Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Интегрированный урок музыки и изобразительного искусства по теме: "Эпоха романтизма в музыке и изобразительном искусстве"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Интегрированный урок музыки и изобразительного искусства по теме: "Эпоха романтизма в музыке и изобразительном искусстве"

библиотека
материалов

Класс: 5

Тема урока: «Эпоха Романтизма в музыке и Изобразительном искусстве»

Тип урока: интегрированный урок, урок обобщения

Вид урока: урок-путешествие

ТДЦ: Воспитательная: Научить видеть прекрасное, формирование нравственно – эстетической отзывчивости на прекрасное, художественно – творческой активности;

Образовательная: обобщить знания полученные на предыдущих уроках, познакомить учащихся с произведениями искусства в эпохе романтизма;

Развивающая: развивать проявление фантазии, умение образно воспринимать музыку и откликаться на ее красоту, развивать умение анализировать произведение.

Оборудование: музыкальные произведения, краски «акварель», альбомный лист, портреты композиторов, иллюстрации к уроку

Литература: учебники ИЗО и музыка5 класс.

  1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Эмоциональный настрой.

Романтизм - принадлежность не только одного искусства, не только одной поэзии: его истоки в том, в чём источник и искусства и поэзии – В.Г. Белинский

  1. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний.

Музыка: - На прошлом уроке мы говорили с вами говорили о новой эпохи в музыке. Сегодня у нас тоже необычный урок – урок искусства, который объединит два вида искусства – живопись и музыку. Давайте попробуем вместе окунуться в этот прекрасный мир. Тему урока вам нужно будет определить самим благодаря подсказкам, которые лежат у вас на парте.

Тема нашего урока «Эпоха Романтизма в музыке и Изобразительном искусстве». И сегодня мы с вами отправимся в путешествие в эту эпоху.

Звучит песня Г.Струве «Музыка» в исполнении ученицы.

  1. Этап обобщения и систематизации изученного материала.

Звучит: «Весенний Вальс» Шопена, на фоне мелодии в класс заходит ученик в образе художника.

Художник: В эпоху романтизма для художников снова становится важной человеческая личность. Неповторимые черты лица, пластика, отражение внутреннего мира через эмоции – все это в полной мере присутствует в произведениях того времени. (показывает картину К. Брюллова «Итальянский полдень»)

Музыка: - Ребята, какие чувства вызвала в вас эта музыка, какое воздействие может оказать эта музыка на человека? Ответьте, пожалуйста, на вопрос: «Что общего между этим музыкальным произведением и картиной, какую вы видите?» (ответы детей). Можем ли мы увидеть музыку? (ответы), можем ли мы услышать живопись (ответы)?







Художник: - Живопись и музыка – это различные виды искусства, которые сильно воздействуют на эмоциональное состояние человека, они вызывают широкий спектр эмоций от спокойного сопереживания до бурных восторгов или полного неприятия.

Муза Романтизма: Композиторы романтики не отказывались от классической музыки. Они продолжали развивать лучшие традиции классицизма. И все таки новый стиль имеет свои черты. Они видны в философском взгляде на окружающий мир, в выборе тематики и музыкальных средствах ее выражения. Ребята ответьте на вопрос, а можно ли нарисовать музыку? (ответы).

ИЗО: Первые шаги к сближению разных сфер сделали художники. Они изображали на своих работах певцов и музыкантов, по душевным переживаниям, отраженных на лицах которых, зритель мог судить о красоте исполняемых мелодий. Но одно дело изображать музыкальных исполнителей, а другое – увидеть самому музыку.

Ученица играет на скрипке: «Сон в летнюю ночь» Д. Вагнера

Музыка: Композитор Д. Вагнер написал произведение «Сон в летнюю ночь», исполнение которой сопровождалось вспышками света различной окрашенности. При этом музыкальное произведение воспринималось уже двумя органами чувств – и слухом, и зрением.


ИЗО: Какие картины вы представили, слушая это музыкальное произведение? Какие цвета присутствуют в вашей картине?

Муза Романтизма: Героем романтической музыки является сильно чувствующая личность. Мир, в котором пребывает такой герой, не соответствует его идеалу, его представлениям о жизни. Поэтому основными в романтических композициях являются темы одиночества... Романтики обращаются к средневековью, идеализируя его.

Звучит Ванесса Мэй «Паганини».

(после прослушивания)

Музыка: - О чем это произведение?

- Что вы представляли? Чувствовали?

- Какие цвета вы видели? (теплые, холодные, нежные, яркие)

- Как можно назвать это произведение?

Это произведение называется «Паганини», исполняет его Ванесса Мэй. Это произведение звучало в фильме под названием «Амели»

Музыка: На прошлом уроке вам было дано задание, подготовить краткое сообщение по творчеству Паганини.

Выступление учащихся с сообщением.

Звучит Паганини «Капричио» в исполнении ученицы.

  1. Практическая деятельность:

ИЗО: Давайте попробуем сейчас соединить в сознании, с помощью прослушивания фрагмента музыкального произведения звук и чувства, звук и воображение, звук и цвет.

ИЗО: (практическая работа)

Итак, сейчас будет звучать музыкальное произведение, а вы попробуйте, используя свое воображение, выразить свои представления, чувства на бумаге живописью. («Венский вальс» Шопена, учащиеся рисуют).





  1. Итог урока.

Мы вами возвращаемся из путешествия с новыми впечатлениями об эпохи романтизма.

Рефлексия. Воспроизведение увиденного и услышанного на уроке в завершении предложений.

Я узнал, я увидел, я удивился.  Я хочу узнать!

Выставка работ. Оценки за урок музыки и ИЗО.
























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров78
Номер материала ДБ-243631
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх