Одним из
приоритетных направлений модернизации образования, позволяющим не только
повысить качество обучения, но и достичь нового уровня отношений между
участниками образовательного процесса на всех этапах педагогической
деятельности, является применение информационно-коммуникационных технологий. Необходимым
условием качественного современного образования сегодня выступает гармоничное
сочетание традиционного обучения с использованием передовых технологий.
Появление информационных технологий позволяет индивидуализировать обучение по
темпу и глубине прохождения программы. Такой дифференцированный подход дает
большой положительный результат, т.к. создает условия для успешной деятельности
каждого ученика, вызывая у учащихся положительные эмоции, и, таким образом,
влияет на их учебную мотивацию. Внедрение ИКТ в педагогический процесс повышает
авторитет учителя в школе, так как преподавание ведется на современном, более
высоком уровне. Новые современные возможности помогают в работе не только
с учащимися, но и с их родителями. Так, например, совершенно
новый потенциал для взаимодействия родителей и учителей несет в себе создание
сайта школы. На школьном сайте любой родитель получает возможность
познакомиться с особенностями образовательно-воспитательного процесса в школе,
общешкольными традициями, узнать последние новости, и таким образом быть всегда
в курсе всех происходящих в школе событий.
Новшеством школы становится создание сайта
класса, на котором каждый родитель может узнать расписание уроков, классные
мероприятия, успеваемость своего ребенка, время встречи классного руководителя
с родителями и многое другое. На форуме сайта родитель может задать классному
руководителю любой вопрос, касающийся своего ребенка, а также внести
предложения по организации воспитательного процесса в классе.
Как правило, на сайтах школы и класса
администраторы размещают не только текстовый материал, но и фото, и видео
подборки по итогам проведения воспитательных мероприятий. Родители,
интересующиеся современными информационными технологиями порой сами предлагают
свою помощь в создании сайта класса, тем самым активно участвуют в жизни
классного коллектива и школы. Более широкие возможности для
общения с семьями учащихся представляет электронная почта. По электронной почте
родителям рассылается текущая информация: срочные новости, результаты
диагностик, дополнительные задания для болеющих детей, образцы самостоятельных
работ и др. Преимущества использования электронной почты в том, что до сведения
родителей можно доносить огромный объем информации, осуществить индивидуальное
взаимодействие с семьей. Хотелось бы обратить внимание на личную веб-страницу учителя
в сети Интернет. При работе с веб-страницей учитываются нормы Федерального
закона от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ «О персональных данных» и не выкладываются
личные фотографии детей, результаты диагностики, персональные сведения о
воспитанниках и родителях и др.
Конечно, в процессе использования
представленных форм ИКТ существует ряд проблем, основные из которых —
отсутствие компьютеров и недостаточная компьютерная грамотность некоторых
родителей.
Таким образом, презентация:
- Быстро и доходчиво изображает
вещи, которые невозможно передать словами
- Вызывает интерес и делает
разнообразным процесс передачи информации
Важной и неотъемлемой частью
работы по устранению речевых нарушений у детей является тесное взаимодействие
учителя-логопеда, педагогов группы и родителей. Целью работы с родителями
является достижение партнерских отношений дошкольного учреждения с родителями в
вопросах гармоничного развития ребенка с осуществлением квалифицированной
коррекции нарушений речи.
Современным и наиболее
эффективным взаимодействием является использование информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ) в работе с родителями. Компьютер позволяет:
- расширить осведомленность
родителей в вопросах воспитания и обучения детей с нарушениями речи;
- реализовать коррекционные
задачи, активизируя работу с родителями;
- применить индивидуальный
подход к ребенку;
- сформировать в определенной
степени сотрудничество между ребенком, учителем-логопедом, педагогами и
родителями;
- повысить компетентность
родителей в коррекционно-воспитательной работе, что является необходимым
условием успешного воздействия на ребенка, имеющего нарушение речи.
Это могут быть различные
логопедические странички, статьи-консультации, советы, рекомендации, подсказки
родителям, размещенные на персональном сайте учителя – логопеда и педагогов.
