Интегрированный
урок по географии и биологии по теме: «Природные зоны Африки»
Цель
урока:
- знать
отличительные признаки природных зон Африки, характеристика их природных
богатств, размещение и причины смены природных комплексов;
- выявить закономерности
и зависимость между элементами природного комплекса; продолжить формирование у
учащихся умения устанавливать причинно-следственные связи, работая с различными
источниками информации и географическими картами, научить учащихся
обрабатывать, анализировать и обобщать полученную информацию;
-
формировать представление о рациональном природопользовании и охране природы;
-
сопоставлять и анализировать содержание карт, делать вывод;
-
формировать нравственные качества, активность, познавательную направленность.
Ход урока
1.
Организационный момент.
Учитель :Сегодня
на уроке мы продолжим наше путешествие по Африке: мы обобщим, какие природные
зоны находятся на этом материке, дадим им характеристику, узнаем как
приспособились организмы к окружающей среде.
Сегодня у
нас урок необычный, мы должны обобщить знания, полученные вами на уроках
географии и биологии. Основной формой нашей работы будет работа в группах.
Каждая группа будет представлять свою природную зону.
Вначале
давайте вспомним, что такое природная зона?
Природная
зона – крупный зональный природный комплекс, обладающий общностью температурных
условий увлажнения, почв, растительности и животного мира.
Какие
природные зоны расположены на территории Африки?
Учитель.
Чтобы отправиться в наше путешествие , необходимо определить ваши маршруты.
Представьте, что вы получили письма из “прекрасного далёка”. Узнайте, о какой
природной зоне в нем говорится, этим вы определите маршрут своей экспедиции.
1 письмо.
В этих лесах то тут, то там растут деревья-гиганты. Их стволы так толсты, что
их не могут обхватить 6 человек. Их сучья так велики, что каждый из них мог
стать крупным деревом. Многие животные приспособились жить на деревьях, так как
идут каждый день ливневые дожди.
(Гилея –
влажные экваториальные леса Африки)
2 письмо.
Испанцы называют её дикой, первобытной равниной. Здесь можно встретить
травянистые злаки метровой, а иногда трёхметровой высоты, среди которых
встречаются редкие деревья, сбрасывающие листья в сухое время года. Здесь можно
встретить огромные стада диких буйволов, антилоп, а у берегов озера ковёр из
диких фламинго...
(Саванны)
3 письмо.
Здесь почти не бывает дождей. Вслед за жаркими днями наступают холодные ночи,
иногда с заморозками. Камни от этого трескаются и слышатся звуки, похожие на
отдалённые взрывы. Жители говорят: “Солнце в нашей стране заставляет кричать
даже камни”. Здесь ветер - великий властелин и властный хозяин. Караванщики
говорят, что вместе с ним сюда приходит смерть.
(Пустыни)
И сейчас
вам предлагается выбрать эмблему той природной зоны, которую вы будете
представлять
Итак,
маршруты определены. А теперь вам задание составить проект своей природной
зоны. Вам розданы листики с главными особенностями всех природных зон Африки.
Вы должны из всего перечня выбрать только те, которые характерны для вашей
природной зоны, оформить свой проект и презентовать его. Одновременно, пока
работает вся группа, вы должны отправить по одному представителю для поиска
информации из интернета о рекордах и рекордсменах своей природной зоны. На
работу вам дано 5 минут.
Листики с
записями:
расположена
по обе стороны от экватора
в бассейне
реки Конго, на побережье Гвинейского залива
экваториальный
климатический пояс
каждый
день идут дожди
там всегда
тепло и влажно
почвы
красно-жёлтые ферралитные
почвы
содержат большое количество железа и алюминия, имеют красный оттенок
богат
животный мир
условия
способствуют быстрому перегниванию остатков живых организмов, а также – размыву
почв
растительный
мир очень богат
многоярусность
вечнозелёность
почти
отсустввует травяной покров
дисковидные
корни-подпорки
ходульные
придаточные корни
переплетающиеся
друг с другом кроны верхних ярусов
кожистые,
толстые, с глянцевитой, блестящей поверхностью верхней стороны листья
круглый
год – лето
средняя
температура +240С
экваториальные
воздушные массы
расположена
по обе стороны от экваториального леса
самая
большая по площади природная зона Африки
занимает
40% площади материка
субэкваториальный
климатический пояс
ярко
выражены 2 сезона: сухая зима и влажное лето
в сухой
сезон не происходит размыв почвы и идёт накопление гумуса
преобладает
травянистый покров с отдельными деревьями или группами деревьев
расположение
листовой пластинки ребром к солнцу
накопление
в стволе в сезон дождей влаги впрок
листья
мелкие и жесткие
своеобразная
окраска животных
для
маскировки
расположены
в тропическом и субтропическом климатических поясах
почвы
красно-бурые
воздушные
массы сухие и жаркие
резкие
колебания суточных температур
почвы песчаные
и каменистые
растительность
скудная
листья-колючки
очень
длинные корни
короткий
жизненный цикл
накопление
влаги «про запас»
ночной
образ жизни животных
растения и
животные могут долго обходиться без воды
бедные
почвы
растения и
животные могут долго обходиться без воды
Итак,
время истекло, пожалуйта, представьте нам свои проекты.
