Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Интегрированная контрольная работа по математике и географии (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Интегрированная контрольная работа по математике и географии (6 класс)

библиотека
материалов

МКОУ СОШ с.Утманово

Подосиновского района

Кировской области.

Учитель математики Семенова Л.А.,

учитель географии Первушина Н.А.,


Интегрированная контрольная работа

по математике и географии для 6 класса.

(Учащимся выдается текст)


Академик И. В. Петрянов о роли воды в природе сказал следующие слова:

«...Разве вода — это только та бесцветная жидкость, что налита в стакан?

Океан, покрывающий почти всю нашу планету, всю нашу чудес­ную Землю, в котором миллионы лет назад зародилась жизнь, — это вода. Тучи, облака, туманы, несущие влагу всему живому на земной поверхности, — это ведь тоже вода.

Бескрайние ледяные пустыни полярных областей, снеговые покровы, застилающие почти половину планеты,— и это вода.

Прекрасно, невоспроизводимо бесконечное многообразие красок солнечного заката, его золотых и багряных переливов; торжест­венны и нежны краски небосвода при восходе солнца. Эта обыч­ная и всегда необыкновенная симфония цвета обязана рассеянию и поглощению солнечного спектра водяными парами в атмосфере.

Это великий художник природы — вода.

Горные цепи сложены гигантскими толщами сотен различных горных пород, и геологи знают, что большинство из них создано величайшим строителем природы — водой. Непрерывно изменяется облик Земли. На месте, где возвышались высочайшие горы, рассти­лаются бескрайние равнины, их создает великий преобразова­тель — вода.

Безгранично многообразие жизни. Она всюду на нашей планете. Но жизнь есть только там, где есть вода. Нет живого существа, если нет воды.

Вода – самый уникальный минерал на Земле. Удивительный потому, что она создает условия для развития и роста многообразных форм жизни. Например, чтобы вырастить 1 кг. растительной пищи необходимо 2 тысячи литров воды».

Воды на земле очень много. Большая часть нашей планеты (71%) покрыта водной оболочкой- гидросферой.

Задание 1. Покажите в каком соотношении находятся части гидросферы. Соедините стрелочкой части гидросферы и их процентное содержание.




1. Подземные воды а) 96,5%


2. Мировой океан б) 0,01%


3. Ледники в) 1,79%


4.Реки, озера, болота г) 1,7%

Задание 2. Напишите, в каких состояниях находится вода в природе? Выбери из предложенного текста примеры, подтверждающие каждое из состояний, запиши в нужную строчку.

1.____________________________________________________________

2.____________________________________________________________

3.____________________________________________________________


Морская вода имеет горько-соленый вкус из-за растворенных в ней веществ.

Задание 3. Решите задачу. Сколько граммов соли можно получить из 1т черноморской воды, если ее соленость 18 промилле? Во сколько раз меньше, чем из 1 т. воды Красного моря (соленость 42 промилле)?

Решение.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопрос 1. Соленость измеряется в промилле. На какую единицу в математике похожа промилле?

Ответ. ________________________________________________________

Вопрос 2. Почему соленость Красного моря больше, чем Черного? Ответ.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 4. Рассмотрите карту температур поверхности воды.

а) Запишите, чему равна температура воды на данных широтах.

60hello_html_m789e59b6.gif с.ш._________________

40hello_html_m789e59b6.gifс.ш. _________________

20hello_html_m789e59b6.gif с.ш._________________

hello_html_72ded071.jpg


0hello_html_m789e59b6.gif с.ш. _________________

б) Какой вывод можно сделать? ______________________________________

__________________________________________________________________

в) По данным постройте график хода температур.

0м - +16hello_html_m789e59b6.gif С

200 м.- +15,5hello_html_m789e59b6.gif С

1000 м.- +3,8hello_html_m789e59b6.gif С

2000 м.- +3,1hello_html_m789e59b6.gif С

3000 м.- +2,8hello_html_m789e59b6.gifС









































































































































































































































г) Охарактеризуйте изменение температур на отрезке

1) 0-200 м ___________________________________________________

2) 200-1000 м.__________________________________________________

3) 1000-3000 м._________________________________________________


Задание 5. Как вы думаете, что описано географом М. Ф. Мори в следующем отрывке из его книги:

"Есть река в океане: она не высыхает во время сильных засух и не разливается во время самого большого половодья. Берегами ее и руслом слу­жат слои холодной воды, между которыми бы­стро струятся ее теплые синие воды. Нигде на земном шаре нет столь величественного пото­ка. Он быстрее Амазонки, стремительнее Мис­сисипи, и масса обеих этих рек, взятых вместе, не составит тысячной доли объема воды, кото­рый несет он"?

