Интегрированный урок в форме КВН "Призвание"

Тип занятия                           Интегрированное занятие

Количество часов                  2 часа

Место проведения                актовый зал

Цель: формирование умения применять знания, полученные на занятиях по медицинской генетике, анатомии и физиологии человека в ходе выполнения заданий профессионального конкурса в формате игры-КВН, эффективно общаться с сокурсниками, членами команд и брать на себя ответственность за итоговый результат.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Учебные:

1.Обобщение теоретических знаний по медицинской генетике, анатомии и физиологии человека.

2.Закрепление практических навыков по медицинской генетике, анатомии и физиологии человека.

3.Формирование у студентов ПК 1.3. ПК 2.1. ПК 2.2. ПК 2.3. ПК 3.1.  ПК3.2.  ПК 3.3.  ПК 4.3. ПК 4.6.  ПК 4.7.

Развивающие:

1.Развитие клинического мышления, интеллектуальных способностей студентов, способности самостоятельно думать, обобщать, конкретизировать.

2.Развитие творческих способностей личности, воли, умения владеть собой.

3.Формирование ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК13 Воспитательные:

1.Воспитание дисциплинированности, ответственности за порученное дело.

2.Формирование должного отношения к пациентам, коллегам.

Методические:

1.Проведение мероприятия в форме конкурса-КВН с целью стимуляции познавательного интереса, потребности в самообразовании.

2.Применение проблемно-поисковых вопросов и заданий с целью активизации мышления. 3.Использование технических средств с целью развития зрительно-слуховой памяти, наглядности и зрелищности мероприятия.

Межмодульная интеграция:

ПМ01Диагностическая деятельность

ПМ02 Лечебная деятельность

ПМ04 Профилактическая деятельность

Оснащение:

1.  Ноутбук

2.  Проектор

3.  Экран

2

4.  Презентация

5.  Микрофоны

6.  Конверты с заданиями

Оформление зала:

1.Цветы

2.Столы для жюри

3.Столы для команд

Правила конкурса-КВН:

В конкурсе участвуют 2 команды по 8 человек. При подготовке к конкурсу командам предлагается повторить термины из области медицинской генетики, анатомии и физиологии человека, пройденный материал.

Оснащение: столы, стулья, уборочный инвентарь, украшения, таблички с оценками.

План подготовки:

Деятельность	ФИО исполнителей
Преподаватели                        срок        Студенты	срок
1 Составить сценарий февраль Выполнение профессионального творческих заданий конкурса в форме КВН. .Результат: стихи, Разработать творческие текстовый материал задания. Цель: пробудить на электронных интерес к самостоятельной носителях, творческой работе мультимедийная презентация, фотографии, объявления и др.	март        Зав. кабинетом «Анатомии и физиологии человека» Зав. Кабинетом «Биологии и генетики»
2 Провести репетиции команд февраль	апрель
3 Пригласить преподавателей март   в жюри	апрель
4 Составить и написать март   оценочные карты, объявления и пригласительные. 3	апрель

Ход конкурса-КВН:

Дорогие друзья! Сегодня мы проводим конкурс-КВН по медицинской генетике, анатомии и физиологии человека среди студентов 2 курса 25 и 29 группы. Современные условия жизни предъявляют особые требования к личностным характеристикам медицинского работника. Он должен быть находчивым, изобретательным, компетентным человеком. Сегодня мы увидим, насколько наши будущие медики творческие личности. Итак, начинаем. Представляем членов жюри.

 Просим жюри приступить к работе. Вам необходимо оценить эмблему, название, девиз, приветствие каждой команды. Критерии оценки – эстетичность, содержание, оригинальность. Теперь капитаны представляют свои команды. Для приветствия вызывается 1(2) команда.

Итак, знакомство состоялось. Коротко о ходе конкурса:

Наша игра состоит из 9 раундов:

Между раундами команды представляют домашнее задание – номера художественной самодеятельности. Будет и игра со зрителями. Всё понятно? Приступаем к игре.

1 раунд

Приветствие «А у нас ребята класс!»

Каждая команда должна поприветствовать своих соперников и зрителей (эмблему, название, девиз). Чем креативнее, тем больше баллов. Максимально 9 баллов.

2 раунд

«Разминка»

В течение определённого времени каждая команда должна коротко ответить (да, нет) на возможно большее количество вопросов. Верны ли данные утверждения? Чем больше правильных ответов, тем больше баллов. Правильный ответ – один балл. Максимально 9 баллов.

А сейчас своё домашнее задание показывает 1 команда.

3 раунд

«Третий лишний»

Среди трёх слов-понятий есть лишнее. Найти это слово и объяснить почему? Задание оценивается в 4 балла.

Остеоциты,  яйцеклетки,  нефроны.

Гаметогенез, митоз, мейоз.

Рибосома, лизосома, клеточный центр

Белок, нуклеиновая кислота, азотная кислота.

4

4 раунд

 «Занимательная генетика»

Задание 1 (Первая команда)

Какие гаметы имеют особи с генотипом aaBB?

