Мастер-класс
Тема: "
Интерактивные формы обучения .
Лэпбук на уроках английского языка– как форма организации образовательной
деятельности для развития познавательной активности детей и средство
вовлечения семьи в образовательную деятельность "
Цель:
Повышение профессиональной компетентности педагогов в области
поддержки детской инициативы и развития познавательных способностей на основе
использования лэпбука.
Задачи:
1. Проанализировать форму работы «ЛЭПБУК» с точки зрения
педагогической ценности
2. Повысить уровень мастерства педагогов.
3. Познакомить педагогов с этапами изготовления лэпбука и
последовательностью работы с ним на примере игр и игровых заданий.
Оборудование:мультимедийное оборудование, макет лэпбука, карточки, игровые
задания.
План проведения
мастер-класса
1. Вступительное слово: представление лэпбука как средства
обучения в условиях ФГОС.
2. Представление мульмедийной презентации.
3. Совместная деятельность по наполнению лэпбука.
4. Рефлексия.
Ход мастер-класса
I.
Приветствие.
Добрый
день! Я рада приветствовать вас на своём мастер-классе.
Реализация большого личностно-развивающего потенциала современного
лингвистического образования возможна лишь при условии интенсивной
познавательной деятельности школьника, его максимальной творческой активности и
самостоятельности.
II
Теоретическая часть
Что же такое лэпбук?
Лэпбук (lapbook) – это
сравнительно новое средство из Америки, представляет собой одну из
разновидностей метода проекта. Адаптировала его под наш менталитет Татьяна
Пироженко. Она разрабатывала эту технологию для занятий со своим ребенком и
предложила использовать ее в исследовательской работе с детьми.
«Лэпбук»– в дословном
переводе с английского языка значит «наколенная книга», или тематическая
интерактивная папка, коллекция маленьких книжек с кармашками и окошечками,
которые дают возможность размещать информацию в виде рисунков, небольших
текстов, диаграмм и графиков в любой форме и на любую тему. Это книга, которую
педагог совместно с детьми и родителями собирает, склеивает ее отдельные части
в единое целое, креативно оформляет, используя всевозможные цвета и формы.
Главное, чтобы по размеру лэпбук умещался на коленях.
Лэпбук – разновидность
метода проекта. Создание лэпбука содержит все этапы проекта.
Создание лэпбука
содержит все этапы проект:
1) целеполагание (выбор
темы)
2) разработка лэпбука
(составление плана)
3) выполнение
(практическая часть)
4) подведение итогов.
Лэпбук – средство для реализации
деятельностного метода обучения. При создании лэпбука дети не получают знания в
готовом виде, а добывают их сами в процессе собственной исследовательской –
познавательной деятельности.Работа с лэпбуком отвечает основным тезисам
организации партнерской деятельности взрослого с детьми:
Лэпбук отвечает всем
требованиям ФГОС к предметно-развивающей среде.
Лэпбук :
-информативен;
- полифункционален:
способствует развитию творчества, воображения.
-пригоден к использованию
одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего
партнера);
-обладает дидактическими
свойствами, несет в себе способы ознакомления с цветом, формой и т.д.;
-является средством
художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
-вариативной (есть
несколько вариантов использования каждой его части);
-его структура и
содержание доступны детям;
-обеспечивает игровую,
познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.
Чем привлекательна данная
форма работы?
1. Лэпбук помогает ребенку по своему
желанию организовать информацию по интересующей его теме, лучше понять и
запомнить материал.
2. Это отличный способ для
повторения пройденного материала. В любое удобное время ребенок просто открывает
Лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же
руками книжку.
3. Ребенок может самостоятельно собирать
и организовывать информацию.
4. При создании лэпбука можно выбрать
задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками
животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и
т.д.)
5. Создание лэпбука является одним из
видов совместной деятельности взрослого и детей. А может быть еще и формой
представления итогов проекта или тематической недели.
В результате данной
культурной практики у детей развиваются универсальные умения, такие как:
- умение планировать
предстоящую деятельность;
- договариваться со
сверстниками;
- распределять
обязанности;
- искать нужную информацию,
обобщать её, систематизировать;
-самостоятельно давать
объяснения на возникающие вопросы;
- принимать собственные
решения, опираясь на свои знания и умения;
- используя устную речь,
выражать свои мысли и желания.
Лэпбук - эффективное
средство для привлечения родителей к сотрудничеству.
Родители обеспечивают
поддержку:
·
организационную
·
техническую
·
информационную
·
мотивационную
Данная форма работы при
детско-взрослом взаимодействии, как совместно с педагогами, так и семейные
проекты, развивает более доверительные отношения при работе с семьей, повышает
родительскую компетентность и дает возможность не только узнать интересы и
потенциал дошкольника, но и развить их.
