Инновационные технологии (ИКТ) на уроках письма, чтения и развития
При обучении русскому языку и
литературе я использую ИКТ на уроках закрепления ЗУН(совершенствование
орфографических и пунктуационных умений и навыков при выполнении тренировочных
заданий как для групповой, так и для индивидуальной работы); на уроках
обобщающего повторения (использование разнообразного иллюстративного материала:
таблицы, схемы, алгоритмы по теории языка, орфографии, пунктуации); на уроках – лекциях (сведения о языке, выдержки из
работ лингвистов, словарные статьи); на
контрольных уроках и уроках – зачётах (разные
виды тестовых форм контроля обеспечивают целенаправленную подготовку к ЕГЭ,
начиная с 5 класса).
Что использую на уроках?
Самые различные обучающие программы, от продукции известных фирм до
самостоятельно выполненных мною и учениками материалов с использованием
универсальных инструментальных комплексов для разработки и редактирования
различного рода учебных программ (Power Point – для создания презентаций,
текстовые редакторы Word, Excel – для тестов). Использую представленные на
дисках словари и энциклопедии, (например: “В.И. Даль. Толковый словарь живого
великорусского языка”, “Русские словари”, “Большая русская биографическая
энциклопедия”).
У меня всегда возникает
потребность в создании собственных компьютерных материалов. Это можно объяснить
наличием нескольких УМК, невозможностью подобрать нужный материал по теме из
электронных пособий, а самое главное, творческим подходом к объяснению материала.
Организуя урок с
использованием ИКТ, я планирую как фронтальную, так и самостоятельную работу,
сочетаю задания на компьютере с обсуждением и общением с детьми, стараюсь
оперативно реагировать на изменение педагогических ситуаций, возникающих в ходе
учебно-воспитательного процесса.
Компьютерные тесты,
предназначенные для контроля за уровнем усвоения знаний школьников использую на
этапе закрепления и повторения пройденного (например, 1С: Репетитор. Русский
язык. Программа-тренажер по русскому языку “Фраза”). Провожу элективные курсы
по подготовке к сдаче ЕГЭ по русскому языку. Всё это позволяет добиться
прекрасных результатов.
На уроках русского языка и
литературы использую следующие варианты применения ИКТ:создание
слайдов с текстовым изображением, компьютерные тесты, электронные учебники и
электронные конспекты уроков, снабжённые анимацией, речью диктора,
мультимедийными эффектами.
На моих уроках литературы
ученики выполняют задания творческого характера (сочинения, статьи, рисунки,
фотографии). Например, оформление сборника стихов любимого поэта с
использованием технологий обработки информации исследовательского характера,
создают проекты, составляют обобщающие таблицы, алгоритмы действий, схемы,
выступают в различных ролях (фотографа, режиссёра видеоматериала, художника);
на уроках русского языка готовят слайды по следующим разделам:
словарно-орфографическая работа; изучение любого раздела языка (фразеология,
орфоэпия, словообразование), а также по литературе – обзор творчества поэта,
писателя; работа с литературоведческой статьёй.
При компьютерной демонстрации
мультимедийного урока или отдельной его части моя деятельность заключается в
управлении темпом подачи материала, акцентировании внимания ученика на наиболее
важных моментах, повторении и разъяснении непонятных положений. Ребята в
тетрадях делают пометки, выписки, цитаты, составляют конспект излагаемого
материала. У школьников, таким образом, формируются учебно-информационные
умения и навыки.
В последнее время
использование информационных технологий при обучении русскому языку и
литературе значительно расширилось. Помимо перечисленных выше вариантов я в
своей работе применяю стандартные программные модули, входящие в состав
программно-методического комплекса серии “Школьный наставник. Русский язык. Средняя
школа. Часть 1, 2”, при проведении компьютерных уроков (5–11);
программно-методический комплекс “Учебный тренажер. Централизованное
тестирование” (11 класс); программно-методический комплекс по литературе
“Виртуальная школа Кирилла и Мефодия” (5–11); компьютер, мультимедийный
проектор для подготовки фрагментов уроков и учебных презентаций по русскому
языку и литературе; электронные учебники по русскому языку, компьютерные
программы-репетиторы на CD-дисках, например, “Русский язык. Программа-тренажер”
из серии “Репетитор” (9–1), а также разнообразные компьютерные программы,
предназначенные для работы на интерактивной доске.
Используя ИКТ на своих
уроках, я решаю не только задачи развивающего обучения и подготовки ученика,
умеющего применять новые технологии в своей деятельности, но и специальные
практические задачи, записанные в программе по русскому языку и литературе. Всё
это способствует формированию разносторонне развитой личности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.