Интеллектуальная игра по русскому языку (5 класс)

Интеллектуальная игра по русскому языку (5 класс)

Цели игры:

1)      закрепление знаний, полученных на уроках русского языка;

2)      развитие логического мышления, расширение кругозора учащихся;

3)      формирование положительной мотивации к изучению русского языка.

Краткое описание: игра проводится среди учащихся 5 класса; класс делится на 4 команды, состав команды – 6-7 человек. Каждая группа учащихся избирает капитана и придумывает название команды.

Оборудование: задания на карточках (см. Приложение); чистые листы на столах для записи ответов.

КОНКУРС 1. «РАЗМИНКА» (устно)

·        Все вы знаете много народных пословиц и поговорок. Чтобы немного размяться, мы сейчас их вспомним. (Учитель зачитывают начало пословицы, а команда должна продолжить).

За верный ответ – 5 баллов.

1.      Что посеешь, … (то и пожнешь).

2.      Без труда… (не вынешь и рыбку из пруда).

3.      Кончил дело – … (гуляй смело).

4.      Волков бояться – … (в лес не ходить).

5.      С кем поведешься – … (от того и наберешься).

6.      Как аукнется – … (так и откликнется).

7.      За двумя зайцами погонишься – … (ни одного не поймаешь).

8.      Тяжело в учении – … (легко в бою).

9.      Любишь кататься – …(люби и саночки возить).

10.    Учение – свет, … (а неученье – тьма).

11.    Семь раз отмерь… (один раз отрежь).

12.    Корень учения горек, …   (да плод его сладок).

13.   Не имей сто рублей,… (а имей сто друзей).

14.   Умей взять, умей и … (отдать)

15.    Глупый осудит, а умный … (рассудит).

КОНКУРС 2. «СОБЕРИ СЛОВА»

(устно, делают пометки на листах)

·        Соберите слова, которые спрятались в других словах. Слушайте внимательно, делайте пометки в рабочих листах

(за каждое слово – 1 балл).

1)      Приставка – в слове ПОДБЕЖАЛ, а корень – в слове СНЕЖИНКА, суффикс – в слове ЛЕСНИК, а ОКОНЧАНИЕ – в слове УЧЕНИКИ (подснежники).

2)      Корень – в слове ДВОРНИК, суффикс – в слове СТОЛОВАЯ, окончание – в слове ЗЕЛЁНЫЙ (дворовый).

3)      Приставка – в слове ЗАХОД, корень – в слове ГОРОДА, суффикс – в слове СТОРОНКА, окончание – в слове ЗИМА (загородка).

4)     Корень – в слове РАССКАЗ, приставка – в слове ПОДСКОЧИТЬ, суффикс и окончание  - в слове НОЖКА (подсказка)

5)      Корень – в слове МОЛОДОЙ, суффикс – в слове ПАЛЬЦЫ, окончание – в слове ТРАВЫ (молодцы).

Вы большие молодцы, потому что успешно справились с этим заданием!

КОНКУРС 3. «РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА»

(стихотворения на карточках)

·        Перед вами стихотворение В. Берестова («Луноход»).

Прочитайте  стихотворение и скажите, сколько в нем слов, имеющих такой же корень, как и в слове лунатик?

За каждое найденное слово – 1 балл.

Луноход

Прилунился лунолёт.

В лунолёте - луноход.

Цирки, кратеры и лунки

Луноходу не страшны.

Оставляет он рисунки

На поверхности Луны.

Пыли много, ветра нет.

Жить рисункам тыщу лет!

(Луноход, прилунился, лунолёт, Луны; лунка – не однокоренное слово!).

КОНКУРС 4. «БЛИЦ-ОПРОС» (устно)

За правильный ответ – 5 баллов

1.      Сколько букв в русском алфавите? (33)

2.      Часть речи, обозначающая предмет (существительное).

3.      Слово «белый» по отношению к слову «чёрный» (антонимы).

4.      Он бывает между корнем и окончанием в слове (суффикс).

5.      Неопределённая форма глагола (инфинитив).

6.      Слово или сочетание слов, называющее того, к кому (чему) обращена речь (обращение).

7.      Часть слова без окончания (основа).

8.  Член предложения, отвечающий на вопросы какой? чей? (определение).

9.  Предложение с двумя грамматическими основами (сложное).

10.  Раздел русского языка, изучающий звуки и буквы (фонетика).

КОНКУРС 5. «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ФРАЗЕОЛОГИЯ»

(устно; делают пометки в рабочих листах)

(за каждый фразеологизм – 1 балл)

·        Внимательно послушайте миниатюру Феликса Давидовича Кривина из книги «Принцесса Грамматика, или Потомки древнего глагола» (текст читается 2 раза). Ответьте на вопрос: какие пословицы, фразеологизмы со словом язык он использовал? Вспомните другие пословицы и фразеологизмы со словом язык.

Говорят, наши пороки – продолжение наших добродетелей. В этом случае такая добродетель, как язык, имеет весьма пышное продолжение. По крайней мере, больше тратится усилий, чтобы заставить его замолчать, нежели на то, чтобы поощрить его к разговору. Ну, допустим, кого-то тянут за язык, кому-то развязывают язык, с кем-то находят общий язык… А все остальное – призыв к молчанию. Тут надо и прикусить язык, и придержать язык, и проглотить язык – в особо опасных случаях. Рекомендуется держать язык на привязи, а проще говоря – за зубами. В противном случае – тут тебе и пожелание типуна на язык, и совет языку отсохнуть, и сожаление, что язык без костей. Дело, впрочем, не ограничивается одними пожеланиями. Совершается немало решительных действий, чтобы не дать языку заговорить: и наступают на язык, и укорачивают язык, и стараются не дать языку воли. Потому что считается, что язык наш – враг наш, что он страшнее пистолета, что он длинный, что он злой и вообще плохо подвешен. О добрых языках почему-то в народе умалчивают. И даже всемогущее Слово считают всего лишь серебром, тогда как молчание – золотом. Если судить по этим изречениям, можно подумать, что людям вообще не нужен язык, что он для них – обуза. Но и то плохое, что сказано о языке, сказано благодаря языку… На этом и основывается оптимизм языковедов… (Кривин Ф.Д. «Принцесса Грамматика, или Потомки древнего глагола»).

Фразеологизмы:

Тянуть за язык – вынуждать что-либо сказать, ответить.

Развязать кому-то язык – заставить говорить.

Находить общий язык – договариваться.

Прикусить язык – замолчать.

Придержать язык – помалкивать, поменьше говорить.

Проглотить язык – замолчать.

Держать язык на привязи / за зубами – молчать, не болтать, не говорить лишнего, быть осторожным в высказываниях.

Типун тебе на язык – недоброе пожелание тому, кто говорит не то, что следует.

Чтоб у меня язык отсох – клятвенного заверение в том, что сказанное мной – правда.

Язык без костей – кто-то очень болтлив, болтает всякий вздор.

Наступают на язык – заставляют молчать.

Укоротить язык – заставить кого-либо поменьше болтать, быть менее дерзким.

Не дать языку воли – не позволять говорить лишнее.

Длинный язык – кто-то очень болтлив, говорит много лишнего.

Злой язык – манера, способность остро, резко, насмешливо говорить, судить о ком-либо, чем-либо.

Язык плохо подвешен – кто-то не умеет свободно излагать свои мысли.

Пословицы:

Язык мой – враг мой: прежде ума рыщет, беды ищет.

Слово – серебро, молчание – золото.

+ (собственные примеры)

Мал язык, да всем телом владеет.

Язык до Киева доведет.

КОНКУРС 6. «СИНТАКСИЧЕСКИЙ»

(устно; делают пометки в рабочих листах и отдают жюри )

·        Составьте предложение, выполнив предварительные действия:

За правильно построенное предложение – 5 баллов

1.      Из предложения «Стеной стоят желтые колосья пшеницы» возьмите определение.

2.      Прибавьте подлежащее из предложения «Листья падают».

3.      Из предложения «Пушкин очень любил осень» возьмите дополнение.

4.      Добавьте обстоятельство из предложения «Осень щедро одаривает леса краской».

5.      Добавьте сказуемое из предложения «Весна выстлала на лугу разноцветный ковер».

6.      Из предложения  «Куда ведете нас, дороги?»  возьмите существительное, которое является обращением.