Ответ:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 6. Из перечисленных ниже морских течений одной чертой подчеркните холодные, двумятеплые: Гольфстрим, Лабрадорское, Канарское, Перуанское, Куросио, Северо-Атлантическое, Курильское, Бенгельское, течение Западных ветров.

Задание 7. Доля пресной воды составляет всего 3%, из которых 2/3 приходится на ледники, остальная находится в ___________________________

____________________________________________________________________

(продолжите список)

Вопрос. Сколько % пресной воды приходится на ледники?

Решение._______________________________________________________

Задание 8. Прозрачность воды в Каспии – 23 метра, а в Байкале – 40 метров, на Иссык – Куле – 20 метров, а на Алаколе – 1 метр. Постройте столбчатую диаграмму (один метр – 1 мм)


















































































































































































































































Задание 9. Изобразите круговой диаграммой долю общих запасов пресных вод СНГ в %, округлив числа до единиц.


Виды запасов

Размеры запасов

( кмhello_html_m5d4c989e.gif)

Доля в общих запасах ( %)

Вековые запасы пресных вод

25000

76,4

Ресурсы речного стока

4714

14,4

В горных ледниках

2830

8,6

Пресные подземные воды

184

0,6

Итого

32728

100


_______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


hello_html_41557bb1.gif

Задание 10. Площадь Бельгии 30500 кмhello_html_4fbf37b8.gif, а площадь озера Байкал на 3,2% больше. Найдите площадь Байкала?

Решение_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ


Задание 11. В Байкале находится 23000 кмhello_html_m5d4c989e.gif чистейшей, поразительно вкусной, холодной, предельно насыщенной кислородом животворной воды, что составляет 25% - мировых ресурсов и на 7% меньше, чем в пяти великих американских озерах вместе взятых. Найдите численность мировых ресурсов и объём пресной воды в пяти озёрах.

Решение_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание12. Какие опасные явления в гидросфере вы можете назвать? Заполните таблицу.



Опасное явление

Районы распространения

1.






2.






3.









Задание 13. Самое глубокое озеро в России – Байкал. Оно имеет глубину 1940 метров, а самое глубокое ущелье Хеллс-Каньон (штат Айдахо, США) – 2400 метров. На сколько процентов глубже ущелье в США (ответ округлите до десятых)?

Решение. _____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 14. Байкальский омуль состоит из воды и жира. Жир составляет 40% от массы тела. Вес самой маленькой рыбки – 15г, а вес самой большой – 50 г. Сколько кг маленькой и большой рыбы надо поймать, чтобы улов составил 20 кг, если поймано 1100 рыбок? Сколько жира будет содержаться в этом улове?

Решение._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 15. Составьте схему использования гидросферы.


hello_html_m1ab7ab31.gif








Интегрированная контрольная работа

по географии и математике для 6 класса:

направленность задания, рекомендации по проведению и оцениванию

Задание 1.

Предмет: ГЕОГРАФИЯ

Разделы: состав гидросферы

Оценивается

  • знание основных частей гидросферы,

их процентное содержание

  • умение проводить сопоставление

Правильный ответ: 1-г, 2-а, 3-в, 4-б


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – все ответы даны верно,

  • 1 балл – записаны верные ответы, указывающие на выполнение учеником любых трех или двух из описанных выше операций;

  • 0 балл – записан один верный ответ или даны любые иные ответы

Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки


Задание 2

Предмет: ГЕОГРАФИЯ

Разделы: состав гидросферы

Оценивается

        • знание трех состояний воды

        • умение выбрать из текста соответствующие примеры

Правильный ответ:

1. Жидкое - вода в стакане, тучи, облака, туман.

2. Газообразное – водяной пар

3. Твердое – ледяные пустыни, снеговые покровы.


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – все ответы даны верно,

  • 1 балл – записаны верные ответы, указывающие на выполнение учеником любых двух из описанных выше операций;

  • 0 баллов – записан один верный ответ или даны любые иные ответы.

Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки


Задание 3.


Предмет: МАТЕМАТИКА

ГЕОГРАФИЯ

Разделы: величины; работа с текстом; свойства вод Мирового океана

Оценивается

  • сформированность понятий промилле, проценты, соленость

  • сформированность вычислительных навыков

  • умение решать простейшие задачи на промилле (проценты), требующие понимания смысла «больше на…(в)», «меньше на…(в)» арифметическим способом.

