Интегрированный урок по физике "Экскурсия"

Сорочан Марина Викторовна

Методическая разработка интегрированного занятия по физике и физической химии

Специальность	13.02.11.  Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) 22.02.02 Металлургия цветных металлов
УД / МДК/ ПМ	1.физика 2.П.05 физическая химия
Преподаватель	1физик 2. химик
Место проведения	г.Саяногорск Сянский Алюминиевый завод
Группа	69 СЭ, 78 СМ	курс	1, 2
Время урока	1ч 30 минут	количество обучающихся	50
Тема программы (раздела)	1.Тепловое и химическое действие тока.
Тема урока	Электрический ток в электролитах .Законы Фарадея для электролиза
Вид урока	Интегрированный,урок экскурсия
Тип урока	Урок совершенствования знаний, умений и навыков. В рамках междисциплинарного курса
Педагогическая технология или методическая цель	Реализация деятельностно-компетентностного подхода к обучению. «Технологии профессионального обучения, ориентированные на действие»
Цель урока: 1) дидактическая цель	-Применение знаний на практике с целью углубления и расширения ранее усвоенных знаний .
2) операциональная цель (соотнести образовательные результаты на занятии (знать, уметь / иметь практический опыт) в соответствии с планируемыми результатами программы УД ПМ

Планируемые результаты:

Предметные закрепим понятие электролитическая диссоциация, рекомбинация, степень диссоциации, электролиз. Повторим законы Фарадея

метапредметные: посмотрят ванны для производства алюминия, составят цепочку производственного цикла литейного цеха.

Личностные: формирование внутренней позиции студента положительного отношения к обучению, почувствуют сопричастность  с профессией «Металлург», проведут самооценку на основе критериев успешности.

Технологическая карта занятия

«Технологии профессионального обучения, ориентированные на действие»

№ п/п	Этап занятия	Время	Деятельность обучающихся	Деятельность преподавателя	Особенности урока (форма, метод и средства обучения)
1.	Организационный  момент	1	Дежурный подгруппы докладывает о готовности обучающихся, отсутствующих.	Мы сегодня на занятии посетим литейный цех Саянского Алюминиевого завода, тему электрический ток в электролитах изучили, предлагаю блиц опрос	фронтальная, монолог
2.		5	Студенты отвечают на вопросы	Преподаватель предлагает ответить на вопросы:1.Что называют электролитической диссоциацией?, 2.Что такое электролиз? 3.Как формулируется первый закон Фарадея?  второй закон Фарадея?	диалог
	ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ
3.	Постановка или принятие цели	10	составить цепочку производственного цикла литейного цеха.	Сообщает цель урока: «Применение знаний на практике с целью углубления и расширения ранее усвоенных знаний».	Фронтальная, дискуссия,
4.	Планирование действий	10	1.Группа теоретиков. 1. предлагает моменты производственного цикла Группа практиков: 1.предлагает оборудование с помощь которого можно выполнить этап цикла	Преподаватели выдают задание: «У нас определена тема и цели занятия, для их выполнения необходимо спланировать вашу деятельность для достижения поставленных целей; давайте составим план работы2  подгруппы.	Групповая, самостоятельная работа.
	ТЕКУЩИЙ ИНСТРУКТАЖ перед входом в цех проводит мастер цеха
5.	Выполнение действий	20	1.Группа теоретиков. 1.во время экскурсии проводят самооценку своей деятельности	Наблюдает,  анализирует результат работы группы	Групповая самостоятельная работа. Диалог.
		20	2. Группа практиков: 1.  корректируют свои записи по ходу экскурсии.	Наблюдает,  анализирует результат работы группы ,корректирует	Монолог, диалог, фронтальная и групповая беседа.
		20	Студенты составляют наброски технологического цикла, с записями использованного оборудования.	Наблюдает,  анализирует результат работы группы.	Фронтальная самостоятельная работа.
6.	Рефлексия	3	Студенты делают вывод на основе полученных данных	Преподаватели предлагают обучающимся ответить на вопросы направленного проверку умений,  обозначенных в целях  занятия.	Индивидуальнаяработа.
7.	Домашнее задание	1	Составить окончательный вариант цепочки производственного цикла литейного цеха.		Фронтальная, монолог