Информационный классный час «Время, события, люди...»

Классный час как форма развития интеллекта и психоэмоциональной сферы учащихся

             Информационный классный час «Время, события, люди...»

Цель: знакомство учащихся 6-8 классов с событиями, ко­торые произошли за неделю в стране и мире.

Задачи:

—    развивать кругозор учащихся, желание быть в курсе со­бытий в стране и мире, наблюдательность;

—    формировать умение высказывать свою точку зрения, свое отношение к    событиям и газетным публикациям.

Предварительная подготовка

1.             Учащиеся выбирают рубрики прессы, по которым будут собирать материал для обзорного информационного часа, на­пример:

1)            «В мире интересного»;

2)            «Политический олимп»;

3)            «Прогнозы и статистика (экономика, сельское хозяй­ство)»;

4)            «Новости культуры»;

5)            «В этот день сто лет назад»;

6)            «Кумиры»;

7)            «О чем говорит страна»;

8)            «О чем говорит мир»;

9)            «События недели».

Затем, объединившись в микрогруппы по 3 человека, они готовят соответствующие материалы.

2.             Подготовка к конкурсу «Словарь юного газетчика».

Учащимся к каждому информационному часу предлагаются

слова, смысл которых они будут объяснять. Тот, кто первым даст объяснение слова, считается лучшим знатоком. Например, сло­ва: «интервью», «резолюция», «статус», «дивиденды», «рефор­ма», «посольство» и т.п.

1

        3.Учащиеся готовят (по желанию) информацию о каком- либо маленьком   государстве на карте мира или о государстве, которое празднует на данной неделе  свой День независимости. В выполнении этого задания они могут проявить творчество, смекалку, неординарность мышления. 

 Ход классного часа

1.                Вступительное слово ведущего¹.

Ведущий перечисляет газеты, по материалам которых сде­лан обзор рубрик и важнейших событий недели.

2.                Каждая группа представляет свою рубрику (3 мин). Ребята имеют право задавать вопросы по каждой рубрике

или дополнять выступления.

3.                Конкурс «Словарь юного газетчика».

На доске написаны слова, объяснение которым учащиеся должны дать. Тот, кто подготовил толкование большинства слов, получает приз (журнал или газету).

4.                Традиционная рубрика «Именины государства». Ребята представляют государство, которое празднует

День независимости или дату своего появления на карте мира. Заранее можно дать примерный план такого представ­ления:

1)                       краткая история создания;

2)                       флаг и герб;

3)                       государственный язык;

4)                       значение государства на мировой арене;

5)                       обычаи и традиции государства.

5.                Подведение итогов.