Интегрированный урок литературы и истории по «Повести временных лет». 6 или 7 класс

Интегрированный урок литературы и истории по

«Повести временных лет». 6 или 7 класс

Зачем изучать летопись, древнерусскую литературу?

Цель: рассмотреть летопись как источник сведений о нравственной жизни человека.

Ход урока.

1.     Погружение в эпоху. Язычество в Древней Руси.

Вопросы.

Когда жила княгиня Ольга?

Что такое язычество?

Вы читали мифы? О чем они? Каких славянских богов вы знаете?

Как относились люди к своим богам?

Откуда родом княгиня Ольга?

(Летописи дают различную информацию).

По одной из них : она незнатного рода, родилась под  Псковом,в юности ей даже приходилось работать, помогая семье.

 Первая встреча с Игорем.

Князь охотился в псковских землях и, переправляясь через реку на лодке, обратил внимание, что перевозчик юная девушка. Она ему приглянулась. Но Ольга отвергла ухаживания князя. «Зачем смущаешь меня, княже, нескромными словами. Пусть я молода, незнатна и одна здесь, но знай: лучше для меня броситься в реку, чем стерпеть поругание». Князь запомнил эту встречу и, когда пришла пора жениться,  выбрал именно эту девушку.

№	Этап урока	УУД	Универсальные действия
1	Характеристика времени жизни княгини Ольги.	Познавательные УУД	1.Поиск и выделение необходимой информации 2. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.
2	Подготовка к восприятию текста. Толкование слов.	Личностные УУД Познавательные УУД	1.Формирование положительного отношения к учению, желание приобретать новые знания, формирование  мотивации к учебной деятельности. 1.Поиск информации. Овладевают новыми словами;
3	Изучение текста (3 группы) Составление плана Вопросы Логическая цепочка	Познавательные УУД	1.Формирование познавательных действий: логические действия анализа, сравнения, установления причинно-следственных связей, умение обобщать и делать выводы (дети в группах отвечают на вопросы)
4	Характеристика княгини Ольги.	Познавательные УУД	1.Осознанное построение речевого высказывания 2.Умение владеть приёмами отбора и систематизации материала. 3. Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать.
5	Ответ на вопрос. Как автор относится к Ольге?	Коммуникативные УУД	1. Свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме. 2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.
6	Выявление в тексте информации  о нравственных нормах Древней Руси.	Познавательные УУД	1. Владеть приёмами отбора и систематизации материала. 2. Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать.
7	Сопоставление с текстом  С.М. Соловьева	Познавательные УУД	1. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.
8	Выскажите ваше отношение к такому явлению, как месть.	Коммуникативные УУД	1. Свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме. 2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения. 3. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Задания

1. Заполните таблицу.

2. Письменно сформулируйте ответ на вопрос: какие принципы системно-деятельностного подхода были реализованы на этом уроке?

На этом уроке были реализованы следующие принципы системно-деятельностного подхода:

1.     Принцип деятельности

2.     Принцип непрерывности

3.     Принцип целостности

4.     Принцип психологической комфортности

5.     Принцип вариативности