Цель данных мероприятий:
создать условия для совместной детско – родительской информационно- поисковой
деятельности на основе выявления потребностей и поддержки образовательных
инициатив семьи.
Зачем нужен лепбук?
1. Лэпбук – активизирует у детей
интерес к познавательной деятельности;
2.Появляется возможность проявить себя каждому ребёнку!
3. Помогает детям лучше понять и запомнить информацию (особенно, если ребёнок
визуал)
4. Лэпбук – позволяет сохранить собранный материал;
5. Это просто интересное и творческое занятие!
Результат
• Улучшение
качества развития детей, повышение устойчивого интереса к знаниям;
• Приобщение
родителей к воспитательно – образовательному процессу и совместному творчеству.
Виды
лепбуков
· учебные;
· -игровые;
· -поздравительные,
праздничные;
· -автобиографические
(папка-отчет о каком-то важном событии в жизни ребенка
Формы
лепбуков
· стандартная
книжка с двумя разворотами;
· папка
с 3-5 разворотами;
· книжка-гармошка;
· фигурная
папка.
Организация
материала
-стандартные
кармашки;
-
обычные и фигурные конверты;
-
кармашки-гармошки;
-
кармашки-книжки;
-
окошки и дверцы;
-
вращающиеся детали;
-высовывающиеся
детали;
-
карточки;
-
теги;
-
стрелки;
-
пазлы;
-
чистые листы для заметок и т.д.
Материалы:
·
картон-основа (картонная папка или лист
плотной бумаги формата А3);
·
*бумага (белая, цветная, бумага для
скрапбукинга с различными расцветками и текстурой);
·
*принтер и/или ручки, карандаши,
фломастеры, краски;
·
*обычные и фигурные ножницы;
·
*клей и/или скотч;
·
*степлер;
·
*декоративные элементы по необходимости
(пуговицы, пайетки, подвески, скрепки, засушенные листья, наклейки, вырезанные
из журналов тематические картинки и т.д.)
Вырезаем
детали, приклеиваем все на свои места. Наполняем. Презентуем. Затем выполняем
все задания, фиксируем достигнутые знания, наблюдения и т.д.
Этапы
создания
1. Определение
темы и сбор материала
2. Макетирование
3. Сборка
лэпбука
Определитесь с темой будущего
лэпбука. Тема может быть любая - вулканы, насекомые, планеты,
композиторы, художники, фильмы, страны, исторические события.
После того, как вы
определились с темой, составьте план будущего лэпбука, т.е. какие под темы вы
хотите раскрыть – это и будет содержание наших мини-книжечек. Советую начать с
5-7 пунктов (книжек), но вообще здесь нет ограничений. Ведь
лэпбук - это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Поэтому вам
надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тем
Следующий этап
самый интересный- МАКЕТ. Теперь надо придумать, как в ЛЭПБУКЕ будет
представлен каждый из пунктов плана. То есть нарисовать (начертить) на листе,
сложенном в виде ЛЭПБУКА. Так будет потом легче понять, как расположить все
элементы.
Здесь нет границ
для фантазии: формы представления могут быть любые. От самого простого -
текстового, до игр и развивающих заданий. И все это разместить на разных
элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках,
вращающихся кругах, конвертиках разных форм, карточках, разворачивающихся
страничках и т.д.Они, с одной стороны, призваны привлечь интерес ребенка к
самой папке. А с другой стороны, это прекрасный способ подать всю имеющуюся
информацию в компактной форме.
Оформление
ЛЭПБУКА.
При
организации работы в этом направлении я придерживаюсь следующих принципов
• Деятельности
- стимулирование детей на активный поиск
новых знаний в совместной деятельности с взрослым, в игре и в самостоятельной
деятельности.
• Вариативности
- предоставление ребенку возможности для оптимального самовыражения через
осуществление права выбора, самостоятельного выхода из проблемной ситуации.
• Креативности
- создание ситуаций, в которых ребенок может реализовать свой творческий
потенциал через совместную и индивидуальную деятельность.
III Практическая часть –
Изготовление макета ЛЭПБУКА
IV Рефлексия.Игра
«Ключевое слово» - участникам
педагогического взаимодействия предлагается по цепочке называть вслух свое
ключевое слово (ценность, впечатления, отношение, рекомендации и т.д.) по
прошедшему мастер-классу.
V
Заключение
Таким
образом, данная форма работы помогает создать условия для поддержки детской
инициативы и творчества в группе. В процессе такого творчества ребенок
становится не только создателем своей собственной тематической папки, но и
дизайнером, художником-иллюстратором, сочинителем собственных историй, загадок,
стихотворений. Такая увлекательная форма работы создает условия для развития
личности, мотивации и способностей ребенка.
Свой
мастер-класс я хотела бы закончить словами Жан-Жака Руссо: «Час работы
научит большему, чем день объяснений, ибо, если я занимаю ребенка в мастерской,
его руки работают на пользу его ума».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.