1. aa      2. aaBB      3. BB      4. aB

Задание 1 (Вторая команда)

Какие гаметы образуются у особи с генотипом Aabb?

1. Ab, bb      2. Ab, ab      3. Aa, AA      4. Aa,bb

Задание оценивается в 1 балл.

Задание 2 «Группы крови»  1 команда

У Белоснежки вторая группа крови, а у Принца-третья. Какова вероятность рождения наследника с первой группой крови, в каком случае это возможно?

2 команда

Можно ли переливать кровь от матери ребенку, если у нее группа крови AB, а у отца - O? Задание оценивается в 3 балла. Ответы:

1  команда

 

Ответ на задачу 1-ой команды: вероятность рождения наследника с 1-ой группой крови

25%, это возможно если Белоснежка и принц гетерозиготные

2  команда

 

Ответ на задачу 2-ой команды: нельзя.

Задание 3

1  команда

Трудолюбивый Муравей, женившись на ленивой Стрекозе, надеется что их потомство будет помогать ему вести домашнее хозяйство. Трудолюбие- рецессивный признак сцеплен, с Х-хромосомой. Отец Стрекозы любил работать. Оправдаются ли надежды Муравья?

2  команда

Друг Шрека, болтливый серый Осёл, женился на немногословной Розовой Дракоше. Родители ослика такие же серые говоруны. Ген серой окраски аутосомно-доминантный, болтливость-доминантный ген в Х-хромосоме. Будет ли с кем поболтать на старости лет неугомонному Ослу?

Задание оценивается в 3 балла.

6

Ответы:

1  команда

 

2  команда

 

7

А сейчас своё домашнее задание показывает 2 команда. 

5 раунд

«Знайка»

Игрокам предлагается прочитать предложение и вставить пропущенные слова по смыслу.

Игра идёт до 6 баллов. Побеждает игрок, набравший большее количество баллов.

6 раунд

«Угадай орган»

Приглашаются по 1 игроку из каждой команды. Игрокам предлагается следующая ситуация: завязываются глаза, используя орган осязания, угадать орган и назвать систему органов к какой он относится. Критерии оценки: правильность и скорость ответа. Конкурс оценивается в 2 балла или 1 балл.

7  раунд

«Как мы сессию сдавали…»

На сцену приглашаются команды для участия в конкурсе студенческого юмора 

«Как мы сессию сдавали…». Критерии оценки: креативность, оригинальность, задор.

Конкурс оценивается в 5 баллов.

8  раунд

«Грамотеи»

Исправить грамматические ошибки в словах-терминах. Правильный ответ – один балл. Максимально 6 баллов.

1  команда

плазмалема, цитоскилет, митаболизм, овогенес, эпиталиальная ткань, гимолис

2  команда

сперматогенес, хлорапласт, окросома, диафис, лейкоцитос, аценус

9 раунд

«Конкурс болельщиков»

Болельщикам каждой команды предлагаются по 3 вопроса, есть возможность заработать дополнительные баллы для своей команды Уважаемое жюри пока ведёт подсчёт баллов.

Задание оценивается максимально в 3 балла. Вопросы по анатомии:

1.Какие кости образуют таз?

2.  Чем заполнены альвеолы?

3.  Какая ткань образует эпидермис?

4.  Какие мышцы живота напрягаются во время кашля?

5.  Какая кость похожа на бабочку?

6.  Где расположен нёбный язычок?

8

Вопросы по медгенетике:

1.Как называется место положение гена на хромосоме?

2.Год рождения генетики как науки?

3.Назовите три группы мутагенов?

4.  У каких животных гетерогаметный пол женский?

5.  Что такое эпистаз?

6.  Размножение, при котором новый организм образуется из неоплодотворённой яйцеклетки, называется…?

 Финал. Все наши раунды сыграны. Уважаемое жюри объявляет результаты конкурсов, общий итог игры.

 Спасибо всем за внимание и участие! И будьте, пожалуйста, здоровы!

9

Литература Основная литература:

1. Медицинская генетика: Учебник / Н. П. Бочков, А. Ю. Асанов, Н. А.Жученко и др.; Под ред. Н. П. Бочкова.- М.: Мастерство; Высшая школа, 2001. – 192с.

Дополнительная литература:

1.      Гайнутдинов И.К., Рубан Э.Д. Медицинская генетика. – Феникс:       Ростов  – на – Дону, 2009

2.      Генетика человека с основами медицинской генетики: Учебник /

              Е.К. Хандогина, И.Д. Терехова, С.С. Жилина, М.Е. Майорова, В.В. Шахтарин.-  

2- е изд., перераб. и доп. – М: ГЭОТАР – Медиа, 2013 

     3.    Тимолянова Е. К. Медицинская генетика / Серия «Медицина для вас». – Ростов н/Д:

Феникс, 2003.- 304с.

Интернет-ресурсы: www.medgenetics.ru

10

Приложение I

Задания по медицинской генетике.

