Информационно-аналитический отчёт за 2016-2017 учебный год

Муниципальное  дошкольное образовательное автономное учреждение

 детский сад   №29 

городского округа города Райчихинска Амурской области

_____________________________________________________________________

Информационно-аналитический отчет

деятельности педагога-психолога

за 2016-2017 учебный год

Цель работы педагога-психолога: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие физических и психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи работы педагога-психолога:

1. Заботиться о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребёнка.

2. Создать в группах атмосферу гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству.

3. Педагогам и родителям оказывать всестороннюю помощь в творческой организации (креативности) воспитательно-образовательного процесса.

Достижение целей и задач осуществлялось через следующие направления работы:

1.     Диагностическое.

2.     Коррекционно-развивающее.

3.     Консультативное.

4.     Просветительское и профилактическое.

5.     Самообразование.

ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ

 РАБОТА

За период 2016-2017 учебного года проводились следующие виды диагностической работы:

Время проведения	Содержание работы	Результаты	Выводы и рекомендации
Октябрь – Январь	Наблюдение за адаптационным периодом вновь прибывших детей. Цель - прогноз степени адаптации детей к ДОУ, выявление факторов риска дезадаптации, рациональное комплектование групп раннего возраста с учетом уровней нервно-психического развития детей.	На каждого вновь прибывшего ребенка был заведен адаптационный лист. Анализ адаптационных листов показал, что 90% детей имеют высокий уровень адаптации к ДОУ, 10% средний уровень.	Дети со средним уровнем адаптации часто не посещали ДОУ по болезни и другим причинам. В результате адаптационный период затянулся
Октябрь	Анкетирование родителей вновь прибывших детей	Анализ анкет показал, что 83% детей с полной семьи, 17% с неполной семьи. 15% проживают в частных домах, 85% в квартирах. 72% родителей трудоустроены, 38% безработные.
Октябрь	Диагностика психологических особенностей познавательной сферы детей подготовительной группы	Всего исследовано 75 воспитанников: высокий уровень-39% Выше среднего-44% Средний уровень-13% Ниже среднего-4%	Воспитанники с уровнем ниже среднего имеют ЗРР и ЗПР
Октябрь	Изучение эмоционального состояния проводилась в старшей группе, по методике: "Несуществующее животное"	Всего исследовано 65 детей. По результатам диагностики: у 60% детей выявлена возможность проявления тревожности, у 10% детей выявлена агрессия. 10%- неуверенность в себе. Страхи – 20%.	Ознакомила родителей с результатами диагностики на родительском собрании. Было проведено 6 индивидуальных консультаций.
Март	Диагностика тревожности методика Р.Теммл, М.Дорки, В. Амен.	Всего исследовано 15 детей.  Низкий уровень тревожности – 5 детей Средний уровень тревожности - 7 детей Высокий уровень тревожности – 3 детей	Проведена  коррекционная работа с детьми высоким уровнем тревожности.
Март- Апрель	Выявление детской агрессивности в старших группах: Тест «Кактус»	Всего исследовано 51 воспитанник. По результатам диагностики выявлено: 86% детей агрессии не наблюдается,  у 14% агрессия наблюдается.	У детей с проявлением агрессии наблюдается задержка речевого развития. Агрессия направлена на окружающих, сверстников.
Апрель-май	Диагностика психологических особенностей познавательной сферы детей подготовительной группы	Всего исследовано 73 воспитанника: высокий уровень-69% Выше среднего-23% Средний уровень-8% Ниже среднего-нет

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ

И ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Время проведения	Содержание работы	Результаты	Выводы и рекомендации
Октябрь - Ноябрь	Психологическое сопровождение процесса адаптации в первой младшей группе А. Цель – преодоление стрессовых состояний у детей раннего возраста в период адаптации к ДОУ. Проведено 15 групповых занятий в первой младшей группе.	Автор занятий: Роньжинова А.С. Занятия проводились в группах пребывания.	Детей с тяжелой степенью адаптации не наблюдалось.
Ноябрь-май	Коррекция эмоционального состояния по результатам диагностики «Несуществующее животное» (неуверенность, тревожность). Реализация проекта «Дорога дружбы и добра»	Занятия   проходили по микрогруппам (по 6-7 человек)	Заметно снизился процент тревожности и неуверенности.
Октябрь-май	Проведение занятий кружка «Я – мальчик, я – девочка» по гендеоному воспитанию детей (экспериментальная площадка)	Занятия проходили по подгруппам с детьми средней группы	Сформировалось понимание полоролевого поведения

ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

Время проведения	Содержание работы	Результаты	Выводы и рекомендации
Ноябрь -Декабрь.	Диагностика готовности ребенка к школьному обучению проводилась по следующим методикам: Диагностика готовности ребенка к школе Керна-Ерасика, Степень психосоциальной зрелости тестовая беседа С.А.Банков.	Количество обследованных детей 71. Результаты: 26% детей с высоким уровнем готовности к школьному обучению. 69% со средним уровнем готовности  и 4% с низким уровнем готовности.	Отказались от психологического сопровождения 3 родителя.  Мотивация к обучению сформирована у 26% детей.
Декабрь – Февраль	Коррекционно-развивающие занятия по подготовке детей к обучению в школе  Цель - формирование оптимального уровня развития познавательной и произвольной сфер готовности при поступлении детей в школу, профилактика школьной дезадаптации.	Проведено 28 индивидуальных занятий на формирование интеллектуальной готовности к школьному обучению	В связи с нехваткой времени отменила индивидуальные занятия, охват детей маленький. Решила проводить групповые занятия.
Март - Апрель	Формирование психологической готовности к обучению в школе  «Готовности детей к школьному обучению». Цель – развитие таких психических качеств как мышление, внимание, память, воображение; а так же развитию речи, словарного запаса, мелкой и крупной моторики.	Проведено 15 групповых занятий в подготовительной группе.	Занятия (автор: Ананьева) проводятся в игровой форме.  Детям очень нравится. Буду использовать данную программу в дальнейшем.
Апрель -Май.	Диагностика готовности ребенка к школьному обучению проводилась в начале и конце учебного года по следующим методикам: Диагностика готовности ребенка к школе Керна-Ерасика, Степень психосоциальной зрелости тестовая беседа С.А.Банков.	Количество обследованных детей 71. Результаты: 62% детей с высоким уровнем готовности, 38% детей со средним уровнем готовности.	На конец года видны улучшения.  У 96% детей сформирована мотивация к обучению в школе, у большинства детей наблюдается высокая  произвольность и, математическая готовность, высокий уровень развития мышления и внимания.

КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА

Время проведения	Содержание работы	Результаты	Выводы и рекомендации
Январь	Консультация воспитателей подготовительной группы  по результатам диагностики  «Готовность детей к школьному обучению»	Ознакомила с результатами диагностики готовности к обучению в школе.	Были даны рекомендации о проведении индивидуальных занятий  с детьми  со средним и низким уровнем готовности к обучению в школе.
Апрель	Проведена групповая консультация родителей по теме «Особенности психологического развития детей 6-7 лет»	Выступление на родительском собрании	После собрания было проведено 5индивидуальных  консультаций.
Май	Консультирование воспитателей подготовительной группы по результатам диагностики «Готовности к школе»	Ознакомила с результатами диагностики (с  процентным соотношением)
В течение года	Проведено 16 индивидуальных консультаций по следующим направлениям: - особенности развития; -проблемы социальной адаптации; - проблемы поведения; - проблемы эмоциональной сферы; - результаты диагностики.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ

Цель - освещение актуальных вопросов психического развития детей, проблем развития, формирование потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах ребенка и собственного развития.

1) выступления на родительских собраниях (в течение года).

Проведено 4 групповых консультаций для родителей на следующие темы:

- «Особенности адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ»;

- «Анализ процесса адаптации детей, рекомендации родителям»;

- «Психологическая готовность к обучению в школе»;

- «Возрастные особенности психического развития детей 6-7 лет»;

2) групповые консультации для педагогов ДОУ (в течение года).

Проведено 3 консультации для педагогов на следующие темы: «Степень адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ», «Актуальность полоролевого воспитания детей в современное время», «Сказкотерапия как здоровьесберегающая технология»

3) оформление наглядного материала (в течение года).

 Стендовая консультация:

·         Тема: «Воспитание на основе здравого смысла»

·         Тема: «Приучаем ребенка к самостоятельности»

·         Тема: «Я готов к школе»

·         Тема: «Мой ребёнок первоклассник»

Оформление информационно- просветительских консультаций  для родителей по всем группам «Информация от психолога»

·        Гендерное воспитание детей дошкольного возраста

·        Гендерное воспитание в семье.

