Интегрированный урок: " Технология" ,"Изобразительное искусство" 5 класс

                                          Интегрированный урок :

            « Технология.

                                              Изобразительное искусство».

                                                      5 класс

Тема урока: технология “Лоскутное шитье”;

                      ИЗО “Теплые и холодные цвета ”.

Цель урока: - изучить цветовые сочетания в орнаменте, восприятие нового учебного материала; применение знаний по цветоведению на практике при разработке орнамента в лоскутной технике.

Задачи:     Образовательные:

-- расширить знания об основах цветоведения;

- сформировать навыки построения цветового орнамента в лоскутной технике и выполнения приемов подбора тканей для изделий из лоскута.

Развивающие: – способствовать развитию творческого мышления, творческой фантазии учащихся.

Воспитательные: – способствовать развитию художественного вкуса, творческого подхода к работе.

Наглядные пособия: электронная учебная презентация “ Мир цвета ”, образцы лоскутных изделий, плакат “Цветовой круг”, мини плакат “Гармоничные цветовые композиции”.

Оснащение кабинета: компьютер, плакат – цветовой круг, коллекция тканей, схемы лоскутного шитья.

Тип урока: комбинированный

Планируемые результаты урока:

Обучающийся должен знать:

 основы цветоведения, тёплые,

холодные цвета,

хроматические,

 ахроматические цвета,

 основные и дополнительные цвета,

 холодные и теплые цвета.

уметь:

 уметь подбирать ахроматические,

 теплые,

холодные цветовые сочетания,

составлять удачные цветовые гармоничные сочетания лоскутных блоков.

                                                                 Ход урока

                                                                1.Этап

 Организационный момент.

Учитель приветствует обучающихся и гостей.

                                                                  2.Этап.

 Актуализация знаний учащихся:

- формулировка темы урока и постановка целей.

- Мы продолжаем изучение раздела:

 “Художественные ремесла”

- знакомиться с древнейшим видом декоративно – прикладного творчества

 – лоскутное шитье.

 Посмотрите на стенд, здесь представлены несколько работ учащихся в этой технике.

 Как можно дать характеристику, определение – что это за техника?

 Правильно – это шитье из кусочков ткани. 

В лоскутном шитье очень важно умело сочетать цвета, от этого зависит красота изделия.

Подумайте, что мы сегодня должны узнать на уроке?

 С чего начинается работа в этой технике?

 Дети называют варианты.

Учитель формулирует тему и записывает на доске: “  Лоскутная техника”

Передает слово учителю ИЗО:

                                                    3.Этап.

Повторение:

Давайте вспомним, что мы знаем о цвете, о цветовом круге.        (кожзгсф)

·         Из каких цветов состоит цветовой круг?

·         В каком порядке они расположены?

·         На сколько групп они делятся?

·         Кто является главным?

·         Как они называются?

·         А какие относятся к хроматическим цветам?

·         Какие к ахроматическим и почему?

                                                            4.Этап

 Объяснение нового материала

Теплые и холодные цвета.

1.Еще один из способов деления цветов по признакам – деление на теплые и холодные цвета.

2.Само название говорит о том, что при взгляде на теплые цвета мы чувствуем тепло, а при взгляде на холодные – холод. Теплыми принято считать: красный, оранжевый, желтый, а также те цвета, которые получаются их смешиванием. Это цвета солнца, цвета огня. В цветовом круге они держатся вместе.

3.Также ведут себя и холодные цвета – синий, фиолетовый и производные от них. Это цвета сумерек, цвета зимы, мороза, льда, холодной воды.

4.А как же зеленый, который остался в круге один? Оказывается, зеленый может быть и теплым, и холодным. Он не принадлежит ни к одной из групп, и в то же время примыкает к обеим сразу. Зеленый находится на границе этих двух групп, и поэтому будет все зависеть от того, какого цвета в нем больше. Если желтого, то зеленый теплый, а если синего,  то холодный.

                                                 5.Этап.

Самостоятельная работа, практическая работа.

 Работаем в группах.

Вводный инструктаж перед групповой работой с информационными источниками.

На столах у учащихся: Листы бумаги формата А3, краски, кисточки, салфетка, палитра.

Каждая группа получает свое задание:

Первая группа выполняет задание теплыми цветами.

Вторая группа выполняет задание холодными цветами.

Третья группа ахроматическими цветами.

Надо подобрать цвета в соответствии с заданием.

Выполненную работу прикрепляем к доске.

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

                                                                 6.Этап

Получение новых знаний по технологии:

 Итак, сегодня мы приступаем к изучению приемов работы с лоскутом.

 Используя эту технику можно выполнить различные изделия:( прихватки одеяла, шторы, подушки, салфетки)

Ткани имеют разные расцветки…с чего же начать работу по изготовлению лоскутного изделия?

 И как же правильно подобрать ткани?

Все изделия состоят из отдельных блоков,

которые выполняются по схеме:

 КОЛОДЕЦ,

 ЕЛОЧКА,

 КВАДРАТ ,

спираль и т.д.

Элементы этих блоков вырезаются из ткани по шаблонам затем сшиваются и собираются в блоки.

 Ткани подбираются по расцветке по преобладающему в ней цвету с учетом цветового гармоничного сочетания.

 Показ примера подбора тканей теплых цветов.

Инструктаж по выполнению практической работы:

- Теперь работая в группах вы выполните задание – выполните подбор тканей по предложенным схемам. Теплые, холодные и ахроматические цвета

Лоскутки ткани вместо ниток прикрепляете к основе  портновскими булавками. .

 Задание понятно? Приступаем к работе. 

                                                     7.Этап

 Практическая работа: 

“Подбор ткани для лоскутного блока’ (учащиеся работают в группах) –

 “Теплые цвета”,

“Холодные цвета”,

 “Ахроматические”.

На столах у учащихся:

 основа,

 портновские булавки,

ножницы,

 схемы для лоскутного шитья,

лоскутки ткани различных расцветок и фактур.

Ученицы выполняют разные блоки:

 1.Лоскутных изделий подбирая ткань по рисунку блока в теплых,

 холодных и ахроматических цветах.

2. Накалывают лоскутки на  основу по схеме 1-2 -3.

3.Схемы лоскутных блоков:

 елочка,

 треугольники,    спираль.

Текущий инструктаж по выполнению самостоятельной работы.

Готовые работы каждая группа представила у доски.

Краткое обсуждение и анализ работ, выявление недочетов, предложения по их исправлению.

                                                         8.Этап

  Подведение итогов урока.

 Просмотр презентации.

Далее

Рефлексия: дети отвечают на вопросы – что нового узнали на уроке?

- что вызвало особый интерес?

- были ли трудности?

Все ли получилось?

 Свое настроение показывают цветными смайликами – красный, желтый, синий.

Домашнее задание.

Уборка рабочих мест.

 Выставление оценок за урок.

                                                               Спасибо за урок!.