Тема
самообразования: учителя географии МБОУ СОШ №11 им. И.А. Бурмистрова г.
Ставрополя Киселева Дениса Сергеевича
Использования
ИКТ на уроках географии
Я считаю, что применение ИКТ на уроках
географии и во внеурочной деятельности расширяет возможности творчества как
учителя так и учеников, повышает интерес к предмету, стимулирует освоение
учениками новейших технологий, что ведёт к интенсификации процесса обучения. Но
нужно помнить и о живом слове учителя, о работе учащихся с учебником, поэтому
использование компьютера должно быть грамотно организовано и разумно
дозировано, чтобы быть во благо в процессе обучения и воспитания.
География - самый
интересный, романтичный и увлекательный предмет. Каждый объект на нашей
планете, каждое природное явление, процесс сверкают многочисленными гранями
своей глубинной сущности. Увидеть их на уроках географии помогают компьютерные
технологии, которые просто ворвались в современный образовательный процесс. ИКТ
стало неотъемлемой частью образовательной среды.
«География для всех
не только звук! География - опора и основа всех наук!»
В модернизации
системы географического образования одним из направлений является внедрение
компьютерных технологий. В настоящее время мы не мыслим современный урок без
возможности показать фрагмент научно-популярного фильма, презентации, теста,
схемы, иллюстративного материала. Знания ИКТ значительно облегчает подготовку к
уроку. Уроки становятся более интересными, динамичными, запоминающимися,
нетрадиционными.
При интегрировании
современных педагогических технологий и ИКТ:
стимулируется
познавательный интерес к географии;
создаются условия
для мотивации учащихся к учению;
развивается
мышление и творческие способности ребёнка;
формируется
активная жизненная позиция в современном обществе.
Использование ИКТ
позволяет:
проводить уроки на
высоком эстетическом и эмоциональном уровне;
реализовать
индивидуализацию и дифференциацию обучения;
повысить объём
выполненной работы на уроке, усовершенствовав контроль знаний;
рационально
организовать учебный процесс;
формировать навыки
подлинно исследовательской деятельности;
обеспечить доступ к
различным справочным системам, электронным библиотекам;
сделать больший
акцент деятельности учащихся на уроке на самостоятельную работу, развивать
критическое мышление.
Это особенно
актуально в настоящее время, когда этот предмет переживает не лучшие времена -
сокращение часов, многие учащиеся недостаточно усваивают фактический материал
В следствии этого
целью является повышение мотивации учащихся к обучению географии посредством
осуществления личностно-ориентированного подхода и применение инновационных
технологий как условие формирования творчески мыслящей личности.
Для достижения
поставленной цели используют следующие задачи:
1.Анализ, изучение
и обобщение научной литературы по данной проблеме.
2.Принять участие в
работе МО учителей естествознания;
3.Посетить уроки
коллег и поучаствовать в обмене опытом;
4.Провести
самоанализ и самооценку собственных уроков;
5.Выработка алгоритма
применения методик для диагностической оценки уровня качества знаний учащихся
по географии;
6.Обобщение опыта
работы (подведение итогов, формирование результатов)
В ходе урока ИКТ
используют на всех этапах учебного процесса. В зависимости от целей и задач
урока информационные технологии применяют:
на уроке изучение
нового материала;
для обобщения и
систематизации заданий;
при выполнении
практических работ, творческих заданий;
при контроле знаний
и умений.
Предполагаемый
результат: овладение информационно- коммуникативные технологии на уровне
построения модели образовательного процесса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.