Интегрированный урок 6 класс

6 класс  Интегрированный урок по русскому, казахскому и английскому языкам

Тема: Имя числительное как часть речи

Погудина Т. В, учитель русского языка и литературы

Гунькина Н. В, учитель английского языка

Разиховская С. Б, учитель казахского языка и литературы

Цель:   Выявить сходство и различие имени числительного как части речи русского, казахского, английского языков;

Задачи:

1. Ознакомление  учащихся с особенностями  имени числительного как части речи в русском, казахском и английском языке.

2. Развитие навыков самообучения и самоконтроля, логического мышления, умения систематизировать полученные знания, развитие умения применять теоретические знания на практике;

3.     Воспитание чувства патриотизма, уважения любви к языкам народов, живущих в Казахстане.

Знать морфологические и синтаксические признаки имени числительного в русском, казахском и английском языке.

Уметь сопоставлять, сравнивать , обобщать, работать в группе.

Тип урока: урок обобщения знаний

Вид: интегрированный урок

Формы обучения: групповые, коллективные.

Методы: наглядные, практические, частично-поисковые, проблемные

Оборудование: толковый словарь Ожегова, англо – казахский словарь, позволяющий проводить сопоставление трех языков: русского, казахского, английского; сопоставительная таблица на слайде; мультимедийное оборудование; раздаточный  материал: таблица для составления сопоставительной грамматики.

Ход урока:

I.Организационный момент

 - Здравствуйте, сәлеметсізбе , good morning!

Сегодня у нас необычный урок. Сегодня на уроке присутствуют три учителя, которые будут оценивать вашу деятельность в течение урока.

А вначале мы проверим, насколько вы внимательны.

Если верно, ставим + , если неверно –.

1.   Если в числе 10 переставить цифры местами, то получится 01. Верно? (01 – номер пожарной службы.)

2.   Оказывается, пожарных учат надевать штаны за 3 сек. Успеет ли хорошо натренированный пожарный за 9 сек. надеть 9 штанов?

3.   У 4-х палок 8 концов. А у 5 с половиной палок 12 концов. Верно?

4.   1 кг железа тяжелее 1 кг ваты. Верно?

5.   Шел муж с женой
Да брат с сестрой
Да шурин с зятем.
А всего их трое. Верно?

6.   Маленький мальчик Миша нашел во дворе 12 котят. Скольких друзей может осчастливить Миша, даря каждому другу по 3 котенка. Ответ: 4. Верно?  Самопроверка (+ – + – + + ).

- Кто не сделал ни одной ошибки, погладьте себя по голове.

Учитель: Ребята, какая часть речи помогла справится с заданием? Как вы думаете, какую тему мы будем изучать сегодня на уроке? Совершенно верно – имя числительное.

II. Психологический настрой учащихся к уроку. Тренинг

1.   Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу. Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

Итак, мы  заранее поделили класс на три группы:

 1 группа– русская группа

           2 группа - казахская группа,

 3 группа – английская группа.

Все вы на уроках русского, казахского и английского языках изучали числительное как часть речи. А сейчас мы соединим все полученные знания в единое целое.

III. Проверка домашнего задания

Упражнение № 558

Выпишите словосочетания в два столбика: в 1-й –словосочетания с качественными прилагательными, во 2-ой-с относительными.

Взаимопроверка

Качественные                                      относительные

Сердечная встреча             сердечная мышца

Глинистый берег                 глиняный берег

Наблюдательный взгляд     наблюдательный пункт

Комичный случай                 комический персонаж

Отчетливое изображение     отчетное собрание

Крутой характер                  крутая гора

IV. Сопоставление знаний об имени числительном.

Учащимся раздаются таблицы. В течение урока таблицы заполняются. Параллельно таблица заполняется на интерактивной доске.

	Имя числительное		Numerals
	В русском языке	В казахском языке	В английском языке
Что обозначает?
На какие вопросы отвечает?
Образование числительных
Разряды числительных
Образование порядковых числительных
Функция в предложении
Практическое задание

1) Что такое имя числительное?

1 группа дает ответ	2 группа дает ответ	3 группа дает ответ
Это часть речи – обозначающая количество предметов, число, порядок предметов при счете		It is a part of speech, which means number of things, date.

Приведите примеры. Сведения заносятся в таблицу

2) На какие вопросы отвечает имя числительное? Приведите примеры.

Сколько, который, по сколько Пять, пятый, по пять

How many (с исчисл. сущ.) How much(с неисчисл. сущ.)

Учащиеся приводят примеры. Сведения заносятся в таблицу

3) Какие числительные необходимо узнать, чтобы выразить любое количество предметов

1-10, 100, 1000,  1 000 000…

1-10, 20, 30, 40, 50, 100, 1000, 1 000 000

Это все простые числительные, а все остальные, образованные от них?

- Как образованы числительные от 11 до 19?

При помощи суффиксов –надцать Одиннадцать Пишутся в одно слово В нашем классе учится 11 девочек.

11, 12 – искл. (eleven, twelve)при помощи teen Пишутся в одно слово There are eleven girls in our class.

- Как образованы числительные от 21 до 29, 31-33…?

При помощи нескольких  корней, пишутся раздельно. Двадцать один Сто двадцать один

При помощи нескольких корней, пишутся раздельно. twenty five.

Составьте предложения. Например:

 В нашем классе 25 учеников.

 Біздің сыныпта 25 оқушы.

There are twenty five pupils in our class.

4) Разряды числительных

Количественные – четыре Целые –пять Собирательные – пятеро Дробные – три восьмых Порядковые – восьмой

Количественные - two Порядковые - second Дробные

5) Образование порядковых числительных

При помощи окончаний -ый, -ая, -ое Первая, второй

Есть исключ.( First, Second, Third) Th fifth

В этом случае, какую часть речи они (порядковые числительные) напоминают прилагательные

Первая учительница.

The first teacher употребляется с артиклем

Составьте предложения с числительными.

 Например:

22 февраля мне исполнилось 13 лет.

5.     Физминутка( услышав числительное, хлопнуть)

Один – подняться, потянуться, 
Два – согнуться, разогнуться, 
Три – в ладоши три хлопка, 
Головою три кивка. 
На четыре – руки шире, 
Пять – руками помахать, 
Шесть – на стульчик тихо сесть

6) С какой частью речи связывается в предложении

С существительным, т.к. обозначает его количество В доме пять человек. Руслан третий внук.

С существительным, т.к. обозначает его количество

С существительным обозначает его количество There are five pupils in the class. Jack is the fifth pupil

Давайте понаблюдаем, как изменяется числительное с изменением существительного.

Пять учащихся Пяти учащихся Пяти учащимся Пятью учащимися О пяти учащихся Числительное, находясь перед существительным, изменяется вместе с ним, т.е. согласуется с существительным

Five pupils Five pupils Five pupils Five pupils Числительные и существительные не меняют формы

7) Рассмотрим следующие предложения и выясним, каким членом предложения может выступать числительное

Шёл сто пятидесятый день нашей разлуки. Двенадцать братьев все друг за другом ходят, а встретиться никак не могут. Двое вышли на балкон. Может быть и главным и второстепенным членом предложения.

Может быть и главным и второстепенным членом предложения.

Jane studies at the second form.

8) Практическое задание

В данном тексте вставить пропущенные числительные.

Выпиши числительное. Сделай их морфологический разбор. 1. Семь бед – один ответ. 2. Один с сошкой – семеро с ложкой. 3. Один в поле не воин. 4. Семеро одного не ждут.

На экране открывается вся таблица.

	Имя числительное	Сан	Numerals
	В русском языке	В казахском языке	В английском языке
Что обозначает?	количество предметов, число, порядок предметов при счете	количество предметов, число, порядок предметов при счете	количество предметов, число, порядок предметов при счете
На какие вопросы отвечает?	Сколько? который? какой?		How many? (с исчисл. сущ.) How much? (с неисчисл. сущ.)
Образование числительных	При помощи суффиксов  –надцать Одиннадцать Пишутся в одно слово		С помощью суффиксов  ty, teen, th.
Разряды числительных	Количественные – два Целые –пять Собирательные – двое Дробные одна пятая Порядковые – второй		Количественные Порядковые Дробные
Образование порядковых числительных	При помощи окончаний -ый, -ая, -ое Первая, второй		суффикс -th-, fifth, Есть исключ.(First, Second, Third)
Функция в предложении	Может быть и гл. и второстепенным членом предложения.	Может быть и гл. и второстепенным членом предложения.	Может быть и гл. и второстепенным членом предложения.
Практическое задание	Меня зовут Саша Мне … лет. Я учусь в … классе. Все мои друзья учатся в … школе		My name is Jack. I’m (ten). I study at the forth form. All my friends study at school number thirty one.

III. Подведение итогов. Выводы.

- Как видите между числительными в русском, казахском и английском языках много общего и есть отличия. Знания о сходствах и отличиях в языках помогают легче запомнить материал, а практическое использование этого теоретического материала помогают совершенствоваться в знании языков.

   В заключении хочу привести высказывание Н. А. Назарбаева : «Казахстан должен восприниматься во всем мире как высокообразованная страна, население которой пользуется тремя языками. Это: казахский язык —    государственный язык, русский язык — как язык межнационального общения и английский язык —    язык успешной интеграции в глобальную экономику»

IV. Домашнее задание: Поисковая задачка. Найдите в газетах « Айна и « Костанайские новости»  интересные данные, связанные с жизнью нашего региона. Перепишите их, используя числительные.