Интегрированный урок русского языка и ПДД в 6 классе

Витковская Т.В.

СКО, Жамбылский район

Казанская СШ

Интегрированный урок русского языка и ПДД в 6 классе.

Тема: Повторение частей речи.

Цель: обобщить материал по изученным частям речи.

Задачи: 1. повторить изученный материал по таким частям речи, как имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол;

2. развивать орфографическую зоркость, речь учащихся, память, наблюдательность, способность логически мыслить;

3. прививать чувство локтя, культуру поведения на дороге.

Тип урока: урок систематизации и обобщения пройденного материала.

Форма урока: урок-соревнование, интегрированный с ПДД.

Оборудование: презентация

Ход урока:

Психолого-педагогический настрой.

- Настройтесь. Повторяйте про себя: «Я готов к уроку. Я всё знаю. Я буду отвечать полным ответом. Я буду писать грамотно».

Целевая установка.

- Сегодня у нас необычный урок. Тема его «Повторение частей речи». Цель урока: обобщить материал по изученным частям речи.

- Назовите их.

- На уроке мы найдём ответы на такие вопросы: чем же сходны между собой изученные части речи? Чем они отличаются?

- Открываем тетради, записываем число и тему урока. Итак, наш урок необычен ещё и тем, что повторим мы не только правила русского языка, но и правила дорожного движения, так как приближается самая счастливая пора для детей – каникулы. Помогут мне 3 команды: «Красный», «Жёлтый», «Зелёный».

Учитель представляет жюри.

  I стадия – вызов. «Мозговая атака»  

1. Заполните кроссворд. За каждый правильный ответ жюри начисляет 1 балл.

					6. с
					у
					щ
					е
					с
					т
					в	7. ч			10. в
	2. с				и	и			р
	к				т	с			е
	л	3. п		5.  р	е	л		9. ч	м
1. м	о	р	4. ф	о	л	о	8. г	и	я
е	н	и	о	д	ь		л	с
с	е	л	р		н		а	л
т	н	а	м		о		г	и
о	и	г	а		е		о	т
и	е	а					л	е
м		т						л
е		е						ь
н		л						н
и		ь						о
е		н						е
		о
		е

1. Самостоятельная часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.

2. Постоянный признак имени существительного.

3. Самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета.

4. Полная и краткая …

5. Мужской, женский, средний ...

6. Самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет.

7. Единственное и множественное ...

8. Самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета.

9. Самостоятельная часть речи, которая обозначает количество и порядок предметов при счёте.

10. Настоящее, прошедшее, будущее …

- Прочитайте в выделенных клеточках слово.

- Что такое морфология?

Морфология тесно связана с орфографией. Поэтому сейчас проведём словарную работу.  

II стадия – осмысление.

1. Словарная работа. (Учащиеся прописывают слова на доске) За каждый правильный ответ жюри начисляет 1 балл.

- Главный человек на улице, регулирующий движение транспорта и пешеходов. (Регулировщик)

- Кто подчиняется ему? (Водитель, пешеход)

- Подберите синоним к слову регулировщик. (Инспектор)

- Как называется деревянная палочка, которой регулируется движение? (Жезл)

- Как раскрашен жезл? С какой целью это так сделано?

- Полоса земли, предназначенная для передвижения. (Дорога)

- Дорога между двумя рядами домов, предназначенная для транспортного и пешеходного движения. (Улица)

- Обязан помнить пешеход знак «Пешеходный …» (переход)

 - Тот, кто едет или собирается ехать на чём-либо. (Пассажир)

- Что заменяет на дорогах регулировщика? (Светофор)

- Из каких частей состоит слово светофор? (Свет, фор- с греческого означает «несущий» или «носитель».) А вместе светофор означает «носитель света». Цвета выбраны не случайно.)

-Какие это цвета? Почему именно такие цвета используют?

- Когда и где появился первый светофор? ( В Англии в 1868 году, освещался при помощи газовых светильников.)

- Где появились первые электрические светофоры? (В 1914 году в США, имели два сигнала: красный и зелёный.)

- Что означает каждый цвет на светофоре?

- Составьте предложение, используя словарные слова. Запишите, выполните его синтаксический разбор. Проверка.

- Слова какой части речи записаны  в словарной работе?

- Что такое имя существительное?

2. Физминутка «Светофор». Работают только глаза. Смотрим вверх, вниз, вправо, влево.

3. - С какой частью речи тесно связано имя существительное?

- Выразительно прочитайте стихотворение, выучите наизусть.

Светофор ты мой прекрасный!

Ты зелёный, жёлтый, красный!

Светишь ты на благо нам

На дорогах, где опасно,

Где движение ужасно,

Где машины тут и там.

Письмо по памяти.

Взаимопроверка.

- Подчеркните имена прилагательные как члены предложения. Обозначьте разряд.

Проверка.

- Что такое имя прилагательное?

4. Соблюдать правила дорожного движения помогают дорожные знаки. (Учитель показывает знак, дети его называют, появившееся число записывают прописью на доске.) За каждый правильный ответ жюри начисляет 1 балл.

Для 1-й команды: 35

Для 2-й команды: 50

Для 3-й команды: 16

Для 1-й команды: 300

Для 2-й команды: 207

Для 3-й команды: 602

Проверка

- К какой части речи относятся эти слова?

- Что вам известно об этой части речи?

5. Сейчас я прочитаю небольшой текст. А вы должны прослушать и ответить на вопрос: какая часть речи заблудилась?

   … знаю, как называется часть дороги, по которой движутся автомобили, мотоциклы. А … знаешь?  … называется проезжей. Пешком по … ходить строго-настрого воспрещается, а то под машину можно угодить и движению помешать. А где … можно ходить? По обочине. … специально для этого сделана. Обочина – полоса земли, которая идёт рядом с основной дорогой.  … нужно идти по краю дороги, на встречу движущемуся транспорту. Тогда … сможем увидеть идущий транспорт и не попасть в дорожно-транспортное происшествие.

- Итак, какая часть речи спряталась в тексте?

- Что вы о ней знаете?

- Запишите в тетрадь вставленные вместо точек местоимения и определите их разряд. Проверка. За каждый правильный ответ жюри начисляет 1 балл.

Дополнительно: 1-й команде дописать возвратное и неопределённое местоимения;  2-й команде дописать указательное и отрицательное; 3-й команде дописать вопросительное и притяжательное.

Проверка. За каждый правильный ответ жюри начисляет 1 балл.

6. – Какой частью речи богат русский язык?

- Выпишите глаголы. Определите спряжение.

Проверка. За каждый правильный ответ жюри начисляет 1 балл.

-Что такое глагол?

IV. Итог урока.

- Что делали на уроке?

- Почему важно знать правила дорожного движения?

-Почему важно знать части речи?

- Чем сходны изученные части речи?

- Чем они отличаются?

Учащиеся составляют синквейн «Части речи».

Части речи

Самостоятельные и служебные

Учат обозначают поучают

Они необходимые в речи

слова.

V. Домашнее задание. Напишите сочинение-миниатюру на тему «Знать правила дорожные каждому положено», используя изученные части речи.

VI. Слово жюри. Оценивание.