Проект 1.
Гилея. Презентация проекта
Выступление
из интернета.
Закрепление.
Найти
соответствия:
1.
Лианы А. Травянистое растение
2. Орхидеи
Б. «Обезьяньи лестницы»
3. Сейба
В. Воздушные корни
4. Фикус
Г. Корни-подпорки
5. Бананы
Итак, мы
познакомились с гилеей. Стоя спиной к зловещей, чёрной стене леса, от которой
до вас ещё будут доноситься удушливые испарения, вы в первый раз выпрямитесь во
весь рост и будете вдыхать полной грудью здоровый воздух САВАННЫ и жадно
вглядываться вдаль.
Итак, свой
проект представляет вторая группа.
Выступление
Сообщение
из интернета
Закрепление.
Составить
логическую цепочку из следующих звеньев:
1. Много
хищников (6)
2. В
зоне имеется сухой период года (2)
3. Много
крупных травоядных животных (5)
4. Для
произрастания лесов влаги не хватает, наряду с отдельными деревьями
и кустарниками развивается богатая травянистая растительность (3)
5. Много
растительного корма (4)
6. Расположена
в субэкваториальном климатическом поясе.(1)
Ну, а
сейчас смотрим проект 3 группы.
Выступление
Сообщение
из интернета
Закрепление.
На схеме
надите соответствие между причиной и следствием в природном комплексе пустынь.
1. Животные
ведут ночной образ жизни. А. Образуются оазисы.
2. Мало
выпадает осадков Б. Температура воздуха в дневное
время суток
может подниматься до + 50 градусов.
3. Подземные
воды близко подходят
к
повехности В.
Бедный растительный мир
Итак, мы
познакомились с тремя природными зонами Африки, а теперь в качестве закрепления
материала мы испробуем себя в роли редакторов. Сейчас вы получите текст, в
котором заведомо допущены ошибки. Постарайтесь отредактировать текст, исправив
все ошибки.
Где-то под
руками были близко
Капитана
Врунгеля записки.
Он себя
считает знатоком,
Африканский
мир ему знаком.
Постарайтесь-ка
найти при чтении,
Что вы
подвергаете сомнению.
Вот и
сбылась ты, мечта моя!
Ликует
команда: ура! Земля!
Мы в
Африке. Тихий прощай океан,
Помог
воплотить мне блестящий план.
На волнах
прибоя доставил корвет.
Большей
земли на всем свете нет!
Сентябрьской
весной оживает природа,
Снега
осталось совсем немного.
Хвоя
тихонько летит с эвкалипта.
Пингвины
купаются в глине липкой.
Смотрите!
Куда-то бежит кенгуру,
Наверное,
тигр с ней затеял игру.
Оленей
берем, чтоб добраться в Сахару,
Прошу караван,
но дают только пару.
В Сахаре
нас ждут и покой, и уют,
Может
быть, сока березки дадут.
Ну а пока
я ловлю в Танганьике
щук и
китов,
Но совсем
невеликих.
Африка
очень понравилась мне,
О чем
сообщаю в этом письме.
(Т.Н.Дмитрук)
Итак,
молодцы , с заданием справились. А теперь переходим к домашнему заданию.
Вы
получили опережающее задание по группам: составить рекламу, антирекламу и
памятку, отправляющемуся в путешествие в Африку.
Итак,
слово первой туристической фирме Африки
1 группа:
реклама
2 группа:
антиреклама.
3 группа:
памятка отправляющемуся в путешествие в Африку.
