Индивидуальный проект. КТП. 10 класс

Календарно - тематическое  планирование 10 класс Индивидуальный проект
№ п\п	Дата		Тема урока	Количество часов	Содержание	Практические, контрольные работы	Планируемые результаты			Домашнее задание
							Предметные	Мета предметные	Личностные
	План	Факт
Модуль 1. "Культура исследования и проектирования" (13 часов)
1	01.09.-04.09		Исследование и проектирование. Сходство и различие	1	Различные взгляды на проект и проектную деятельность. Основные требования к использованию методов проектов и проектной деятельности.		Определение разницы между исследованием и проектированием.	Умение различать исследование и проектирование.	Развитие познавательных потребностей; формирование исследовательской  позиции ученика; формирование активной позиции по отношению к достижению результата	Найти информацию об интересных реализованных проектах
2	01.09.-04.09		Совершенствование учебной деятельности старшеклассников	1	Различные взгляды на проект и проектную деятельность. Основные требования к использованию методов проектов и проектной деятельности.		Определение разницы между исследованием и проектированием.	Умение различать исследование и проектирование.	Развитие познавательных потребностей; формирование исследовательской  позиции ученика; формирование активной позиции по отношению к достижению результата	Выбрать один из примеров проект и доказать верность утверждения
3	06.09-11.09		Основные правила тайм-менеджмента	1	Понятие "Время", "целеполагание и выбор", "приемы планирования"	Пр. р. № 1 "Составление расписания работы над проектом"	Овладение системой приемов, позволяющих человеку эффективно организовать деятельность по достижению поставленной цели	Формирование навыков программирования (планирования во времени с конкретизацией результатов отдельных действий (операций)	Анализирование и совершенствование навыков планирования, умений ставить и реализовывать свои цели.	Определить временной период в недельном плане работы над проектом.
4	06.09-11.09		Проект и исследование: общее и отличительное	1	Конкретизация понятия проект. Основные черты проектирования. Исследовательская деятельность. Цели и результаты исследовательской и проектной деятельности.		Находить познавательную проблему исследования, определять ее внешние границы, разработанность	Умение определять понятие "проект"; обобщать, устанавливать причинно-следственные связи между целью и результатом в проектной и исследовательской деятельности	Развитие готовности и способности к саморазвитию	Таблица "Чем отличается исследование от проекта"
5	13.0918.09		Учимся анализировать проекты	1	Проект. Технологические, социальные, экономические, волонтерские, организационные, смешанные проекты.		Понимание нужности обучения исследованию и проектированию	Умение классифицировать различные виды проектов; самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.	Самоопределение. Развитие целенаправленной познавательной деятельности.	Запишите положения и тезисы, которые вызывают сомнения с точки зрения понимания сущности проекта
6	13.09-18.09		Исследовательские проекты	1	Структурные элементы проекта. Выбор темы исследовательского проекта. Постановка познавательной проблемы. Решение познавательных задач. Гипотеза. Статистические методы проверки гипотез.		Давать определения понятиям: проблема, позиция, проект, проектирование, исследование, конструирование, планирование, технология, ресурс проекта, риски проекта, техносфера, гипотеза, предмет и объект исследования, метод исследования, экспертное знание	Устанавливать причинно-следственные связи в определении видов проектов. Умение определять понятие гипотеза. Осуществлять выбор статистических методов проверки гипотез.	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Выписать определения по теме
7	20.09-25.09		Информационные проекты	1	Особенности информационных проектов. Элементы композиции информационного проекта. Порядок действий при разработке информационного проекта.		Давать определения понятиям: проблема, позиция, проект, проектирование, исследование, конструирование, планирование, технология, ресурс проекта, риски проекта, техносфера, гипотеза, предмет и объект исследования, метод исследования, экспертное знание	Умение выделять информационные проекты; устанавливать причинно-следственные связи между элементами проекта.	Развитие способности к саморазвитию	Выписать определения по теме