  • знание причин, влияющих на соленость поверхностных вод.

Полный правильный ответ: 18 кг; в 2hello_html_m19e8bb17.gif раза меньше

Частично правильный ответ допускает возможность найти ответ только на один вопрос задачи.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – найдены ответы на два вопроса задачи;

  • 1 балл – найден ответ на один вопрос задачи;

  • 0 баллов – найдены другие ответы или нет ответов.

Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки по обоим предметам;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки по обоим предметам;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному предмету.


Задание 3.

Вопрос 1.


Предмет: МАТЕМАТИКА

ГЕОГРАФИЯ

Разделы: величины; работа с текстом

Оценивается

  • Содержательное понимание смысла терминов «промилле» и «процент»

Полный правильный ответ: на процент (%)

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – дан правильный ответ;

  • 0 баллов – дан другой ответ

Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.




Задание 3.

Вопрос 2.


Предмет: ГЕОГРАФИЯ

Разделы: свойства вод Мирового океана

Оценивается знание причин, изменяющих соленость вод океана

Полный правильный ответ:

1.В Красном море больше испарение, т.к. выше температура воздуха.

2.В Черное море впадает много рек.

3.На побережье Красного моря расположены пустыни, поэтому выпадает меньше осадков.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – все ответы даны верно,

  • 1балла – записаны верные ответы, указывающие на выполнение учеником любых двух из описанных выше операций;

  • 0 баллов – записан один верный ответ или даны любые иные ответы.

Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки


Задание4 а, б.


Предмет: ГЕОГРАФИЯ (работа с данными)

Разделы: свойства вод Мирового океана (температура)

Оценивается умение работать с географической картой, находить температуру воды на разных широтах, делать соответствующие выводы,

Полный правильный ответ:

а) 60hello_html_m789e59b6.gif с.ш +10

40hello_html_m789e59b6.gifс.ш. +20

20hello_html_m789e59b6.gif с.ш. +25

0hello_html_m789e59b6.gif с.ш +25

б) Температура поверхностных вод зависит от количества поступающего тепла, поэтому она понижается от экватора к полюсам.


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – все ответы даны верно,

  • 1 балл – записан один верный ответ,

  • 0 баллов – даны любые иные ответы.

Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.



Задание 4 в, г.

Предмет: МАТЕМАТИКА (работа с данными)

ГЕОГРАФИЯ

Разделы: работа с данными; объекты природы; координатная плоскость, изменение температуры с глубиной

Оценивается

  • сформированность навыка интерпретации данных;

  • умение строить график;

  • сформированность представлений о различных графических способах представления данных;

  • умение читать график, делать выводы

Полный правильный ответ предполагает, что ученик проделает последовательно следующие операции:

1) построение координатной плоскости;

2) выбор единичных отрезков на координатных осях;

3) построение точек по данным;

4) построение графика по точкам


Частичный правильный ответ предполагает, что ученик проделает первые три операции из описанных выше

в)




0




200





1000





2000





3000








2hello_html_m7d816be9.gif0
























hello_html_1cbd7991.gif


hello_html_m4e3d4e1.gifhello_html_m7e1a297c.gif




















15














































10














































5







hello_html_mb3eea14.gif



























hello_html_m63a93332.gif












0























hello_html_6efeebcc.gifг) На отрезках

1) 0-200 м - температура медленно понижается

2) 200-1000 м. – температура резко понижается

3) 1000-3000 м - температура медленно понижается


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 3 балла – дан полный правильный ответ, подразумевающий, что были выполнены все операции и дан правильный ответ на задание г);

  • 2 балл – выполнение учеником первых трех из описанных выше операций и дан частичный ответ на вопрос г);

  • 1 балл – выполнение учеником первых трех из описанных выше операций

  • 0 баллов даны иные ответы

Интерпретация результатов

  • 3 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки по обоим предметам; базовой и повышенной подготовки;

  • 2 балла – ученик достиг по обоим предметам базовой и повышенной подготовки;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки по обоим предметам;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки по обоим предметам.



Задание 5.

Предмет: ГЕОГРАФИЯ

Разделы: течения в океане

Оценивается умение по описанию из литературного источника узнать географический объект

Правильный ответ: Течение Гольфстрим

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – дан правильный ответ

  • 0 баллов – любые иные ответы.

Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.



Задание 6.

