Информационные технологии в преподавании предмета "Технология"в школе

М.С.Абузарова

МБОУ «СОШ №9 имени М.И.Баркова», МО г.Братск

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ПРЕДМЕТА

 «ТЕХНОЛОГИЯ» В ШКОЛЕ

              Термин «технология» происходит от греческого слова techne – мастерство, искусство, а «логия», как обычно, знания или наука. Таким образом, технология – это область знаний (наука) о мастерстве или искусстве в деятельности человека.

              В традиционном понимании технология – последовательность действий при преобразовании материалов, энергии и информации. Техника при этом выступает как инструментальная база реализации технологии.

              В настоящее время термин «технология» обозначает науку о преобразовании материалов, энергии, информации. Различные виды технологий появились одновременно с появлением человечества: технологии зажигания огня, поддержания огня, тушения огня, технологии охоты и рыболовства, технологии обучения детей, технологии изготовления орудий труда, охоты, войны. А в настоящее время человек использует миллионы различных технологий.

              Понятие «информационные технологи» появилось в ХХ в., а широкое распространение получило только в прошедшие десять лет. Использование информационных технологий в школе стало неотъемлемой частью обучения школьников. Повышая качество интеллектуальных ресурсов, информационные технологии улучшают качество жизни.  Нет ни одного предмета в школе, где нельзя было бы использовать данные технологии.

              Мультимедийные технологии – одно из наиболее бурно развивающихся направлений новых информационных технологий, используемых в учебном процессе. Данные технологии позволяют наглядно показать, как изготавливают ткань, поузловую обработку швейного изделия, виды декоративно-прикладного творчества и т. д. Конечно для этого должны быть созданы определенные условия: наличие компьютера и проектора в кабинете. Все это должно способствовать развитию всесторонне развитой личности.

              Метод проектов является одним из методов обучения на уроках технологии. Так, минимум содержания образовательной области “Технология” (трудовое обучение) как обязательный элемент предусматривает модуль “Основы проектирования”. В программах “Технологии” на выполнение проектов выделено до 25% учебного времени. Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся, интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении различных школьных дисциплин на разных этапах обучения. В процессе работы над проектом выполняется изделие, оформляется пояснительная записка и для защиты – презентация. Работа над созданием презентации – очень длительный процесс, где используются не только сведения из учебника, но и своеобразный синтез с другими науками, то есть происходит интеграция с другими предметами. Привлечение детей к созданию презентаций – это реализация творческих возможностей учеников. Проекты могут быть как продукционными, так и исследовательскими. На уроках технологии мы больше выполняем продукционные проекты, например, «Изготовление фартука», «Изготовление юбки», «Бисероплетение», «Квиллинг», «Букет из конфет», «Народный сарафан» … При защите проекта ученик приобретает опыт публичного выступления что очень важно для современного молодого человека. Метод проектов развивает творческие способности, а также умения и навыки грамотного использования компьютерных технологий.

              У обучающихся появилась возможность наиболее полно раскрыть свои способности участвуя в онлайн мастер-классах, конференциях, конкурсах, олимпиадах разного уровня. За последние три года в конкурсах по технологии различного уровня приняло участие 183 обучающихся нашей школы: 2013-2014 учебный год – 49 обучающихся; 2014-2015 учебный год – 56 обучающихся; 2015-2016 учебный год – 78 обучающихся. Все это стало возможно благодаря информационным технологиям.

Литература

1.            Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2012.

2.            Морозов М.Н., Егорова Ю.Н., Кириллов В.К. Мультимедиа технология как комплексное средство повышения качества обучения в общеобразовательной школе // Материалы Региональной научно-практической конференции. – Чебоксары, ЧТУ им. И.Н.Ульянова, 2012.