Интерактивные формы обучения Тема урока: «Модальные глаголы» 6 класс

Кириллова Людмила Васильевна,

учитель английского языка МБОУ Заворонежской средней общеобразовательной школы Мичуринского района Тамбовской  области

Интерактивные формы обучения

Тема урока:

 «Модальные глаголы» 6 кл.

Цели урока: 1) обобщить грамматический материал   

                            «Употребление модальных глаголов»

                        2) обучать учащихся речевому взаимодействию, 

                             используя интерактивные

                             приемы и коммуникативные задания

Задачи урока:

Предметные:

- решать коммуникативные задачи в пределах сферы общения. Тема: «Модальные глаголы: can, may, must в настоящем времени»

- расспрашивать собеседника, задавая вопросы с модальными глаголами

-составлять монологическое высказывание объемом 6-7 предложений

-активизировать употребление знакомой лексики в речи

Метапредметные:

- развитие умения взаимодействовать с окружающими

-расширение лингвистического кругозора

-развитие познавательной, эмоциональной и волевой сферы учащихся

Личностные:

-формирование мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком как средством общения, инструментом познания мира, других языков и культур

Презентация: Таблица «Употребление модальных глаголов»,

Картинки с изображением уличного движения и светофора.

Оборудование: с заданиями индивидуальные

                              карточки.

Ход урока

I. Начало урока. Сообщение темы.

  Hello, boys and girls! Can I ask you some questions? Are you all right? Could you tell me what time is it now? May I start our lesson? Are you ready to start? So, What is the subject of our discussion today? Yes, you are right. The use of Modal Verbs (Тема написана на доске)

II. Обобщение грамматического материала в правило.

Учащиеся работают с таблицами, которые учитель раздает всем учащимся. Answer my questions and fill in the tables.

1)                What modal verbs do you know?  Write them down into your tables.

2)                What s the difference between modal verb and an ordinary action verb?

3)                Write the interrogative forms of these verbs. Fill in your tables.

4)                What peculiarities do modal verbs have?

5)                 

III. Обучение речевому взаимодействию.

How, children, I think you know quite enough about modal verbs. Let’s try to use them in our speech.

Ann, come here, please.

а) Приём» Интервью».

Please intervew your classmates, what they can do. Be ready to tell us about the talents in our group. (Работа в режиме Р₁ – Р₂ – Р₃ – P₄ – Р₅)

Can you make tea? (salad,soup porridge...)

Сan you play tennis? chess….

Один из наиболее подготовленных учащихся берет интервью у учителей, присутствующих на уроке.

Can you speak English? Can you cook cabbige soup? Have you got a car? bike? Can you ride a bike? Have you got a son or a daughter? Can he play football? What can your daughter do well?

    Now Ann, tell us about the talent in your group.

Roma can …

He cannot …

Irina can …

She cannot …

Luydmila Petrovna can …

Her daughter can …

b) Работа в парах

    Teacher. Imagine, that one of you is a little child and the other is mummy or daddy. Ask mummy or daddy of doing different things

   Учащиеся работают в парах

   -Mummy, may I help you?

   - Yes, please

     - May I go for a walk?

     - May I play with a doll (car)?

      -May I watch TV?

c) Прием «Координация действий. Поиск пары»

Каждый учащийся получает карточку, на которой обозначен имеющийся у него предмет, а также то. Что он хочет получить в результате обмена.

How, let’s play the game «Ghange»

First work in pairs.

Then work in fours.

After that join another group. Fid your partner with whom you’ll act out the dialogue.

Card 1. You have got a player.

              You want to have a calculator.

Card 2. You have got a calculator

              You want to have a walkman.

Диалог: Р₁  I have got a player.

                     I want to have a calculator

                P₂ I have got a calculator

                     I want to have a player.

                P₁ Could I have your calculator?

                P₂ Yes, certainly.

                P₁ Thank you.

                P₂ You are welcome.

D) Children, I think, that all of you. Know how to be safety at home.

      But this boy doesn’t know (shows picture).

      Tell him please what should you do to be safety at home.

      Now let’s sing a song!

      The more we think of safety, of safety, of safety.

      The more we think of safety.

      The safer we’ll be

      And do you know how to be safety оn the road? Could you answer my questions, please?

      Denis, tell us, please, how to be safety in the road.

E)   Let’s remember a poem. (All together)

       Stop! Look. Listen.

       Before you cross the street.

       Use your eyes, use your ears.

       And then use your feet.

   Children, imagine that we are in the street and we must cross it (Shows picture how children cross the street)

    What should we do?

Look to this side

Look to that side

The green says go

How, go slow.

The red says «stop!

Now do so.

f) Прием групповое решение.

    How, let’s have a competitions.

    Your task is: Think and make up school rules  Use the verb must (mustn’t)

    Work in groups of four (Time – 4 minutes)

    Один ученик из группы докладывает, какие правила они придумали.

    The pupils must come to school in time.

    They must work at the lessons well.

    They must do their homework.

    They mustn’t talk during the lessons.

IV. Now let us have the role play « In a Bus»

          Luba, you are a conductor.

     Katya, you are an old woman.

     All the rest are passengers. Vova, уou want to go to the town centre. Ask how to do it.    

 Учащиеся используют в речи все изученные Р. О.

  After you. Can I see your pass, please?

  Could you tell me where to get off?

  Is this bus goes to the town centre?

  May I help you? Would you like to sit down?

  You shouldn’t stay here. It’s dangerous.

V. Рефлексия. Оценки.

VI. Д/з. доработать «school rules», Д/чт.