Здесь можно с целью профилактики речевых нарушений размещать материал для
родителей детей младшего возраста, которые только начинают говорить. А для
родителей детей – логопатов, посещающих речевые группы активно использовать ИКТ
при выполнении домашних заданий.
Каждый из родителей понимает о
необходимости систематической, длительной работы с ребенком. Сотрудничество с
родителями включает в себя разнообразные формы: проводятся консультации,
беседы, открытая непосредственно – образовательная деятельность, праздники,
тематические встречи в родительском клубе, круглые столы.
Цель: создание
единой системы использования информационных компьютерных технологий во
взаимодействии ДОУ с семьей.
Задачи: подобрать
наиболее оптимальные формы и методы взаимодействия с семьёй, учитывая
индивидуальность каждого из родителей. Рационально планировать работу с
родителями, способствуя их активному включению в коррекционно-развивающий
процесс. Включение родителей в активную коррекционно-развивающую деятельность.
Тип проекта:
По доминирующему методу:
- исследовательский
- практико-ориентированный
- творческий
По характеру контакта: открытый
По характеру участия: родитель –
участник
По продолжительности: годичный
По содержанию: разработка новых
форм и методов
По характеру охвата: фронтальный
Участники проекта:
учитель-логопед, воспитатели, воспитанники и их родители.
Ожидаемые
результаты проекта:
- Заинтересованность родителей,
регулярность и систематичность работы.
- Непрерывная связь с
родителями с помощью коллективной, индивидуальной, наглядной форм работы.
- Создание единого
информационного пространства ДОУ;
- Подбор и изучение
методической литературы по использованию ИКТ во взаимодействии с
родителями;
- Создание банка
компьютерных обучающих программ, медиатеки с презентациями, дидактических
и методических материалов по использованию ИКТ в работе с родителями;
- Повышение заинтересованности
родителей во взаимодействии их с ДОУ.
Каким образом ИКТ могут
оптимизировать работу педагогов с родителями воспитанников:
- Просмотр тематических
презентаций по разным направлениям
- Консультации на сайте группы
- Знакомство с документацией и
информацией, новостями группы и ДОУ
- Знакомство с портфолио
воспитателей группы.
Реализация
проекта проходила в 3 этапа:
1 этап –
подготовительный: обсуждение проблемы с родителями; выяснение
образовательных потребностей родителей и уровня их компетентности в вопросах
речевого развития ребёнка (анкетирование). Подбор методических материалов.
- Изучение научно-методической
литературы и нормативно-правовой документации;
- Разработка структуры внедрения
ИКТ как средство взаимодействия с семьей;
- Анкетирование
«Заинтересованность родителей во взаимодействии их с ДОУ».
- Провести анкетирование «С
компьютером на «ты»! »
- Провести собрание на тему:
«Использование ИКТ»
- Организовать консультации по
проблемным вопросам
- Повысить компьютерную
грамотность родителей.
2 этап - основной:
совместная деятельность педагогов, родителей и детей по плану проекта.
Совместная
деятельность воспитателя и детей:
- Создание поздравительных,
тематических мультимедийных презентаций (с помощью программы Microsoft
PowerPoint) ;
- Создание видеоотчетов о жизни
детей в детском саду;
- решение проблемных ситуаций;
- рассматривание иллюстраций,
репродукций;;
- проведение игр на развитие
слухового и зрительного внимания;
- проведение гимнастики для
глаз;
- рассказывание с
использованием мнемотаблиц;
- придумывание историй по
«говорящим рисункам»;
- проведение различных видов
деятельности с использованием ИКТ (праздники, досуги, развлечения);
Учитель-логопед
совместно с детьми:
- игровые занятия
- игра-викторина «Я-Всезнайка»;
- просмотр видеосюжетов;
просмотр мультфильмов, презентаций
- проведение фронтальных и
индивидуальных занятий;
- логоритмика
Учитель-логопед
совместно с родителями:
- Создание «семейной медиатеки»;
- Научить использовать
обучающие, дидактические, развивающие компьютерные программы для детей
(раздать диски)
- Проведение семинара-практикума
«Домашний логопед»
- Проведение семинара-практикума
«ИКТ при выполнении домашних заданий»