·        Игрушка в жизни ребёнка.

·        Ваш ребёнок первоклассник.

·        Профилактика детских конфликтов в детском саду или как научить детей дружить.

·        Семья - главный фактор в становлении гендерной идентичности ребенка.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Провожу работу по распространению опыта практических результатов своей профессиональной деятельности в области повышения качества образования и воспитания обучающихся:

Дата	Наименование мероприятия	Форма распространения, тема	Уровень
18.10.2016г.	Семинар-практикум «Развитие речевой деятельности дошкольников в организации педагогического процесса»	Консультативный час «Теоретические основы методики развития речи»	МДОУ
11.11.2016г.	ГМО учителей-логопедов и педагогов-психологов	Представление проекта «Дорога дружбы и добра»	город
15.11.2016г.	Диспут	Проведение диспута с педагогами ДОУ по теме: «Детские конфликты и способы их решения»	МДОУ
29.11.2016г.	Педагогический совет	Мастер-класс «Психологическое здоровье воспитателя – залог успешности педагогической деятельности»	МДОУ
23.05.2017г.	ГМО учителей-логопедов и педагогов-психологов	Отчёт по реализации проекта «Дорога дружбы и добра»	город

Участвую в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах:

-  Всероссийский конкурс «Социальная адаптация детей дошкольного возраста»  - 1 место – 2016;

- Всероссийский конкурс «Талантикус», блиц-олимпиада: «Сказкотерапия для дошкольников как метод гармонизации личности ребенка» - 3 место  – 2016;

- Международный конкурс «Профессиональные компетенции педагогических работников дошкольного образования» - 1 место - 2016.

- Публикация на официальном сайте международного журнала «Педагог» учебно-методического материала, сценарий спортивного праздника, посвященного Дню Матери с элементами психологического тренинга по теме: «Вместе с мамой – будь здоров!»

- Создала страницу на сайте ИНФОУРОК, разместила материалы и получила свидетельство о создании своего сайта.

В течение года осуществлялись следующие виды организационно-методической работы:

- планирование работы, анализ научной и практической литературы для разработки коррекционных программ, подбор инструментария;

- оформление документации;

- пополнение методической копилки;

- разработала два индивидуальных образовательных маршрута для детей с аутистическим спектром.

УЧАСТИЕ ВОСПИТАННИКОВ В КОНКУРСАХ:

2017	Познавательная викторина «Герои стихотворений А.Барто»	Всероссийский	Петренко Денис – 1 место
2017	Конкурс чтецов, посвященный «Году экологии»	ДОУ	Чмутин Денис – победитель в номинации

ОСНОЩЕНИЕ КАБИНЕТА:

Приобретено:

- магнитный театр «Три медведя»

- 3 комплекта кубиков

- 2 вида мозайки

- настольные игры для развития памяти, внимания

- крупный строитель

- цветной песок и планшеты для рисования песком

- комплекты предметных картинок и др.

Изготовлено:

- пиктограммы эмоций

- картотека игр на развитие эмпатии

- картотека игр по гендерному воспитанию

СВЕДЕНИЯ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ:    

№	Наименование образовательной организации	Тема программы повышения квалификации	Сроки  обучения	Кол-во часов
1	ГАУ ДПО «Амурский областной институт развития образования»	«Инклюзивное образование в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования»	01.02.2017-04.02.2017 (заочно) 06.02.2017-10.02.2017 (очно)	72

Анализ анкетирования

«Выявление  удовлетворенности родителей работой педагога-психолога

МДОАУ д/с №29  март 2017 года

№ п/п	Наименование вопроса	«Да»	«Нет»	«Трудно сказать»
1.	В дошкольном учреждении проводится специальная работа по адаптации детей (беседы, консультации, семинары-практикумы с родителями и т.д.).	83%	17%	0%
2.	Психолог  обсуждает с родителями различные вопросы, ка­сающиеся вашего ребенка.	72%	13%	15%
3.	Организуются ли в детском саду совместные мероприятия с уча­стием родителей, детей и педагогов?	87%	9%	4%
4.	Родители получают информацию о жизни и об успехах ребенка в детском саду? (информационный стенд, уст­ные сообщения  педагога-психолога.)	80%	4%	16%
5.	По вашему мнению, педагог-психолог учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка.	88%	12%	10%
	ИТОГО:	82%	11%	7%