Интегрированное занятие по окружающему с элементами аппликации «Прилетайте
птицы к нам»
Цель: продолжать
знакомить детей с характерными признаками весны, с особенностями жизни птиц
весной. Формировать умение детей изображать в аппликации предмет,
состоящий из нескольких частей
Задачи: Продолжать
знакомить с характерными признаками весны (тает снег, бегут ручьи, прилетают
птицы, чаще светит солнце) Закрепить знания детей о птицах, об их жизни в
весенний период (вьют гнезда, высиживают птенцов). Развивать речь детей,
обогащать их словарь; активизировать словарь: "гнездо",
"скворечник",
"грач", "чирикают", "щебечут",
"ласточка"; "стайки воробьев".
Закреплять умение
определять и называть части: круглая, прямоугольная и треугольная. Развивать
цветовое восприятие. Прививать любовь к птицам.
Предварительная
работа:
1. Наблюдение за птицами
во время прогулок.
2. Чтение художественной
литературы: С. Городецкий "Как птицы учились строить гнезда", А.
Шевченко "Гнезда", Т. Нужина " Воробьи",
"Ласточка" и др.
3. Прослушивание музыки
"Наедине с природой", "Звуки окружающего мира",
"Природа, птицы и животные".
4. Загадывание загадок.
5. Рассматривание
дидактического материала, книжных иллюстраций.
6. Дидактические игры
"Назови птичку, которой не стало", "Угадай, какой наш дом",
"Угадай по описанию", "Чьи детки" и др.
7. Подвижные игры
"Воробушки и автомобиль", "Кто, где живет" и др
Материалы: Тонированные
листы бумаги с изображёнными стволами берёз и силуэтами скворцов; картинки с
изображением скворечников и скворцов ; аудиозапись пения скворцов; образец
скворечника, салфетки, клей, прямоугольник размером (стенка, прямоугольник
(полочка, круг (окошко, треугольник (крыша).
Предварительная работа: Наблюдение за птицами на прогулке; рассматривание картинок
на тему где живут птицы.
Методика проведения:
1. Беседа о весне и птицах.
Воспитатель: Доброе
утро ребята. Какой замечательный сегодня солнечный день! Давайте улыбнемся друг
другу и пожелаем хорошего дня. (Дети улыбаются, желают друг другу хорошего
дня). Посмотрите в окно. Какой солнечный день!
Какое время года у нас сейчас? (ответы детей)
Назовите признаки весны, как вы определяете, что наступила
весна?
Что изменилось в природе? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, молодцы.
Музыкальное оформление: «Пение птиц» (дети
сидят на ковре)
В: Дети, вы слышите,
что это за звуки?
Д: Птицы поют.
В: Это перелетные птицы к
нам летят. Вот и к нам прилетела птичка. (Показывает изображение скворца
).
Во
дворе стоит дворец,
Там живёт один певец.
Очень ловкий молодец
И зовут его…(Скворец)
В:Птицы строят гнёзда и
выращивают птенцов. А вот скворец не строит гнезда. Где же живет скворец?
(Ответы детей)
Рассматривание скворечника (настоящий)
В: Вот у нас есть
скворечник, его для скворцов сделал Катин папа, давайте мы его рассмотрим.
В: Из чего состоит
скворечник? Из каких частей он состоит? давайте посмотрим. (Стенка скворечника,
крыша, окно)
В: Мы с вами
рассмотрели этот скворечник, а я вам покажу ещё один скворечник.
В: Ребята, посмотрите
на доску (выкладываю его на доске)
.
Показ выполнения работы.
В: Повесим с вами
скворечник на дерево, к стволу.
Я начинаю свою работу, а вы мне помогайте.
В: - Стенка у меня какой
формы ребята? А какого цвета?
Д: Квадратной формы,
жёлтого цвета.
В: Крыша, посмотрите
какая это фигура скажите ребята? А каким цветом крыша?
Дети: Треугольной формы, коричневого
цвета.
В: Правильно, а окно
какой формы? А каким цветом?
Д: Круглой формы, желтого
цвета.
В: Дети, а вы хотите
изготовить скворечник?
Д: Да, хотим.
Физкультминутка
В: Дружно
мы сейчас пойдем (шагаем др. за др. по кругу)
И построим птичкам дом
Пилим мы пилой дощечки: (Пилим дощечки).
Вжик-вжик, вжик-вжик.
Из них сколотим мы скворечник: (Работаем молоточком).
Тук-тук, тук-тук.
Прилетайте, птицы, в домик (др. за др. по кругу “летим” как
птички)
К нам уже Весна пришла,
Мы скворечники развесим (движение вправо-влево),
Тут и там, Тут и там.
Ребята, сейчас присядем с вами за столы и начнем работать.
Аппликация « Скворечник»
В: Давайте вспомним,
что клея мы берём не много, пользуемся, клееночкой и салфеткой. Клей намазываем
начиная с середины постепенно переходя к краю, намазываем всю деталь клеем и приклеиваем,
прижимаем деталь салфеточкой, чтобы убрать лишний клей.
В: Какую часть мы наклеиваем
первую?
Д: Стенку.
В: А потом крышу и
окно.
(Индивидуальный подход, помощь, подсказка).
Итог.
В: «Мы
построили скворечник-
Дом веселого скворца.
Мы повесили скворечник
Возле нашего крыльца»
Какие мы с вами молодцы!!! Давайте
посмотрим, какие красивые скворечники у нас получились! (Задать детям вопросы,
что каждому из них понравилось на занятии). Ребята, вам нравятся домики?
(ответы детей) и теперь у каждой птички есть свой дом! Вам понравилось?
Молодцы!
Список использованной литературы:
1. Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в детском саду МОСКВА
«ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1991
- Лучич
М.В, Детям о природе.- М.: Омега, 2912.
- Бондаренко
А.К.. Словесные игры в детском саду. М.: Художественная литература, 2004
- Молодова Л.
П. Игровые экологические занятия с детьми. – Минск:
Асар, 2003.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.