аналогии; определять правильность постановки гипотезы; цели и задач

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Создание видеоролика для продвижения своего продукта

56

04.04-09.04

 

Подготовка материала для доклада

1

Как подготовить материалы для выступления. Что такое инфографика.

Пр. р. № 17 "Разработка доклада с использованием инфографики"

 

Готовить презентационные материалы для доклада. Представлять тексты в виде информационных картинок.

Строить логическое рассуждение для представления своего проекта

Развитие способности к саморазвитию

Разработка доклада с использованием инфографики

57

11.04-16.04

 

Оформление и предъявление результатов проектной и исследовательской деятельности

1

Презентация. Растровое изображение. Векторная графика.

 

Самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей

Строить логическое рассуждение для представления своего проекта

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Оформление результатов работы

58

11.04-16.04

 

Выступление

1

Кто такие эксперты и чем они интересуются. Как наиболее выгодно рассказать о проделанной работе.

Пр.р. № 18 "Составление текста выступления для защиты проектной работы"

Выстраивать доклад о проделанной работе в соответствии с требованиями. Прогнозировать вопросы экспертов.

 

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Текст выступления для защиты проекта

59

18.04-23.04

 

Презентация проекта

1

Презентация. Программы для создания презентаций.

Пр.р. № 19 "Создание презентации для защиты проектной работы"

Публично излагать результаты проектной работы

 

Развитие способности к саморазвитию

Презентация проектной работы

60

18.04-23.04

 

Основные  правила написания тезисов и рецензии

1

Тезисы. Рецензия. Правила написания рецензии.

Пр. р. № 20 "Написание рецензии на проектную работу"

Использовать элементы математического моделирования при решении исследовательских задач

 

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Тезисы и рецензия

Модуль 7 "Презентация и защита проекта" (8 часов)

61

25.04-30.04

 

Предзащита проектных работ

1

 

 

Публично излагать результаты проектной работы

 

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Внесение исправлений в проектную работу

62

25.04-30.04

 

Предзащита проектных работ

1

 

 

Использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы

 

Развитие способности к саморазвитию

Внесение исправлений в проектную работу

63

04.05-07.05

 

Предзащита проектных работ

1

 

 

Самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей

 

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Внесение исправлений в проектную работу

64

04.05-07.05

 

Защита проектных работ

1

 

 

Публично излагать результаты проектной работы

 

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Рефлексия

65

11.05-14.05

 

Защита проектных работ

1

 

 

Публично излагать результаты проектной работы

 

Развитие способности к саморазвитию

Рефлексия

66

11.05-14.05

 

Защита проектных работ

1

 

 

Публично излагать результаты проектной работы

 

Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы

Рефлексия

67

16.05-21.05

 

Подведение итогов. Анализ защиты проектов

1

 

 

Самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей

 

Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Рефлексия

68

16.05-21.05

 

Подведение итогов. Анализ защиты проектов

1

 

 

Использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы

 

Развитие способности к саморазвитию

Рефлексия

Всего: 68 часов

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.