2 раунд.        Конкурс «Разминка».     Верны ли данные утверждения? I команда

1.  Женская гамета - это __сперматозоид __ __ __ __ (нет)__ __ __ __ __ 

2.  Действие ультрафиолетовых, рентгеновских, радиоактивных лучей может вызвать в организме __мутации __ __ __(да) __ __ __ 

3.  У здорового человека в кариотипе __ __46 хромосом __ __ (да)__  __ __ __ __ 

4.  Наследственное заболевание, связанное с нарушением процесса свёртывания крови 

__ __гемофилия __ __ __(да)__   __ __ __ __ 

5.  Округлое тельце клетки -это  митохондрия____ (нет)__  __ __ __ 

6.  Если генотип пишут заглавной латинской буквой, например А, то это указывает на то, что данный признак __ рецессивный__ __ __ __ _  (нет)__  __ __ __ __ __ 

7.  Внешнее проявление генотипа у организма это __ фенотип__ __ __ (да)__  __ __ __ 

8.  Метод генетики, позволяющий изучать рождение двойняшек, близнецов – это цитогенетический.            _  (нет)__      

II команда

1.  Яйцеклетка -это женская половая клетка .__ __ __ __ __ ___ (да)__  _ __ __ __ __ 

2.  Мутагены вызывают изменения в генетическом материале организма .__ __ __ (да)__  

3.  Прогерия - это редкое наследственное заболевание, связанное с преждевременным старением организма .__ __ __ ___ (да)__  _ __ __ __ __ 

4.  Если рождается 2, 3 ребёнка одного пола (мальчики или девочки), то их называют 

__ разнояйцевые близнецы__ __ __ __ (нет)__      __ __ __ __ __ 

5.  Фенотип зависит от генотипа и условий окружающей среды._ __ __ (да)__ __ __ __ 

6.  В генетике существуют неаллельные гены: рецессивный и доминантный.      ___ (нет)__      

7.  Наименьший участок хромосом - нуклеотид.__ __ ___ (нет)__      _ 

8.  Жидкая часть клетки – гиалоплазма.__ __ __ __ ____ (да)__  __ __ __ __ __ 

5 раунд.       Конкурс «Знайка».   Прочитать предложение и вставить пропущенные слова по смыслу. I команда

1.  Главная часть эукариотической клетки __ __ __ __ (ядро)

2.  Действие солей тяжёлых Ме (свинца, ртути), формальдегиды, красители могут вызвать в живом организме __ __ __ __ __ __ __ (мутации)

3.  В состав, каких структур клетки входит молекула ДНК __ __ __ __ __ __ __ __ (ядро, хромосома)

4.  Как называется человек, который лишён пигментации __ __ __ __ __ __ __

__ (альбинос)

5.  Группа генов, полученная от родителей называется __ __ __ __ __ __ __ (генотип)

6.  Если происходит увеличение Х хромосом в 21 паре кариотипа, то это синдром __ __ __

__ __ (синдром Дауна)

7.  Наука, изучающая наследственность и изменчивость организма - это__ __ __ __ __ __ __ __ (генетика)

8.  Название женской гаметы __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ (яйцеклетка)

11

II команда

1.  Какая структура клетки содержит хромосомы __ __ __ __ (ядро)

2.  Как называется пигмент, входящий в состав кожи, волос __ __ __ __ __ __ __ (меланин) 3. Как называются нитевидные структуры, в которых храниться наследственная информация 

__ __ __ __ __ __ __ __ __ (хромосомы)

4.  Свойство организмов, сохранять и передавать признаки из поколения в поколение  __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ (наследственность)

5.  Внешнее проявление генотипа это __ __ __ __ __ __ __ (фенотип)

6.  Как называются признаки, которые проявляются у организма - это  __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ (фены)

7.  Наименьший участок хромосом __ __ __ (ген)

8.  Название половой клетки женского организма __ __ __ __ __ __ __ __ __

__ (яйцеклетка)

3 раунд  

«Третий лишний»

Остеоциты,  яйцеклетки,  нефроны.

Гаметогенез, митоз, мейоз.

Рибосома, лизосома, клеточный центр

Белок, нуклеиновая кислота, азотная кислота.

8 раунд «Грамотеи»

Исправить грамматические ошибки в словах-терминах. За каждый правильный ответ – 1балл. 1 команда

плазмалема, цитоскилет, митаболизм, овогенес, эпиталиальная ткань, гимолис

2 команда

Сперматогенес,   хлорапласт,   плазмалема,  цитоскилет,  митаболизм,  окросома.

9 раунд

«Конкурс болельщиков» Вопросы по анатомии:

1.Какие кости образуют таз? 2. Чем заполнены альвеолы?

3.  Какая ткань образует эпидермис?

4.  Какие мышцы живота напрягаются во время кашля?

12

5.  Какая кость похожа на бабочку?

6.  Где расположен нёбный язычок?

Вопросы по медгенетике:

1.Как называется место положение гена на хромосоме?

2.Год рождения генетики как науки?

3.Назовите три группы мутагенов?

4.  У каких животных гетерогаметный пол женский?

5.  Что такое эпистаз?

6.  Размножение, при котором новый организм образуется из неоплодотворённой яйцеклетки, называется…?

13