(Желтыми листьями осень щедро выстлала дороги).

КОНКУРС 7. «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ»

(Кто быстрее)

(за каждый ответ – 1 балл).

1.В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? (суббота)

2.Какой падеж существительных никогда не употребляется с предлогом? (именительный)

3.Чем похожи существительные ножницы, брюки, чернила? (они употребляются только во множественном числе)

4.Какую часть слова можно в земле найти? (корень)

5.Каким членом предложения является обращение? (обращение не является членом предложения)

6.Может ли в слове быть сто одинаковых букв (стол, стон…)

7.Как правильно сказать: у рыб нет зуб, у рыбов нет зубов, у рыбей нет зубей (у рыб есть зубы)

8.Какую строчку не может прочитать ни один ученый? (строчку, прошитую на швейной машине)

 9.Какое местоимение превратится в союз, если прочесть его справа налево?  (Он – но)

10.Какую букву и на какую нужно заменить в существительном «пенал», чтобы оно стало глаголом?  (Букву «е» на «и»: пенал – пинал)... 

КОНКУРС 8. «СОБЕРИ ТЕКСТ» (раздаточный материал)

·        Расположите данные вам предложения в правильном порядке, чтобы получился связанный текст. Команды должны собрать  текст.

(правильно составленный текст оценивается в 5 баллов).

Текст №1

Тогда сосед сказал: «Так разорвите пополам все платья, разбейте посуду»

Сосед спросил у них: «Как вам отец велел делиться?»

Братья послушали соседа, и у них ничего не осталось.

Они сказали: «Он велел делить все пополам».

Он сказал им: «Умру, разделите все пополам».

Они пошли судиться к соседу.

У одного отца было два сына.

Когда отец умер, сыновья не могли разделиться без спора.

Ответ:

Текст №1

1.      У одного отца было два сына.

2.      Он сказал им: «Умру, разделите все пополам».

3.      Когда отец умер, сыновья не могли разделиться без спора.

4.      Они пошли судиться к соседу.

5.      Сосед спросил у них: «Как вам отец велел делиться?»

6.      Они сказали: «Он велел делить все пополам».

7.      Тогда сосед сказал: «Так разорвите пополам все платья, разбейте посуду»

8.      Братья послушали соседа, и у них ничего не осталось.

«Родственные слова»

Луноход

Прилунился лунолёт.

В лунолёте - луноход.

Цирки, кратеры и лунки

Луноходу не страшны.

Оставляет он рисунки

На поверхности Луны.

Пыли много, ветра нет.

Жить рисункам тыщу лет!

Текст №1

Тогда сосед сказал: «Так разорвите пополам все платья, разбейте посуду»

Сосед спросил у них: «Как вам отец велел делиться?»

Они сказали: «Он велел делить все пополам».

Он сказал им: «Умру, разделите все пополам».

Они пошли судиться к соседу.

У одного отца было два сына.

Когда отец умер, сыновья не могли разделиться без спора.

Текст №2

И хвост оторвался от головы и пополз вперед.

Голова сказала: «Разойдемся!».

Но только что он отполз от головы, попал в трещину и провалился.

Голова сказала: «Ты не можешь ходить спереди, у тебя нет глаз и ушей».

Змеиный хвост заспорил с головой о том, кому ходить впереди.

Хвост сказал: «А зато во мне сила, я тебя двигаю, если захочу да обернусь вокруг дерева, ты с места не тронешься».

5 А класс    “Сильнейшие”

Девиз:  Пусть ум победит силу!

5 Б класс   “Руссичи”

Девиз:    Руссичи непобедимы!

                Вместе мы всегда едины!

5 В класс   “Веселые и любознательные”

Девиз:   Русский язык!

               Ты красив и велик!

               Силой могучей ты наделен,

              Любим тебя, как родную мать

               И обещаем добросовестно изучать!

5  Г класс  “Умники и умницы”

Девиз:   Мы умнейшие ребята,

               Видеть вас сегодня рады,

               Будем спорить и играть,

               О русском языке хотим все знать!

5 Д класс  “Лингвисты”

Девиз:  Мы лингвисты активисты

              Все нам хочется познать,

              Где, как, правильно писать,

             Чтоб ошибок избежать

             И в борьбе не проиграть!