Интегрированное занятие В поисках сюрприза

Конспект открытого занятия в старшей группе:

«Интегрированное занятие по математике и развитию речи»

Тема: «В поисках сюрприза»

Программное содержание:

         Формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Умение называть соседей цифр, находить несколько одинаковых цифр и обводить. Умение сравнивать числа, пользоваться знаками для сравнения; составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание.

         Развивать логическое мышление.

         Закрепить умение рисовать по точкам, название геометрических фигур, дней недели, части суток, месяцев года.

         Закрепить правильное произношение звука 3; называть слова на звук 3.

         Продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей. Закрепить название диких животных и их детенышей.

         Воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность.

Материал:

         На каждого ребенка листы бумаги с геометрическими фигурами (нарисованные точками); с обратной стороны - цифра; на другом листе нарисована конфета; карандаши; сюрприз – конфеты.

Методические приемы:

         Сюрпризный момент; худ. слово; игровые приемы; рисование по точкам; индивидуальная работа; вопросы; использование музыки.

 Ход занятия.

- Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Посмотрите на гостей – улыбнулись. Посмотрите друг на друга – улыбнулись.

- Молодцы! А сейчас внимательно послушайте меня.

- Сегодня у нас необычное занятие. (Звучит аудиозапись из мульфильма “Даша следопыт”).

- Ребята, вы узнали, откуда эта музыка? (Ответ детей). Правильно. Она заходила к нам в группу и оставила записку. Сейчас я вам ее прочитаю: 

"Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы многому научились в детском саду. И я хотела бы вас поздравить с успешной учебой. Я приготовила для вас сюрприз, но вы сможете его найти, если пройдете все испытания. Задания будут сложными, но интересными. Выполнив все задания, вы узнаете какой сюрприз я приготовила. Я оставляю вам карту с помощью которой вы найдете мой сюрприз. Там вы найдете подсказки где я оставила задания. Вы готовы? Тогда удачи!".

- Ребята, давайте внимательно рассмотрим карту. На ней указан маршрут по которому мы будем двигаться. А вот эта стрелочка указывает в каком направлении нам начинать путь.

- Посмотрите на первую подсказку. Что нам показывает рюкзачок? (Инструменты). А где в нашей группе находятся такие предметы? Давайте проверим. (Дети находят задания 1 уровня).

I уровень

1 задание:

- Какое время года сейчас? (зима).

- Ребята, назовите времена года.

- Какими словами можно описать зиму? (Снежная, морозная, сказочная, красивая, удивительная, сверкающая, вьюжная, долгожданная…)

- Какой месяц сейчас? (февраль).

- Сколько месяцев в году? (12).

- Назовите зимние месяцы.

- А сколько дней в неделе? (семь).

- Какой день сегодня?

- Назовите по порядку дни недели.

- Какие части суток вы знаете?

- Назовите по порядку части суток.

Молодцы!

2 задание:

Игра «Назови соседей».

- У вас на столе есть листочки на них написана цифра, подумайте и скажите рядом стоящие цифры.

- Порядковый счет и обратный счет (от 1 до 10; от 10 до 1). 1 ребенок – порядковый счет, 2 ребенок обратный счет считают.

3 задание:

- Переверните листочки, скажите, что там изображено?

- А чтобы точно узнать давайте соединим точки (геометрические фигуры). Закрепить название геометрических фигур.

Молодцы! Вы справились с заданиями первого уровня и мы смело можем отправляться вперед. Давайте рассмотрим подсказку ко второму уровню. Что делают здесь Даша и Башмачок? (Пьют чай). А где у нас в группе находится посуда. Вперед за заданиями!

II уровень

4 задание:

- В этом задании Даша предлагает нам решить задачи. Слушайте внимательно.

1) «Семь малюсеньких котят, что дают им – все едят, а один сметаны просит. Сколько же котяток?» (восемь).

2) «Четыре овечки на травке лежали,

       Потом две овечки домой убежали.

       А ну-ка, скажите скорей:

       Сколько овечек теперь?» (две).

- А сейчас Даша предлагает вам отдохнуть.

         Физминутка.

         Видишь, бабочка летает

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)

На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)

— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)

Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)

За день, за два и за месяц... (Шагаем на месте.)

Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)

Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)

Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)

(Г. Виеру)

- Отдохнули? Тогда переходим к следующему заданию

5 задание:

- Спойте еще раз «Песенку пчелки». 3-3-3-3…

Игра «Назови слово».

- Песенка пчелки на какой звук начинается?

- А сейчас назовите слова, которые начинаются на звук 3.

(зал, закат, заяц, запад, заря, забор, запах, забава, загадка, золото, заноза, закон, зонт, зуб, завод, загар, замок, зерно …)

- Вот какие молодцы и с этим заданием справились! И нам осталось пройти последний третий уровень. Давайте рассмотрим последнюю подсказку. Но что мы видим, лисенок Жулик хотел спрятать ее от нас на дереве. Что изображено на этой подсказке? (Цветок). А где у нас в группе растут цветы?

III уровень

6 задание:

Игра «Загадки - отгадки».

1) «Летом бродит без дороги между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос».

                                                                    (медведь)

2) «Серый, зубастый, по угодьям рыщет.

      Кого съесть ищет».

                                                                              (волк)

3) «Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.

Шуба серая – для лета, для зимы – другого цвета».

                                                                              (заяц)

4) «Хвост пушистый, мех золотистый.

В лесу живет, в деревне кур крадет».

                                                                             (лиса)

(когда отгадают загадку, выставить соответствующую картинку).

- А как можно назвать всех этих животных одним словом?

(дикие животные).

7 задание:

Игра « Из какой сказки».

- А сейчас давайте вспомним в каких сказках встречаются эти персонажи: медведь, волк, заяц, лиса.

(дети называют сказки).

8 задание:

Игра «Назови детенышей».

- Медведь – (медвежонок, медвежата).

- Волк - (волчонок, волчата).

- Заяц - (зайчонок, зайчата).

- Лиса - (лисенок, лисята).

Молодцы! Вы справились с заданиями. Только не понятно где сюрприз. У меня последнее задание осталось, слушайте внимательно.

9 задание:

У вас на листочке нарисована подсказка, послушайте загадку:

«Ах, вы сладкие вкусняшки, что вы прячетесь в бумажки? Не получится, найдут! Вас они и выдают» (конфеты).

Как вы думаете, что это может быть? Что нарисовано на листочке, на что похоже это?

Давайте дорисуем конфету.

Теперь вы знаете какой сюрприз вас ждет.

Чтобы найти сюрприз, вы должны сделать 2 шага вперед, 3 шага направо, и т.д. …

(дети находят сюрприз).

Вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания? Какие задания больше понравились? (ответы детей).

А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.

- Кто сегодня занимался хорошо?

- Давайте себя погладим по голове и скажем: « Я сегодня молодец!»

На этом занятие окончено. Давайте попрощаемся с гостями.

- До свидания.