8	20.09-25.09		Творческие проекты	1	Особенности творческих проектов. План выполнения творческого проекта.		Давать определения понятиям: проблема, позиция, проект, проектирование, исследование, конструирование, планирование, технология, ресурс проекта, риски проекта, техносфера, гипотеза, предмет и объект исследования, метод исследования, экспертное знание	Делать выводы о принадлежности проектов к творческим; устанавливать причинно-следственные связи при составлении планов творческих проектов	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Выписать определения по теме
9	27.09-02.10		Игровые проекты	1	Главные отличия игровых проектов от других видов. Этапы построения игрового проекта.		Давать определения понятиям: проблема, позиция, проект, проектирование, исследование, конструирование, планирование, технология, ресурс проекта, риски проекта, техносфера, гипотеза, предмет и объект исследования, метод исследования, экспертное знание	Устанавливать аналогии между названием этапов построения игрового этапа и деятельности обучающихся	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Выписать определения по теме
10	27.09-02.10		Практические проекты	1	Структура описания практического проекта. Разделы практического проекта.		Давать определения понятиям: проблема, позиция, проект, проектирование, исследование, конструирование, планирование, технология, ресурс проекта, риски проекта, техносфера, гипотеза, предмет и объект исследования, метод исследования, экспертное знание	Умение определять понятие "проблема", "замысел решения проблемы", "цель", "бюджет проекта"	Развитие способности к саморазвитию	Выписать определения по теме
11	04.10-09.10		Общие требования к разработке и реализации проектов	1	Содержание проекта. Структура и содержание. Оформление титульного листа. Введение. Заключение. Оформление проекта, критерии оценки.		Решать задачи, находящиеся на стыке нескольких учебных дисциплин	Устанавливать аналогии между частями проекта и требованиями к оформлению и разработке.	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Определение направления своего проекта
12	04.10-09.10		Выдвижение проектной идеи как формирование образа будущего	1	Проектирование. Проектно-конструкторская деятельность. Конструирование. Технические проекты. Социальное проектирование. Волонтерские проекты. Компьютерное моделирование. Математическое моделирование.	Пр. р. № 2 "Оформление плаката "Единицы времени"	Овладевать системой приемов, позволяющих человеку эффективно организовать деятельность по достижению поставленной цели	Формировать навыки программирования (планирования во времени с конкретизацией результатов отдельных действий (операций)	Анализировать  и совершенствовать навыки планирования, умений ставить и реализовывать свои цели.	Заполнение таблицы дел
13	11.10-16.10		Проект и исследование: общее и отличительное	1	Конкретизация понятия проект. Основные черты проектирования. Исследовательская деятельность. Цели и результаты исследовательской и проектной деятельности.	Пр. р. № 3 "Заполнение таблицы "Характеристика проекта"	Находить познавательную проблему исследования, определять ее внешние границы, разработанность;	Обобщать материал для формирования цели и результатов исследовательской работы	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Заполнить таблицу "Характеристика проекта"
Модуль 2. "Замысел проекта" ( 5 часов)
14	11.10-16.10		Понятие "проблема" и "позиция" для осуществления проектирования	1	Проблема. Позиция. Профессиональная позиция.		Давать определения понятиям: проблема, позиция	Устанавливать причинно-следственные связи между проблемой проекта и позицией осуществления проектирования	Развитие способности к саморазвитию	Сформулировать проблему своего проекта
15	18.10-23.10		Определение проблемы как начала исследования	1	Исследование. Задача, цель, объект, предмет. Субъект и метод исследования. Гипотеза.		Определение понятий "проблема" и "проблемный вопрос"; определение разницы проблем, стоящих пред человечеством, государством. Семьей и перед каждым лично.	Определять в учебном материале направления, для которых не готовых решений; понимать разницу между проблемным и повествовательным текстом.	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Формулирование проблемы своего проекта; выдвижение гипотезы
16	18.10-23.10		Обоснование актуальности  проекта	1	Глобальные проблемы. Создание элементов образа будущего: что мы хотим изменить своим проектом.	Пр. р. № 4 "Определение актуальности проекта"	Формулируют отношение к проблемам; знакомятся с проектными движениями; осуществляют первичное самоопределение: обоснование актуальности темы для проекта и исследования.	Определение важности выполняемой работы; обоснование значимости выполняемой работы	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Найти в интернете информацию о конкурсах проектов и исследовательских работ.
17	25.10-30.10		Актуальность работы	1	Что такое актуальность и для кого поставленная проблема актуальна (для страны, для общества, для себя лично). Как различается актуальность в общепринятом смысле и в конкретной работе.		Формулируют отношение к проблемам; знакомятся с проектными движениями; осуществляют первичное самоопределение: обоснование актуальности темы для проекта и исследования.	Определение важности выполняемой работы; обоснование значимости выполняемой работы	Развитие способности к саморазвитию	Формулирование актуальности своего проекта
18	25.10-30.10		Источники информации. Ссылки и правила цитирования	1	Какие источники информации существуют, какова степень их достоверности. Чем различаются первичные и вторичные источники информации.	Пр.р. № 5 "Составление библиографического списка"	Подбирать источники информации для решения поставленной задачи. Правильно ссылаться на источники информации.	Классифицировать источники информации	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Составление архива нужных файлов.
Модуль 3 "Самоопределение" (17 часов)
19	08.11-13.11		Требования к выбору и формулировке темы	1	Чем тема отличается от проблемы. Какие темы соответствуют критериям научного исследования.		Корректно формулировать тему своей работы. Удерживать выбранную тему на протяжении всей работы. Отбирать материал в соответствии с темой.	Строить логическое рассуждение по выбору темы проекта	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Формулирование темы проекта
20	08.11-13.11		Объект и предмет работы	1	Зачем в исследовательских и проектных работах нужно выделять объект. Что такое объект и предмет в исследовательской работе и как их отличить друг от друга.		Определять объект исследования или проектирования в планируемой работе	Устанавливать причинно-следственные связи между объектом и предметом проекта	Развитие способности к саморазвитию	Определи пару "объект- предмет " для своего проекта.
21	15.11-20.11		Цель работы	1	Понятие "цель" в разных видах деятельности. Почему важно определение цели работы.		Ставить цель в самостоятельной проектной деятельности. Оценивать реалистичность достижения поставленной цели.	Умение определять понятие "цель"	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Формулирование цели своего проекта
22	15.11-20.11		Целеполагание и постановка задач. Прогнозирование результатов проекта	1	Задача. Результат.		Ставить цель в самостоятельной проектной деятельности. Оценивать реалистичность достижения поставленной цели.	Устанавливать причинно-следственные связи между целеполаганием и постановкой задач	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Определение конечного продукта проекта. Его описание
23	22.11-27.11		Задачи работы	1	Как формулировать задачи под поставленную цель. В чем отличие задач от цели и от методов.	Пр.р. № 6 "Формулирование цели и задач проекта"	Ставить задачи под сформулированную цель. Соизмерять задачи с доступными ресурсами.	Обобщать полученные знания по формулированию задач проекта	Развитие способности к саморазвитию	Сформулировать задачи работы
24	22.11-27.11		Ресурсы и бюджет проекта. Источники финансирования.	1	Определение понятия" ресурсы", "бюджет"		Определение понятия" ресурсы", "бюджет"	Классифицировать источники финансирования проектов	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Определение бюджета реализации своего проекта
25	29.11-04.12		Гипотеза	1	Зачем нужна гипотеза и как ее формулируют. Как отличить утверждение от гипотезы. Почему в проекте не бывает гипотезы.	Пр. р. № 7 "Описание гипотезы проекта"	Формулировать гипотезу в соответствии с целью работы.	Строить логическое рассуждение о формулировании гипотезы	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Сформулировать гипотезу исследования.