Предмет: ГЕОГРАФИЯ

Разделы: течения в океане

Оценивается знание теплых и холодных течений

Правильный ответ:

холодные – Лабрадорское, Перуанское, Курильское, течение Западных ветров, Бенгельское, Канарское.

теплые – Гольфстрим, Куросио, Северо – Атлантическое.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – все ответы даны верно,

  • 1 балл – записан один верный ответ,

  • 0 баллов – даны любые иные ответы.

Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня


Задание 7.

Предмет: МАТЕМАТИКА

ГЕОГРАФИЯ

Разделы: проценты, обыкновенные дроби, вычисления, работа с текстом, знание объектов природы в которых содержится пресная вода

Оценивается

  • сформированность понятия проценты;

  • сформированность вычислительных навыков;

  • умение решать простейшие задачи на нахождение части от целого

  • знание географических объектов


Правильный ответ: Доля пресной воды составляет всего 3%, из которых 2/3 приходится на ледники, остальная находится в реках, озерах, подземных водах, водохранилищах.

Ответ на вопрос - 2%

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – дан правильный ответ на географический и математический вопрос

  • 1 балл – дан ответ на один из вопросов

  • 0 баллов – любые иные ответы.

Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки по обоим предметам;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки по обоим предметам;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.


Задание 8.

Предмет: МАТЕМАТИКА

ГЕОГРАФИЯ

Разделы: представление данных, зависимости между величинами, вычисления, работа с текстом

Оценивается

  • сформированность представлений о различных графических способах представления данных, понятия диаграммы;

  • умение строить столбчатые диаграммы;

  • умение найти нужную информацию, представленную в тексте.

Полный правильный ответ предполагает, что ученик проделает последовательно следующие операции:

1) определит высоту каждого столбика (1 – 23 мм, 2 – 40 мм, 3 – 20 мм, 4 – 1 мм),

2) построит столбчатую диаграмму

Частичный правильный ответ предполагает, что ученик проделает хотя бы одну из операций


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – дан полный правильный ответ, подразумевающий, что были выполнены все операции;

  • 1 балл – выполнение учащимся любой одной из описанных выше операций;

  • 0 баллов – любые иные ответы.

Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки по обоим предметам;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки по обоим предметам;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.


Задание 9.

Предмет: МАТЕМАТИКА

ГЕОГРАФИЯ

Разделы: представление данных, зависимости между величинами, вычисления, работа с текстом, округление десятичных дробей до заданного десятичного разряда, построение угла заданной величины

Оценивается

  • сформированность представлений о различных графических способах представления данных, понятия диаграммы; построения угла

  • умение округлять десятичные дроби до заданного десятичного разряда, строить круговые диаграммы;

  • умение найти нужную информацию, представленную в тексте.

Полный правильный ответ предполагает, что ученик проделает последовательно следующие операции:

1) все десятичные дроби округлит до единиц

2) построит круговую диаграмму

Частичный правильный ответ предполагает, что ученик проделает хотя бы одну из операций

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – дан полный правильный ответ, подразумевающий, что были выполнены все операции;

  • 1 балл – выполнение учащимся любой одной из описанных выше операций;

  • 0 баллов – любые иные ответы.

Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки по обоим предметам;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки по обоим предметам;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.



Задание 10.

Предмет: МАТЕМАТИКА

Раздел: текстовые задачи на пропорции

Оценивается

  • сформированность понятий проценты, пропорции;

  • сформированность вычислительных навыков;

  • умение решать с помощью пропорции простейшие задачи на проценты, требующие понимания смысла «больше на…(в)», «меньше на…(в)».

Полный правильный ответ: 31476 кмhello_html_4fbf37b8.gif


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – дан правильный ответ;

  • 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки



ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ

Эти задания выполняются учениками только на добровольной основе.

Приступать к этим заданиям ученикам разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно

Задание 11.

Предмет: МАТЕМАТИКА

Разделы: текстовые задачи на пропорции, вычисления

Оценивается

  • сформированность понятий проценты, пропорции, прямой и обратной пропорциональностей величин;

  • сформированность вычислительных навыков;

  • умение решать с помощью пропорции задачи на проценты, требующие понимания смысла «больше на…(в)», «меньше на…(в)»;

  • умение решать задачи на нахождение части от целого и целого по его части.

