Использование дистанционного обучения в игровой форме для воспитанников интерната школы № 37 СПб

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа-интернат№37 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Использование элементов дистанционного обучения
в игровой форме для воспитанников интернатной группы №3
школы-интерната № 37

Санкт-Петербург

     С 6 апреля 2020 школа-интернат №37 Фрунзенского района перешла на дистанционное обучение. Все педагоги школы вели уроки,  используя сеть интернет. Эта же задача встала перед воспитателями, как организовать воспитательную работу для своих воспитанников в период пандемии. Педагогический коллектив воспитателей изучил различные электронные платформы, используя их в своей работе.  Одним из необходимых условий эффективности работы воспитателей  в формате дистанционного обучения являлось  доступное и занимательная форма подачи материала.
     Видео уроки,  видео зарядки, тесты и презентации были заимствованы воспитателями с сайтов:  I Player.FM,  инфоурок, Россия ТВ, аудиокнига, аудио сказки,  школа хороших манер и т.д. Воспитатели  уверены, что чем интереснее и доступнее будут задания, тем качество выполнения этих  заданий будет выше.
    Перед воспитателями встало множество вопросов по организации дистанционного обучения учащихся. Как связываться  с детьми, родителями? Как передавать задания? Как проверять выполненные работы? Воспитателями были использованы все коммуникационные связи. Первое - школьный сайт, где была создана страничка
« Дистанционное обучение». Воспитатели сообщили всем детям, родителям адрес сайта и согласно календарно-тематическому планированию воспитательной работы, подготовили задания, ссылки в Интернет-ресурсах для помощи в выполнении их и передачи в единый центр для размещения. Руководитель сайта в начале каждой недели  выкладывал задания по расписанию для всеобщего просмотра. Помимо сайта воспитатели каждый день высылали задания, которые проходили через мобильное приложение  WhatsApp, которое  создали для детей и родителей. По нему дети пересылали выполненные задания. Также в социальных сетях создали группы с родителями, постоянно решали насущные вопросы, консультации. Многие родители столкнулись на самоизоляции с трудностями в общении со своими детьми. Поэтому воспитатели были с такими родителями всегда на связи и помогали в сложившейся ситуации. Результатом такой помощи со стороны воспитателя была положительная динамика в отношении с ребенком. Некоторые воспитатели лично звонили детям по телефону и вели беседы с ними.
   Одним из важных событий в IV четверти было мероприятие, посвященное 75-летию Великой Победы. Дети присылали видеоролики, где они читали стихи о войне, о победе, готовили открытки и рисунки к 9 Мая. Дети с душой и интересом отнеслись к творческим заданиям, посвященные Дню Победы.
  В целом родители и дети остались довольны организацией воспитательной работы.

2. Дистанционное обучение в школе - это новшество в образовании и воспитании. В ходе воспитательной работы педагоги встретились с такими трудностями:

·         Не у всех учащихся дома оказались технические средства связи и интернет.

·         Дети оказались инертны к заданиям воспитателей, т.к. была большая учебная нагрузка

·         Разрывается связь «Воспитатель-ученик», что не всегда позитивно сказывается на качество воспитания.

·         У детей преобладает важность учебных предметов над воспитательными  программами.