26	29.11-04.12		Методы исследования и проектирования	1	Что такое метод исследования или достижения проектной цели. Какие бывают методы исследования. Зачем в каждом эксперименте нужен контроль.		Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода.	Умение определять понятие "метод"; классифицировать методы проектирования	Развитие способности к саморазвитию	Определение методов своего проекта
27	06.12-11.12		Теоретические методы: анализ и синтез	1	Что такое метод исследования или достижения проектной цели. Какие бывают теоретические методы исследования. Анализ. Синтез. Их сходства и различия.		Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода	Умение определять понятие "анализ", "синтез"; устанавливать причинно-следственные связи между теоретическими методами	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Выписать определения по теме
28	06.12-11.12		Теоретические методы: сравнение	1	Что такое метод сравнения. Как его можно использовать в проектной деятельности.		Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода	Устанавливать аналогии для сравнения	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Выписать определения по теме
29	13.12-18.12		Теоретические методы: обобщение и классификация	1	Что такое метод обобщения. Особенности правильной классификации.		Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода	Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; классифицировать; обобщать	Развитие способности к саморазвитию	Выписать определения по теме
30	13.12-18.12		Теоретические методы: определение понятий	1	Понятие. Как правильно формулировать понятия. Значение определения понятия в проектной деятельности.		Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода	Устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Выписать определения по теме
31	20.12-25.12		Эмпирические методы: наблюдение	1	Качественный метод - наблюдение. Предмет наблюдения. Отличие научного и бытового наблюдения. Как правильно организовать наблюдение в проектной деятельности.		Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода	Умение определять понятие "наблюдение", "предмет наблюдения"; устанавливать причинно-следственные связи в результате научного наблюдения.	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Выписать определения по теме
32	20.12-25.12		Эмпирические методы: эксперимент	1	Эксперимент. Экспериментатор. Правила подготовки и проведения эксперимента. Параметры эксперимента.		Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода	Устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы о результатах эксперимента	Развитие способности к саморазвитию	Выписать определения по теме
33	10.01-15.01		Эмпирические методы: моделирование	1	Модель. Модель как система. Моделирование. Основания для модели.		Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода	Классифицировать основания для создания модели. Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации методов и технологий , используемых в модели эксперимента	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Выписать определения по теме
34	10.01-15.01		Эмпирические методы: интервьюирование	1	Как интервьюирование влияет на результат работу. В какой части проекта применяется метод интервьюирования.		Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода	Обобщать полученные сведения в ходе интервью; устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение на основе полученных данных	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Выписать определения по теме
35	17.01-22.01		Эмпирические методы: анкетирование	1	Анкета. Вопросы анкеты. Особенности метода анкетирования и применение на разных стадиях проекта.		Подбирать методы, подходящие для достижения цели работы. Учитывать влияние разных факторов на данные, полученные с помощью выбранного метода	Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации анкет, вопросов анкеты.	Развитие способности к саморазвитию	Определение вопросов анкетирования по своему проекту
Модуль 4 "Условия реализации проекта" (4 часа)
36	17.01-22.01		Планирование работы	1	Особенности планирования проектной работы. Почему нужно заранее четко планировать ход выполнения работы. Прогнозирование.	Пр.р. № 8 "Составление плана работы"	Составлять план своей проектной работы. Распределять время, необходимое для работы. Правильно подбирать ресурсы, необходимые для достижения цели.	Классифицировать планы работы.	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Составление плана проектной работы
37	24.01-29.01		Сторонники и команда проекта	1	Эффективное использование уникального вклада каждого участника проекта.		Использовать основные принципы проектной деятельности при решении своих учебно-познавательных задач и задач, возникающих в культурной и социальной жизни	Строить логическое рассуждение о взаимодействие в команде	Развитие способности к работе в команде	Анализ "Задачи проекта, которые уже решены и какие нужно еще решить"
38	24.01-29.01		Модели управления проектами	1	Контрольная точка. Ленточная диаграмма (карта Ганта). Дорожная карта.	Пр.р. № 9 "Моделирование проекта"	Использовать элементы математического моделирования при решении исследовательских задач	Строить логическое рассуждение; устанавливать причинно-следственные связи, строить дорожную карту	Развитие способности к саморазвитию	Составление плана проекта с указанием сроков, исполнителей, ресурсов
