Информационная карта к видеоуроку "Главные члены предложения. Подлежащее"

                                     Информационная карта

Задание	Ответ
Обшая характеристика образовательной организации
Тип образовательной организации (например, гимназия, лицей, общеобразовательная школа). Расположение образовательной организации, особенности района и социального окружения, которые, как Вы считаете, необходимо учитывать в образовательной деятельности.	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Чернышевская средняя общеобразовательная школа Высокогорского  муниципального района Республики Татарстан» находится в деревне Чернышевка ( ул. Школьная, д. 1а) Высокогорского муниципального района, в 30 –ти километрах от Казани и в 10-ти километрах от районного центра.  Деревня Чернышевка – самая крупный населенный пункт из шести, входящих в Чернышевское сельское поселение  ( Ивановка, Каймары, Шушары, Старая Тура, Новое Мамонино), в котором зарегистрированы    1125 человек.  Национальный состав очень пёстрый, рядом дружно  проживают  представители разных культур и народов: русские, татары, чуваши, марийцы, таджики, узбеки, армяне, осетины..    В школе в основном обучаются дети из деревень  Чернышевка  и Шушары.                                                              В Чернышевке расположены административный центр, детский сад и ясли, клуб, спортплощадка, работает библиотека. Школа тесно сотрудничает с клубом и часто  совместно проводит культурно - массовые мероприятия.
Наполненность школы (количество обучающихся, учителей), описание контингента обучающихся, социальный состав.	87 учащихся. 16 учителей.   Контингент учащихся школы разнообразный: дети из полных и неполных семей; опекаемые; дети-инвалиды,  дети из многодетных семей, есть учащиеся  из малообеспеченных семей.    Социальный состав – рабочие и крестьянство (личные подсобные и фермерские хозяйства)
Информация о реализуемой образовательной программе по выбранному  Вам предмету, количеству часов в неделю, отводимых на предмет. Опишите используемый учебно-методический комплекс по предмету, по которому вы проводите урок.	Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост.Е.С.Савинов].- Москва., «Просвещение», 2011. (Стандарты второго поколения). В неделю 3 часа.    УМК 1. Т.А. Ладыженская,, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.  Русский язык. 5  класс. Учебник для общеобразовательных организаций. – Москва, «Просвещение», 2017. 2. Е.П. Черногрудова.  Тесты по русскому языку. 5 класс. Русский язык. 5 класс. - Москва, «Просвещение»,  2015. 3. Н.Н. Соловьёва. Диагностические работы по русскому языку. 5 класс. - Москва, «Просвеще-ние»,  2015. 4. Л.А. Тростенцова. Русский язык. 5 класс. Рабочая тетрадь. (К учебнику Ладыженской). ФГОС. - Москва, «Просвещение»,  2016.
Материально-техническое обеспечение, доступное для использования во время урока (проектор, интерактивная доска, компьютер и др.)	Экран, проектор, ноутбук, доска.
Описание педагогической ситуации в классе
Состав класса, успеваемость обучающихся по выбранному Вам предмету.	В 5 классе 10 учеников. 4 девочки и 6 мальчиков. Успеваемость-100%, Качество знаний – 60%.

Постановка образовательных целей в соответствии с ФГОС по теме

Задание	Ответ
Область предметного знания	Русский язык,  5 класс.
Тема, по которой Вы будете проводить урок в классе.	Грамматическая основа предложения. Подлежащее.
Сформулируйте цель урока в соответствии с  ФГОС	Расширение понятийной базы о грамматической основе предложения; ознакомление  учащихся с новыми  способами выражения подлежащего; формирование   умения выделять грамматическую основу предложения; обеспечение развития у учащихся умения  самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников,  строить логическое рассуждение; осознание практической значимости изучаемого материала и  ценности совместной (коллективной) деятельности. .
Информация об образовательных результатах, которыми должны владеть обучающиеся для достижения поставленной выше цели.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,  вступать в диалог, владеть монологической и диалогической речью; умение слушать и понимать других;  умение  управлять поведением партнера, принимать точку зрения партнера ; работать с текстом,  понимать смысл прочитанного;  владеть базовым понятийным аппаратом;  умение выдвигать гипотезы в результате как логических рассуждений так и интуитивного мышления ;  умение делать выводы; умение планировать цель и находить пути и средства достижения; умения давать определения понятиям;  умение высказывать суждения и делать умозаключения; самостоятельно действовать в условиях неопределенности; умения задавать вопросы; концентрация  внимания; умение снимать  эмоциональное напряжение; умение наблюдать; умение оценивать свои знания; умение работать с таблицами.
Сформулируйте цель урока для обучающихся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями развития.	Развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения русского языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации