"Использование фильмов на уроках английского языка"

Статья. «Использование фильмов на уроках английского языка».

Азарова Т.В., учитель                                                                             английского языка,

 ЧУ «Первая школа»,

г. Москва

Просмотр фильмов и теле-шоу занимают существенную часть в жизни школьников, поэтому имеет смысл использовать их  при обучении английскому языку в классе.

Существует ряд причин, почему фильм является замечательным инструментом, как для обучения, так и для изучения иностранного языка.

Во- первых, фильм является источником подлинного (аутентичного) и разнообразного языка, источником примеров использования английского языка в реальных, а не учебных ситуациях. Особенно это касается  языка разговоров, взятых из жизни. Фильм обучает учащихся естественному самовыражению и естественному течению речи. Если учащиеся не живут в англо-говорящей среде, то, возможно, только фильм  может обеспечить их языком, приближенным к реальной жизни. Он может дать учащимся наглядное представление о жизни, традициях и  языковых реалиях страны изучаемого языка. Использование аутентичных фильмов даёт учителю возможность моделировать ситуации, при которых изучение языка проходит при погружении в культурную среду носителей языка,  способствует

индивидуализации обучения.

         Во- вторых, обучение с помощью фильмов является мотивирующим и в тоже время доставляющим удовольствие. Мотивация (внутренняя мотивация в первую очередь) является едва ли не самым важным фактором в изучении иностранного языка. Мы знаем, что чем выше уровень мотивации  учащегося, тем с большей охотой он учится и более результативно.

Фильм предоставляет визуальный контекст, давая возможность учащимся лучше понимать содержание речи, когда они слушают обмен репликами и видят на экране визуальное подтверждение в виде мимики и жестов.

Более того, использование видеофильма способствует развитию различных сторон психической деятельности учащихся, и прежде всего, внимания и памяти.

Во время просмотра возникает атмосфера совместной познавательной

деятельности. В этих условиях  даже невнимательный ученик становится

внимательным. Для того, чтобы понять содержание фильма, учащимся

необходимо приложить определённые усилия. Так непроизвольное внимание

переходит в произвольное, а интенсивность внимания оказывает влияние на процесс запоминания. Таким образом, психологические особенности воздействия учебных видеофильмов на учащихся, а именно  способность управлять вниманием каждого учащегося и групповой аудитории, влиять на объём долговременной памяти и увеличение прочности запоминания, оказывать эмоциональное воздействие на учащихся и повышать мотивацию обучения, способствуют интенсификации учебного процесса и создают благоприятные условия для формирования коммуникативной компетенции учащихся.

И наконец, использование фильмов расширяет  круг технологий, используемых в обучении иностранным языкам и, таким образом,  вносит разнообразие    в организацию уроков, помогая учащимся развить навыки по всем 4 видам речевой деятельности: говорению, чтению, аудированию и письму.

Например, фильм может быть использован как практика в развитии навыков аудирования и чтения, а также как образец для говорения и письма. Фильм можно использовать  как  основу для последующих заданий, таких как дискуссии, дебаты по социальным проблемам, ролевые игры, создания диалога или написания резюме.

         В дальнейшем можно было бы внести еще большее разнообразие в изучение английского языка, например, снимая фильмы разного жанра:  короткометражные художественные фильмы, продолжения фильмов уже существующих, рекламные ролики.

Польза от использования фильмов на уроке бесспорна, поэтому не стоит удивляться тому, что все большее количество учителей готовы прибегнуть к использованию этого вида технологии.  До недавнего времени было довольно трудно отыскать материал, который соответствовал бы всем педагогическим стандартам, но с приходом интернета все богатство его ресурсов стало доступным как для учителей, так и для учащихся. Единственное, о чем нужно помнить, это как из этого изобилия предложенных фильмов выбрать тот, который точно соответствовал бы задачам обучения и воспитания.