Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Интегрированный урок по немецкому языку и информатике

Интегрированный урок по немецкому языку и информатике



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ «Подкуйковская основная общеобразовательная школа»

Руднянского муниципального района Волгоградской области















Урок с использованием ИКТ

Интегрированный урок (немецкий язык и информатика)










Учитель немецкого языка и информатики

Иванова Анна Ивановна
















2014г.

Тема урока по немецкому языку: «Tierwelt» («Животный мир»)

Тема урока по информатике: «Форматирование таблиц»

Цели урока:

  • обучающая – обобщение знаний учащихся по темам немецкий язык: “Животный мир”, информатика: “Форматирование текста”; контроль полученных знаний и приобретённых умений и навыков по темам; развитие основных навыков работы по выделению, копированию и вставке фрагментов текста, созданию и форматированию текста и ячеек таблицы, применение названий животных в контексте поговорок, стихов, повышение грамотности учащихся; изучение новых названий животных и птиц на немецком языке и приемов форматирования таблиц;

  • познавательная – знакомство с новыми названиями животных, их использованием в загадках, стихах и пословицах; знакомство с приемами форматирования таблиц;

  • развивающая – развитие умения работать с электронными документами, переключаться из одного документа в другой, развитие внимания при работе с наглядностью на слайдах и текстовым документом, развитие памяти при повторении названий животных на немецком языке, развитие координации внимания при заполнении таблиц;

  • мотивационная – пробудить интерес к изучению нового материала по информатике путем применения приобретенных навыков в работе над заданиями по немецкому языку; показать учащимся, что изучаемый на уроках информатики материал необходим и может быть использован на любом другом предмете.

Задачи урока:

  • изучить новые названия животных и птиц и научить применять их в тексте;

  • научить вставке скопированных данных в ячейки таблицы, выравниванию в ячейках, выделению ячеек фоном и цветом символов;

  • научить выполнять по предложенным шаблонам-таблицам задания, иллюстративный материал к которым будет транслироваться на слайдах презентации.

УМК: 1) Бим И.Л., Садомова Л.В. Немецкий язык: Учеб. Для 7 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 2002. – 271 с.

2) Семакин ИГ., Залогова Л.А, Русаков С.В, Шестакова Л.В Информатика. Базовый курс. 7-9 классs/ - V/^ Лаборатория Базовых Знаний, 2001. – 384 с.: ил.

3) Босова Л.Л. Методические рекомендации по курсу информатики. 5-6 класс. – М.: Владос, 2003. – 223 с.

4) Бим И.Л., Садомова Л.В. Шаги 3: Кн. для учителей к учеб. Нем. яз. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений. – М.: Просвещение. 1999. – 64 с.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: интегрированный

Возраст учащихся: 7 класс

Программное обеспечение, с помощью которой создана презентация – Microsoft Power Point.

Дидактический материал: компьютер, медиапроектор, экран

Межпредметные связи: немецкий язык, информатика

Урок рассчитан на 2 школьных часа (2 урока)

План урока:

I. Начальный этап (оргмомент, объявление темы, фонетическая зарядка)

II. Основной этап

  1. Актуализация знаний (повторение пройденных тем по немецкому языку и информатике, работа над пословицами)

  2. Введение новой темы (по немецкому языку – названия животных, ранее не изученных; по информатике – форматирование таблиц)

  3. Закрепление новой темы (работа над стихотворениями, загадками)

III. Заключительный этап (подведение итогов урока, дача домашнего задания, рефлексия)



№ п/п

Этапы урока

Ход урока

Номер слайда

Примечание

I. НАЧАЛЬНЫЙ

1

Организационный момент

Guten Tag, liebe Kinder! Setzt euch bitte! Wir beginnen unsere Stunde. Wir haben heute eine integratione Stunde (Deutsch und Informatik). Wir beginnen. Der wievielte ist heute? Welcher Tag ist heute? Wer fehlt heute?

Слайд 1


2

Объявление темы

Das Thema deutscher Stunde heißt „Tierwelt“. Wir werden heute die Tiere und die Vögel wiederholen. Wir werden spielen.

А тема урока информатики звучит так «Форматирование таблиц». Мы сегодня научимся вставлять скопированные объекты в ячейки таблицы, производить выравнивание в ячейках, выделять ячейки фоном и цветом символов.

Слайды 2,3,4


3

Фонетическая зарядка

Aber zuerst fonetische Gymnastik. Sprecht mir nach!

Liebt die Tiere!

Alle Tiere sind unsere Freunde.
Immer sollen wir sie leben
und das steht in ihren Augen
groö und klar und schön geschrieben.
Alle Tiere sind wie Menschen,
haben Vater, Mutter, Kinder,
lieben Sonne, Wind und Wasser
Frühling, Sommer, Herbst und Winter.