Ну а
теперь вам образное задание. Перед вами тарелка, но не пустая. Внимательно
рассмотрите её содержимое и попробуйте определить, что бы вы сюда добавили и
почему? ( бананы, кофе, финики, лук, капуста, свёкла)
Итак, мы
завершаем наше путешествие по природным зонам Африки. Давайте оценим свою
работу на уроке. Мы работали в группах и сейчас пусть каждая группа оценит
работу своего капитана. А капитан оценит работу каждого в группе.
Д/З.
Составить характеристику природной зоны вечнозелёных жестколистных лесов и
кустарников. Написать мини-сочинение (Эссе) «Один день в …..»
Наш урок
подошёл к концу, давайте подведём итог. Мы вам предлагаем закрнчить
предложения:
« На уроке
я узнал….»
«На уроке
мне понравилось….»
« На уроке
я научился……»
Если
осталось время:
Устно
выполняют задание.
• Влажный
экваториальный лес
• Саванна
• Пустыня
Распределить
особенности, растения и животных по природным зонам: Лианы, вельвичия, жираф,
горилла, оазис, пальмы, баобаб, лев, верблюд, колючки, смена сезонов, длинные
корни, антилопы, ярусность.
Задание 2:
Для каких природных зон характерны:
А) баобаб,
антилопа, пальма дум, марабу, гепард
Б)
масличная пальма, желтое дерево, фикус, окапи
В)
молочай, алоэ, черепаха, гиена, шакал (новая7)
Выдели
особенности животного мира своей природной зоны:
• богатство
животного мира
• животные
ведут ночной образ жизни
• обитают
большие стада животных
• животные
приспособились к жизни без воды
• животные
преодолевают большие расстояния в поисках пищи и воды
• обитают
человекообразные обезьяны
• огромное
количество насекомых
• животные
приспособились жить на деревьях
• много
опасных для человека животных и насекомых
• много
ядовитых животных и насекомых
Выдели
особенности растительного мира вашей природной зоны:
• многоярусность
• преобладание
травянистой растительности
• вечнозеленность
• разряженность
растительного покрова
• густота
леса
• растения
засухоустойчивые
• огромное
количество видов растений
• встречаются
одинокие и небольшие группы деревьев и кустарников
Задание:
определите природную зону по описанию.
Вот перед
нами лесной биом,
Растений и
животных очень много в нем.
Он
многоярусный, лианой оплетен,
И «легкими
Земли» зовется он.
В нем
много «драгоценностей» растет,
Их в
медицине использует народ.
На карте
вдоль экватора найдешь
И мне ты
эту зону назовешь.
«Она
протянулась от берегов Красного моря до побережья Атлантического океана, а на
севере может достигать берегов Средиземного моря. Здесь зарегистрирована самая
высокая температура на Земле +58°С… (новая)»,(новая6)
«цвет
африканских сезонов круглый год один и тот же – зеленый. Только в один период
зеленый цвет чист, ярок, а в другой – блеклый, словно выцветший… В сухой сезон
земля превращается в камень, трава – в мочалу, деревья трещат от недостатка
сока. И вот первый же ливень возвращает природу к жизни. Жадно напившись водой,
земля разбухает от влаги, щедро отдает её деревьям, травам, цветам. Они пьют,
пьют и напиться не могут… почти каждый день дождь то хлещет мощной струей, то
сыплет мелкой водяной пылью. Температура воздуха падает, и местные жители зябко
поводят плечами, жалуются: «Холодно!». Когда термометр показывает 18-20
градусов, некоторые африканцы считают, что наступили «морозы». Натягивают на
себя все, что имеют из одежды, повязывают головы платками, разжигают на улицах
костры, лишь бы унять дрожь». (Л. Почивалов (новая7
О какой
природной зоне сказано:
Занимает
около трети материка, особенно в северной части
Расположена
вдоль побережья Гвинейского залива и у экватора
Занимает
почти 40% площади материка
Иногда
дожди не выпадают годами
Почвы
красно-желтые ферралитные
Находится
на западе материка в экваториальном поясе
Лесная
растительность расположена ярусами
Преобладают
травы и редко стоящие деревья
Места
обитания верблюда, вельвичии
Деревья –
баобаб, зонтичная акация
Климат
субэкваториальный
Климат
тропический сухой
Растительность
очень скудная, не образует сплошного покрова
В зимний
период деревья сбрасывают листву, травы выгорают, а летом растительность буйно
развивается она опоясывает влажные экваториальные леса с севера, востока и юга
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.