Проектно-исследовательская деятельность на уроках изобразительного искусства»

• 1 слайд

  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа пос. Круглое Поле»
  
  «Проектно-исследовательская деятельность на уроках изобразительного искусства»
  
  Учитель изобразительного искусства, высшей квалификационной категории,
  Гуфранова Надежда Вениаминовна
  

• 2 слайд

  Проектно-исследовательская деятельность – деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов.
  

• 3 слайд

  Цель проектного метода:
   Развитие исследовательских умений и художественных способностей, способствующих воспитанию личности, подготовленной к жизни в современном обществе.
  Задачи проектного метода:
  - использование информационно-коммуникативных средств в обучении и поисковой деятельности учащихся;
  -формирование информационной грамотности учащихся через активизацию их языковой компетентности в области изобразительного искусства;
  - воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала;
  - овладение практическими умениями и навыками в проектной художественно творческой деятельности ;
  -формирование устойчивого интереса к достижениям мировой культуры, к искусству народа России, к его художественным традициям;
  -воспитание духовности, нравственности, патриотизма и гражданственности
  
  
  

• 4 слайд

  Проект как творческий процесс имеет шесть составляющих: 
  - проблема (выбор и обоснование темы),
  - проектирование (планирование предстоящей работы), 
  - поиск информации (самостоятельная работа учащихся),
  - продукт (работа над созданием творческого изделия),
  
  
  - папка проекта (оформление информации о проекте),
  - презентация (представление и защита проекта).
  

• 5 слайд

  Проектно-исследовательские работы учащихся
  

• 6 слайд

  5 класс. «Народные промыслы.
  Дымковская игрушка».
  Продукт: «Создание дымковской игрушки».
  Цель: развитие навыка учащихся по изучению пластических возможностей по лепке игрушек из пластилина, голубой глины, белой глины, соленого теста, японской глины, отходов кассет для яиц и т.д.
  Защита проектов. Выбор лучшего материала, пригодного для лепки дымковской игрушки.
  

• 7 слайд

  Проект из пластилина
  

• 8 слайд

  Проект из белой глины
  

• 9 слайд

  Из японской глины
  

• 10 слайд

  Из голубой глины
  

• 11 слайд

  Презентация и защита проекта:
  Из пластилина игрушки получаются мягкими, в теплом помещении падают.
  Белая глина ломкая, после высыхания крошится.
  Японская глина подходит, но по цене дорогая.
  Голубая и красная глины подходят лучше других материалов.
  

• 12 слайд

  Различные проекты:
  «Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства. Декупаж».
  

• 13 слайд

  Что такое Декупаж?
  Какие салфетки наиболее подходят для декупажа?
  Какой клей или лак применяется для декупажа?
  Какое основание должно быть по цвету?.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  «Архитектура.
  Какой скат крыши наиболее подходит для нашей местности:
  плоская крыша, под углом 30%,45%, 60%.
  

• 18 слайд

  Защита проекта:
  На плоской крыше и под углом 30% снег лежит на крыше и может продавить.
  Под углом 45% и 60% снег с крыш сходит быстрее.
  

• 19 слайд

  Архитектура. Создание макетов.
  Архитектура исторических зданий. Где находится? Кто зодчий? Как выглядит фундамент? Соотношение пропорций?
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Додекаедр.Икосаедр. Звездчатые многогранники.
  Где в искусстве встречаются. Как они устроены.
  
  

• 22 слайд