Слайд 5


II. ОСНОВНОЙ

4

Актуализация знаний (повторение) по информатике

Итак, ребята, для начала давайте с вами вспомним 1) способы выделения фрагментов текста; 2) способы копирования и вырезки выделенных фрагментов; 3) способы вставки скопированных фрагментов; 4) форматирование текста.



5

Задание 1

Gut und jetzt die erste Aufgabe. Seht bitte an die Tafel. Hier ist die Tabelle mit der Tiere. . В ячейках таблицы на экране будут появляться животные. Вы будете называть их, и за каждый верный ответ получите по жетону-“зверюшке”. В конце урока мы подсчитаем, сколько у кого из вас жетонов, от их количества будут зависеть ваши оценки.

Молодцы! Ребята, прежде чем мы приступим к выполнению следующего задания, вам необходимо открыть на Рабочем столе файл «Животный мир – задания для учащихся». Первое задание разберем подробно. Под таблицей вы видите перечень названий животных. По заданию их необходимо скопировать и вставить в ячейки таблицы. Выравнивание в ячейках выполним вместе. Для этого установите курсор у левой границы ячейки, чтобы он приобрел форму жирной стрелки, направленной вправо, нажмите левую кнопку мышки и протащите до конца столбца. Затем на панели инструментов найдите кнопку выравнивания По центру и щелкните ее. Алгоритм дальнейшей работы: выделить название, скопировать любым удобным для вас способом, щелкнуть в ячейке и вставить название.

Слайд 6

Приложение 1

6

Работа над пословицей

Kinder, seht bitte an die Tafel. Hier ist ein Sprichwort. Очень многие немецкие пословицы имеют аналоги в русском языке. Lest dieses Sprichwort, übersetzt und nennt die Äquwalent in Russisch.

Слайд 7


7

Задание 2

Gut und jetzt zweite Aufgabe. Hier sind viele Vögel. Wollen wir ihnen nennen.

Gut und weiter. В задании требуется вырезать из списка названия птиц и поместить их в столбцы: “Geflügel” и “andere Vogel”. Выполните задание самостоятельно, оно аналогично предыдущему, только при выравнивании в столбцах нужно выбрать По центру.

Слайд 8

Приложение 2

8

Физминутка

Machen wir eine Pause. Wir sind ein wenig müde. Отдохнём немножко. Steht auf! Hört zu und sprecht mir nach!

Ich habe einen Kopf. (покачаем головой вправо-влево)

Zwei Arme hab ich auch. (хлопаем в ладоши и разводим руки в стороны)

Und einen, einen, einen runden Bauch. (поглаживаем себя круговыми движениями по животу)

Die Augen, die sind hier. (указательными пальцами дотрагиваемся до век)

Der Mund, mit dem man spricht. (указательным пальцем правой руки дотрагиваемся до губ)

Die Nase, Nase ist mitten im Gesicht. (большим и указательным пальцем правой руки сжимаем кончик носа)

Ich hab ja so viel Haar. (проводим обеими руками по волосам)

Und Füße um zu steh n. (делаем один шаг вперёд, а потом – назад)

Und Muskeln, Muskeln, das kann ein jeder seh n. (сгибаем обе руки в локтевом суставе и демонстрируем мускулы)

Zehn Finger hab ich hier. (поднимаем вверх ладони)

Zehn Zehen wackeln froh. (шевелим поднятыми пальцами)

Слайд 9


9

Работа над пословицей

Wir arbeiten weiter. Чтобы лучше включиться в работу после активных действий, мы снова займемся пословицами. Прочтите пословицу, переведите её и назовите эквивалент в русском языке.

Слайд 10


10

Задание 3

Jetzt ist dritte Aufgabe. Hier ist ein Bild. Was ist das? (der Viehhof) Nennt bitte alle Tiere und Geflügel.

Gut. В этом задании также нужно поработать с таблицей. В правый столбец необходимо по-русски вписать переводы названий животных, а затем выделить строки, содержащие названия животных и птиц с картинки. Это делается так: установите курсор слева от таблицы напротив строки так, чтобы он стал жирной черной стрелкой, направленной вправо и щелкните мышкой. Строка выделится. Теперь вам нужно только выбрать цвет любым известным вам способом.

Слайд 11

Приложение 3

11

Работа над загадкой

В немецком языке есть много загадок о животных. Давайте прочтем и отгадаем ту, что сейчас на экране. (Чтение). Как вы думаете о ком в этой загадке идет речь? (Ответы). Верно, это жираф.

Слайд 12,13


ПЕРЕМЕНА (10 МИНУТ)

12

Задание 4

Продолжим. Hier ist nächste Aufgabe. Nennt bitte die Tiere, die das Gras fressen..