- Проведение семинара-практикума
«Игры по обучение грамоте»
- Размещение на сайте ДОУ (на
личной странице):
- Материалы по проведению
артикуляционной гимнастики дома
- Материалы по автоматизации и
дифференциации поставленных звуков
- Материалы по обучению грамоте
- Серия консультаций «Играем
вместе»
- Видео ролики: проведение
звукового анализа детьми, игры в которые можно играть дома
- Советы логопеда родителям
- Подготовка компьютерных
презентаций и игр по различным направлениям для занятий детей дома
Воспитатель
совместно с родителями:
- Знакомство с программным
обеспечением ПК через печатные консультации, буклеты, индивидуальные
консультации;
- Презентация для родителей
«Сайт ДОУ», с его структурой, правилами размещения комментариев,
собственных презентаций, видеороликов, фото и видео материалов о жизни
своих детей;
- Знакомство с адресом
электронной почты группы «Теремок», размещение информации;
- Проведение семинара-практикума
« Развиваем познавательные способности детей»
- Размещение на сайте ДОУ
рекомендаций: «Игры на кухне», «Эксперименты – это просто», «Обучающие
игры дома», памятки «»
- Родительский клуб
«Компьютерные гении»
- Мастер-класс «Учимся создавать
презентации»
- Подготовить отчётный фильм
«Наша семья», «Мой любимый детский сад», «Отдых на природе»
Дети вместе с
родителями:
- компьютерные развивающие игры;
- участие в родительском клубе
«Компьютерные гении»;
- Создать фото-презентацию
«Как я провёл лето», «Мой любимый питомец», «Мои достижения»,
«Мамочка-мамуля».
- Конкурс на лучшую
дидактическую игру, созданную с помощью программы Power Point
Воспитатель
совместно с учителем-логопедом:
- Создать сайт группы на
Maam.ru
- Создать портфолио
воспитателя и учителя-логопеда на Maam.ru
- Создание электронной почты
группы
- Разработка презентаций к
различным видам деятельности
- Проведение интегрированных
занятий, семинаров-практикумов, мастер-классов
- Создание видеоотчётов
3 этап -
заключительный: анализ результатов, использование ИКТ во
взаимодействии с родителями, обобщение опыта работы перспективы на будущее
- Провести анкетирование уровня
заинтересованности родителей во взаимодействии с педагогами группы.
- Создать банк презентаций по
разным направлениям, консультаций, слайд шоу, видеофрагментов, аудио
записей, мультемидийных материалов для работы с детьми и родителями;
- Разработать и провести
педагогический обучающий семинар (обмен опытом) для воспитателей
- Организовать презентацию сайта
группы «Теремок».
- Наметить планы и разработать
креативную идею создания инновационного проекта «Электронное портфолио для
наших воспитанников».
- Продолжать использовать
интерактивные флеш-игры в домашних условиях и досуговых мероприятиях.
Полученные
результаты проекта:
- Педагоги и родители повысили
профессиональную компетентность в использовании ИКТ;
- родители глубже осознали свою
роль в воспитании ребёнка;
- разработана система занятий с
детьми старшего дошкольного возраста с использованием ИКТ;
- разработаны конспекты,
сценарии мероприятий с детьми, родителями, педагогами;
- подобран иллюстративный,
наглядный, дидактический материал, созданы интерактивные дидактические
пособия для практической работы с детьми.
Применение ИКТ в коррекционной
работе позволяет сделать следующие выводы:
- компьютер становится
необходимым средством обучения детей с нарушениями речи;
- использование ИКТ в
большинстве случаев повышает мотивацию ребенка к логопедической
непосредственно – образовательной деятельности, способствует повышению
речевой и познавательной активности; произвольного внимания и памяти
детей, самостоятельности, сосредоточенности, усидчивости, творческого
воображения, словарного запаса.
- способствует повышению
самооценки ребенка (система поощрений);
- повышает компетентность
родителей в коррекционной работе, что является необходимым условием
успешного воздействия на ребенка, имеющего нарушение речи.
Безусловно, участие ИКТ во всех
разнообразных формах работы логопеда с родителями активизирует и улучшает
коррекционный процесс в целом, позволяет воспринимать информацию на качественно
новом уровне.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.