39	31.01-05.02		Переход от замысла к реализации проекта	1	Жизненный цикл проекта. Жизненный цикл продукта. Рефлексия.		Владеть методами поиска, анализа и использования научной информации	Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации продуктов проекта	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Выписать определения по теме
Модуль 5 "Трудности реализации проекта" (12 часов)
40	31.01-05.02		Риски проекта	1	Риск. Фактор риска.		Раскрывать этапы цикла проекта	Устанавливать причинно-следственные связи и определять риски реализации проекта	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Определение рисков своего проекта
41	07.02-12.02		Анализ готовых проектов сверстников "Завод по переработке пластика"	1	Способы переработки пластика	Пр.р. № 10 "Анализ проекта "Завод по переработке пластика"	Самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей	Устанавливать аналогии о правильности разработки и реализации проекта	Развитие способности к саморазвитию	Выписать определения по теме
42	07.02-12.02		Анализ проектного замысла "Превратим мусор в ресурс"	1	Способы переработки мусора	Пр.р. № 11 "Анализ проекта"Превратим мусор в ресурс"	Использовать основные принципы проектной деятельности при решении своих учебно-познавательных задач и задач, возникающих в культурной и социальной жизни	Устанавливать аналогии; устанавливать причинно-следственные связи о втором предназначении мусора	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Выписать определения по теме
43	14.02-19.02		Анализ проектов сверстников: туризм и краеведение	1	Туризм. Краеведение. Анкетирование. Анализ. Построение туристического краеведческого маршрута.	Пр.р. № 12 "Анализ проекта по краеведению"	Самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей	Классифицировать туристические потребности одноклассников; устанавливать причинно-следственные связи между потребностями и способами реализации проекта	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Выписать определения по теме
44	14.02-19.02		Корректировка плана в ходе выполнения работы	1	Какие сложности могут возникнуть при движении к цели. По каким параметрам нужно анализировать реализацию плана работы.		Вовремя выявлять возникшие трудности. Корректировать план выполнения работы.	Устанавливать причинно-следственные связи для логического построения планы работы	Развитие способности к саморазвитию	Представление чернового варианта текста работы
45	21.02-26.02		Результаты и их обработка	1	Что такое первичные результаты и как их обрабатывают. Что такое достоверность результатов.		Надежно фиксировать результаты экспериментов (наблюдений). Проводить статистическую обработку результатов.	Классифицировать полученные сведения, устанавливать аналогии; обобщать полученныерезультаты	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Представление чернового варианта текста работы
46	21.02-26.02		Анализ и обсуждение результатов	1	Что такое анализ экспериментальных данных. Как учитывать различные факторы, которые могли повлиять на результаты ваших исследований.		Планировать эксперимент. Анализировать и обсуждать результаты экспериментальной работы.	Устанавливать причинно-следственные связи полученных данных; обобщать; устанавливать аналогии	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Рефлексия
47	28.02-05.03		Подготовка отчета о работе	1	Жанры представления отчета о выполненной работе. Структура статьи или презентации. Ошибки, которые допускают школьники при написании отчета.	Пр.р. № 13 "Подготовка отчета о проделанной работе"	Писать отчетную работу в соответствии с требованиями. Выдерживать научный стиль текста.	Самостоятельно выбирать основания и критерии для отбора данных для отчета; обобщать полученные данные	Развитие способности к саморазвитию	Представление библиографического списка
48	28.02-05.03		Предварительная защита и экспертная оценка проектных работ. Позиция эксперта.	1	Предварительная защита. Эксперт.		Самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей	Строить логическое рассуждение для представления своего проекта	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Представление иллюстративного материала проекта
49	07.03-12.03		Критерии анализа и оценивания проектной работы	1	Анализ проектных работ		Использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы	Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации результатов представления проектов	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Представление плана защитной речи
50	07.03-12.03		Оцениваем проекты сверстников: " Разработка портативного металлоискателя"	1	Виды металлоискателей.		Раскрывать этапы цикла проекта	Умение устанавливать аналогии; определять правильность постановки гипотезы; цели и задач	Развитие способности к саморазвитию	Представление варианта стендового доклада
51	14.03-19.03		Оценка начального этапа исследования	1	Этапы цикла проекта		Раскрывать этапы цикла проекта	Строить логическое рассуждение о степени достоверности полученных результатов начального этапа проекта	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Представление презентации