Полный правильный ответ: 92000 кмhello_html_m5d4c989e.gif; 23711,34 кмhello_html_m5d4c989e.gif

Частично правильный ответ допускает возможность найти ответ только на один вопрос задачи.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – найдены ответы на два вопроса задачи;

  • 1 балл – найден ответ на один вопрос задачи;

  • 0 баллов – найдены другие ответы или нет ответов

Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки

  • 0 баллов – результаты интерпретации не подлежат

Задание 12.


Предмет : ГЕОГРАФИЯ

Разделы: стихийные явления в гидросфере

Оценивается

  • знание опасных явлений гидросферы

  • районы их распространения

Правильные ответы

Опасное явление

Районы распространения

1.Наводнения

На берегах рек, морей, озер

2.Снежные

лавины

В горных областях

3.Селевые потоки

В горных областях

4.Цунами

На берегах морей

5.Образование карстовых воронок, пустот

В карстовых районах


Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 2 балла – дан полный правильный ответ; при этом нет грубых ошибок;

  • 1 балла – дан ответ, соответствующий описанию частично правильного ответа;

  • 0 баллов – ответа нет, либо он не содержит всех необходимых элементов, необходимых для частично правильного ответа, либо содержатся грубые ошибки.


Интерпретация результатов

  • 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

  • 1 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – результаты не интерпретируются.


Задание 13.


Предмет: МАТЕМАТИКА

Разделы: текстовые задачи на пропорции, вычисления

Оценивается

  • сформированность понятий проценты, пропорции

  • сформированность вычислительных навыков;

  • умение решать с помощью пропорции задачи на проценты, требующие понимания смысла «больше на…(в)», «меньше на…(в)»;

Полный правильный ответ: на 23,7%

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 1 балл – дан правильный ответ;

  • 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

  • 1 балл – ученик достиг уровня повышенной подготовки

  • 0 баллов – результаты интерпретации не подлежат

Задание 14.


Предмет: МАТЕМАТИКА

Разделы: текстовые задачи на проценты, вычисления, решение уравнений; зависимости между величинами

Оценивается

  • сформированность понятий проценты,

  • сформированность вычислительных навыков;

  • умение решать с помощью уравнений задачи на проценты,

Полный правильный ответ: 15 кг маленькой и 5 кг большой рыбы,

8 кг жира

Частично правильный ответ допускает возможность найти ответ только на один вопрос задачи.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 3 балла – найдены ответы на два вопроса задачи;

  • 2 балла – найден ответ на первый вопрос задачи;

  • 1 балл – найден ответ на второй вопрос задачи;

  • 0 баллов – найдены другие ответы или нет ответов

Интерпретация результатов

  • 3 балла – ученик достиг высокого уровня подготовки;

  • 2 балла - ученик достиг уровня повышенной подготовки;

  • 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки

  • 0 баллов – результаты интерпретации не подлежат


Задание 15


Предмет : ГЕОГРАФИЯ

Разделы: человек и гидросфера

Оценивается

  • знание того, как человек использует гидросферу

  • умение классифицировать знания, вносить их в таблицу.

Правильные ответы:

1.Снабжение водой жителей планеты.

2.Рыболовство, морской промысел

3.Дешевые транспортные пути

4.Источник дешевой электроэнергии (ГЭС, ПЭС)

5.Использование подземных вод в лечебных целях

6.Рекреационный ресурс

Коды оценки возможных ответов учащихся:

  • 3 балла – дан полный правильный ответ;

  • 2 балла – дано 4 – 5 правильных ответов;

  • 1 балла – дано 3 правильных ответов;

  • 0 баллов – ответа нет, либо он содержит менее трёх правильных ответов, либо содержатся грубые ошибки.


Интерпретация результатов

  • 3 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки;

  • 2 балла – ученик достиг уровня повышенной подготовки;

  • 1 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;

  • 0 баллов – результаты не интерпретируются



Интегрированная контрольная работа по географии и математике для 6 класса:

фиксация результатов выполнения контрольной работы,

их анализ и интерпретация, использование результатов


По результатам контрольной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:

  • Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 10 баллов из 35 возможных.

  • Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 11 баллов до 17 баллов (из 35 возможных).

  • Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно более 17 баллов (из 35 возможных).


Краткое описание документа:

Интегрированная контрольная работа математике и географии для 6 класса:

                    По результатам контрольной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

         Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:

·        Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 10 баллов из 35 возможных.

·        Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его – дети, набравшие суммарно от 11 баллов до 17 баллов (из 35 возможных).

 

·        Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно более 17 баллов (из 35 возможных).

Автор
Дата добавления 03.07.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров459
Номер материала 580405
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх