Информационные технологии на уроках физической культуры

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Информационные технологии на уроках физической культуры
  
  
  

• 2 слайд

  Одно из важнейших направлений приоритетного национального проекта «Образование» нацеливает систему на обеспечение доступности и качества образования, формирование конкурентоспособного выпускника.
  В условиях модернизации образования на современном этапе указанная цель не может быть достигнута без опоры на информационно-коммуникационные и другие инновационные технологии.
   
  Проникновение современных информационных технологий в сферу образования позволяет педагогам качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения по физической культуре. Целью этих технологий является усиление интеллектуальных возможностей учащихся в информационном обществе, а также гуманизация, индивидуализация процесса обучения и повышение качества обучения на всех ступенях образовательной системы
  

• 3 слайд

  Уроки физической культуры включают большой объем теоретического материала, на который выделяется минимальное количество часов, поэтому использование современных информационных технологий позволит эффективно решить эту проблему
  
  

• 4 слайд

  Информационные технологии - это широкий класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к технологиям создания, сохранения, управления и обработки данных, в том числе с применением вычислительной техники.
  Информационные технологии на уроках – это искусство, мастерство, умение, это не что иное как процессы. Под процессом стоит понимать определенную совокупность действий, направленных на достижение поставленных целей.
  Информационные технологии обучения – это совокупность методов, форм и средств воздействия на человека в процессе его развития.
  

• 5 слайд

  Информационная компетентность.
  Интегративное качество личности, системное образование знаний, умений и способности субъекта в сфере информации и информационно - коммуникационных технологий и опыта их использования, а также способность совершенствовать свои знания, умения и принимать новые решения в меняющихся условиях или непредвиденных ситуациях с использованием новых технологических средств.
   
  

• 6 слайд

  
  
  
  Задачи
  Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в классе.
  
  Стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ и т.п.
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  повышение эффективности и качества процесса обучения;
  повышение активности познавательной деятельности;
  углубление межпредметных связей;
  увеличение объема и оптимизация поиска информации.
  развитие различных видов мышления;
  развитие коммуникативных способностей;
  эстетическое воспитание за счет использования компьютерной графики, технологии мультимедиа;
  формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации
  формирование умений осуществлять экспериментально–исследовательскую деятельность.
  Педагогические цели использования средств современных информационных технологий.
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Программные средства учебного назначения.
  Электронные учебные пособия.
  учебно-методические комплексы
  контролирующие компьютерные программы
  компьютерные иллюстрации для поддержки различных видов занятий
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Использование ИКТ в образовательном процессе
  Информационные коммуникационные технологии могут применяться на уроках всех типов, а также в комбинированном уроке на всех его этапах и во внеурочное время
  Специфика новых информационных технологий заключается в том, что они представляют пользователям - учителям и учащимся - громадные возможности. Использование компьютеров усиливает интерес к предмету. Позволяет учителю сэкономить массу времени. Для работы заранее подготавливаются презентации по изучаемой теме, необходимые даты, термины, схемы, вопросы. На файл учитель может занести любой материал и в нужный момент использовать на уроке.
  

• 10 слайд

  
  
  
  Использование ИКТ для урока физической культуры.
  Поиск и сбор информации
  Развитие исследовательских способностей детей (создание проектов)
  Диагностика (тестирование, экспресс – диагностики; мониторинг). Проведение компьютерной диагностики позволяет не только высвободить время, затрачиваемое на обработку данных, но и производить сравнение с результатами обучающихся предыдущего учебного года, делать определенные выводы.
  Разработка грамот, дипломов и пр.
  Данные для родителей (памятки, рекомендации, презентации для родительских собраний, спортпраздников и пр.)
  Портфолио школьника
  Компьютерные карты здоровья
  Олимпиада по предмету, игры, конкурсы, викторины,
  Обобщение опыта
  При проведении школьных соревнований (использование таблиц, графиков, итоговых протоколов, звука)
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Результаты использования ИКТ
  Наглядность
  Компьютер как
  источник знаний
  Высокая
  производительность
  
  Межпредметная
  связь
  Проектная деятельность
  Разнообразие
  учебного материала
  Интерес учащихся
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Формы использования ИКТ
  в изучении предмета физическая культура
  
  
  ИКТ
  ТЕКСТЫ
  источники
  Диаграммы
  схемы
  
  ФОТОГРАФИИ
  ИЛЛЮСТРАЦИИ
  ВИДЕО
  
  АНИМИРОВАННЫЕ РОЛИКИ
  ГРАФИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
  ИНТЕРАКТИВНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ
  ИНТЕРНЕТ- РЕСУРСЫ
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Повышение познавательной активности
  Повышение учебной мотивации
  Повышение плотности урока
  100% включенность учащихся в деятельность
  Повышение наглядности изучаемого материала
  Создание системы педагогической поддержки и ситуации успеха
  Экономия времени
  Эффективность учебной деятельности
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  I этап – визуальный 5–7-й классы) – предусматривает просмотр школьниками техники двигательных действий великих спортсменов, собирание пазла целостного двигательного действия из элементов.
  II этап – технический (8–9-й классы) – предполагает использование видеоаппаратуры (камер, фотоаппаратов, сотовых телефонов) для съемки двигательного действия, а затем его изучение и обработку в программе «По кадровое движение».
  На III этапе – аналитическом (10–11-й классы) – старшеклассники учатся принимать решения на основе анализа данных, перестраивать двигательное действие в зависимости от условий (урок, соревнование, рельеф местности, активность сопротивления), у них формируется адекватная самооценка.
  Этапы освоения компьютерной грамотности
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Применение компьютера возможно на всех этапах урока:
  При изучении нового материала учитель координирует, направляет, руководит и организует учебный процесс, а сам материал «объясняет» вместо него компьютер. С помощью видеоряда, звука и текста школьник получает представление об изучаемом двигательном действии, учится моделировать последовательность движений (собирает на компьютере пазл), что делает урок более содержательным и увлекательным.
  На стадии закрепления знаний компьютер позволяет решить проблему традиционного урока – индивидуального учета знаний, а так же способствует коррекции полученных умений и навыков в каждом конкретном случае.
  В качестве домашнего задания каждый ученик может получать набор элементов двигательного действия (бег, прыжки и т.д.), из которых он должен составить целые спортивные композиции на основе пройденного материала.
  На этапе повторения в компьютерном варианте учащиеся решают различные проблемные ситуации. В результате в мыслительную деятельность оказываются включены все ученики. Степень их самостоятельности в освоении материала регулируется учителем.
  Компьютерный контроль знаний по сравнению с традиционным имеет ряд преимуществ, которые состоят в следующем: используется индивидуальный подход: учитывается разная скорость выполнения заданий учащимися, упражнения дифференцируются по степени трудности; повышается объективность оценивания; фиксируется детальная картина успехов и ошибок учеников.
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Подготовка учителя к занятиям
  просмотреть и оценить с педагогической точки зрения информационные ресурсы и данные программного продукта;
  составить выборку заданий в соответствии с разделом программы по физической культуре.
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ВЫВОД
  За использованием информационных технологий будущее. Рано или поздно использование компьютера в учебной деятельности станет массовым, обыденным явлением.
  

• 18 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Спасибо вам за внимание! Дальнейших творческих успехов!