Модуль 6 "Дополнительные возможности улучшения проекта" (9 часов)
52	14.03-19.03		Дополнительные возможности улучшения проекта. Технология как мост от идеи к продукту.	1	Изобретение. Технология.		Использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы	Строить логическое рассуждение для представления своего проекта	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Написать рецензию на проектную работу одноклассника
53	21.03-26.03		Опросы как эффективный инструмент проектирования.	1	Социологический опрос. Генеральная совокупность. Интервью. Анкетирование. Интернет-опрос. Выборка респондентов. Ошибка выборки. Анкета.	Пр.р. № 14 "Составление социологического опроса по теме своего проекта"	Использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы	Умение устанавливать аналогии; определять правильность постановки гипотезы; цели и задач	Развитие способности к саморазвитию	Составить 2-3 варианта опросов для разных этапов проектирования
54	21.03-26.03		Возможности социальных сетей	1	Тангетированная реклама. Реклама по бартеру.	Пр.р. № 15 "Создание рекламы продукта своего проекта"	Владеть методами поиска, анализа и использования научной информации	Самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации результатов представления проектов	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Разработка рекламы своего продукта
55	04.04-19.04		Использование видеоролика в продвижении проекта	1	Видеоролик. Программы для создания видеороликов.	Пр р. № 16 "Создание видеоролика для продвижения своего продукта"	Самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей	Умение устанавливать аналогии; определять правильность постановки гипотезы; цели и задач	Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Создание видеоролика для продвижения своего продукта
56	04.04-09.04		Подготовка материала для доклада	1	Как подготовить материалы для выступления. Что такое инфографика.	Пр. р. № 17 "Разработка доклада с использованием инфографики"	Готовить презентационные материалы для доклада. Представлять тексты в виде информационных картинок.	Строить логическое рассуждение для представления своего проекта	Развитие способности к саморазвитию	Разработка доклада с использованием инфографики
57	11.04-16.04		Оформление и предъявление результатов проектной и исследовательской деятельности	1	Презентация. Растровое изображение. Векторная графика.		Самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей	Строить логическое рассуждение для представления своего проекта	Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Оформление результатов работы
58	11.04-16.04		Выступление	1	Кто такие эксперты и чем они интересуются. Как наиболее выгодно рассказать о проделанной работе.	Пр.р. № 18 "Составление текста выступления для защиты проектной работы"	Выстраивать доклад о проделанной работе в соответствии с требованиями. Прогнозировать вопросы экспертов.		Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Текст выступления для защиты проекта
59	18.04-23.04		Презентация проекта	1	Презентация. Программы для создания презентаций.	Пр.р. № 19 "Создание презентации для защиты проектной работы"	Публично излагать результаты проектной работы		Развитие способности к саморазвитию	Презентация проектной работы
60	18.04-23.04		Основные  правила написания тезисов и рецензии	1	Тезисы. Рецензия. Правила написания рецензии.	Пр. р. № 20 "Написание рецензии на проектную работу"	Использовать элементы математического моделирования при решении исследовательских задач		Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Тезисы и рецензия
Модуль 7 "Презентация и защита проекта" (8 часов)
61	25.04-30.04		Предзащита проектных работ	1			Публично излагать результаты проектной работы		Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Внесение исправлений в проектную работу
62	25.04-30.04		Предзащита проектных работ	1			Использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы		Развитие способности к саморазвитию	Внесение исправлений в проектную работу
63	04.05-07.05		Предзащита проектных работ	1			Самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей		Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Внесение исправлений в проектную работу
64	04.05-07.05		Защита проектных работ	1			Публично излагать результаты проектной работы		Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Рефлексия
65	11.05-14.05		Защита проектных работ	1			Публично излагать результаты проектной работы		Развитие способности к саморазвитию	Рефлексия
66	11.05-14.05		Защита проектных работ	1			Публично излагать результаты проектной работы		Развитие способности ставить цели и строить жизненные планы	Рефлексия
67	16.05-21.05		Подведение итогов. Анализ защиты проектов	1			Самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей		Развитие способности к обучению и целенаправленной познавательной деятельности	Рефлексия
68	16.05-21.05		Подведение итогов. Анализ защиты проектов	1			Использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы		Развитие способности к саморазвитию	Рефлексия
Всего: 68 часов