Вы хорошо справились с заданием устно. В карточке его выполнить тоже просто: нужно выделить названия травоядных животных и сменить цвет.

Слайд 14

Приложение 4

13

Работа над загадкой

Sehr gut. Und jetzt noch ein Rätsel. Lest es und sagt bitte „Wer ist das?“ (Кошка)

Richtig.

Слайд 15


14

Задание 5

Das war leichte Aufgabe. Und jetzt ein wenig schwere Aufgabe. Nennt alle Tiere und Vögel.

Gut. Похожее задание уже было сегодня, поэтому внимательно прочтите и выполните его самостоятельно.

Слайд 16

Приложение 5

15

Физминутка

Machen wir noch eine Pause. Wir sind ein wenig müde. Отдохнём немножко. Steht auf! Hört zu und sprecht mir nach!

Ich habe einen Kopf. (покачаем головой вправо-влево)

Zwei Arme hab ich auch. (хлопаем в ладоши и разводим руки в стороны)

Und einen, einen, einen runden Bauch. (поглаживаем себя круговыми движениями по животу)

Die Augen, die sind hier. (указательными пальцами дотрагиваемся до век)

Der Mund, mit dem man spricht. (указательным пальцем правой руки дотрагиваемся до губ)

Die Nase, Nase ist mitten im Gesicht. (большим и указательным пальцем правой руки сжимаем кончик носа)

Ich hab ja so viel Haar. (проводим обеими руками по волосам)

Und Füße um zu steh n. (делаем один шаг вперёд, а потом – назад)

Und Muskeln, Muskeln, das kann ein jeder seh n. (сгибаем обе руки в локтевом суставе и демонстрируем мускулы)

Zehn Finger hab ich hier. (поднимаем вверх ладони)

Zehn Zehen wackeln froh. (шевелим поднятыми пальцами)

Слайд 17


16

Задание 6

Kinder, wer sind das? Ja, natürlich, die Tiere. Обратите внимание, на слайде в названиях животных не указаны артикли. Это сделано специально, т.к. они спрятаны в таблице именно в такой форме.

Посмотрите, какая запутанная таблица. Но все же найти в ней животных и птиц вам по силам. Для этого выделите их названия желтым цветом.

Слайд 18

Приложение 6

17

Задание 7

Und wieder Tiere und Vögel. Wollen wir noch ein Mal nennen. У вас это хорошо получается. Gut.

Посмотрите, перед вами снова таблица. Найдите в ней животных и птиц со слайда. Для этого выделите их названия голубым фоном. Сделаем это вместе: выделите ячейки, содержащие нужные буквы, в меню выберем Формат, затем Границы и заливка, вкладку Заливка, нужный цвет и ОК.

Слайд 19

Приложение 7

18

Задание 8

Wir arbeiten weiter. Названия этих животных выпали из стихотворения. Прочтите стихотворение, вставляя вместо многоточий названия животных, сохранив рифму.

In den Zoo gehen wir,
wilde ….. wohnen hier,
Lowen, ….., weisse … ,
die im Hohen Norden leben.
Hier ist ….. und da ein ….. .
In der Mitte die … ,
Leoparden, wilde Katzen,
scharfe Krallen an den Tatzen.

А теперь то же самое сделайте в бланке задания: вставьте названия животных вместо многоточий. Многоточия можно удалить любым известным вам способом.

Слайд 20

Приложение 8

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

19

Подведение итогов, дача домашнего задания, рефлексия.

Сохраните ваши документы в своих папках под названием Животный мир. Результаты работы будут оценены двумя оценками: по информатике за форматирование и по немецкому языку за правильность выполнения.

За устную работу оценки вы узнаете прямо сейчас. Подсчитайте фишки. Напишите на листочках свою фамилию и количество фишек. А теперь сами выставьте себе оценку, пользуясь информацией на слайде, и сдайте листочки.

Критерии оценки:

“5” - не менее 55 фишек
“4” - не менее 45 фишек
“3” - не менее 30 фишек

Schreibt bitte die Hausaufgabe. Дома вы должны будете составить кроссворд по теме «Животные».

Die Stunde ist zu Ende. Урок прошел динамично, творчески, интересно. Вы, ребята, работали увлеченно и активно. С помощью игр вы повторили знакомые и изучили новые названия животных и птиц, познакомились с пословицами о животных, прослушали и сами прочитали стихотворения, выполнили много разных заданий. В работе с текстовым документом вы закрепили приемы набора, копирования и вставки текста, и изучили форматирование таблиц. Этот урок наглядно показал, что компьютер – незаменимый помощник при изучении любого предмета.

Ребята, вам понравился урок? А что бы вы хотели ещё повторить по данной теме?

Слайды 21,22,23



















































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров123
Номер материала ДВ-207274
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх