«Технология
использования интеллект - карт на уроках химии»
Галяутдинова
Т.В., учитель химии, МАОУ СОШ №9, г. Первоуральск
При
переходе на новые стандарты образования большое внимание уделяется
самостоятельной деятельности учащихся при рассмотрении теоретических и
практических вопросов, на их умение применять полученные знания в повседневных
жизненных ситуациях.
Ранее,
одним из способов решения вопроса побуждения учащихся к самостоятельной
деятельности, была работа с конспектами. Но здесь очень часто возникали
проблемы.
Конспекты
линейного типа имеют свои недостатки: не все учащиеся успевают записывать,
трудно найти ключевое слово, потеря времени, нет никакого творчества, скука и
разочарование, максимальная работа, а как следствие минимальный результат.
Несомненно, в такой ситуации потребовался новый метод способный вызвать едва
ли не революцию в образовании. Таким образом, и возникает метод составления
интеллект - карт.
Интеллект
_ карта – это инструмент, использующийся для решения таких задач,
как изучение и запоминание больших объемов информации, разработка сложных
проектов, самоанализ и многих других.
Одним
из основателей интеллект - карт является Тони Бьюзен предприимчивый британец.
Он доработал этот метод, назвал его «Mind Maps» и использовал для создания ряда
компьютерных программ. Узнав, что человек использует всего 5% головного мозга,
Бюзен решил «заставить свой мозг работать». Он написал 82 бестселлера на данную
тему.
Интеллект
– карта – это графическое выражение процесса мышления. С 2015-2017 я прошла
обучение в магистратуре УрГПу по специальности «Управление инновациями в
образовании», коллеги и познакомили меня с этой технологией. Сначала я
использовала этот метод на уроках биологии, а затем стала применять его и на
уроках химии.
Заинтересовавшись
интеллект-картами я изучила:
- Отличительные черты интеллект - карт от линейных конспектов
- Законы составления интеллект - карт
- Рекомендации по составлению интеллект – карт
После
этого я начала применять интеллект - карты на практике:
- Для изучения нового материала, занимающего большой объем;
- Для повторения ранее изученного материала, обобщения тем и разделов курса
химии;
- Для разработки творческих заданий учащимся.
Интеллект-карты
- это инструмент, позволяющий:
-коллективно решать сложные задачи,
-эффективно структурировать и обрабатывать информацию;
-мыслить, используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал.
Области
применения интеллект-карт:
- запоминание сложного материала с большим объёмом информации;
- работа над творческими проектами;
-подготовка к ЕГЭ, и т.д.
Целью
новых ФГОС является – воспитание выпускника, нового типа, не только обладающего
знаниями, но и способного самостоятельно добывать эти знания, творчески,
правильно применять их в повседневной жизни. В быстро меняющемся современном
мире, где нет дефицита информации и доступ к ней неограничен, меняется и роль
учителя.
Учитель
- становиться не транслятором знаний, а организатором, руководителем,
вдохновителем, советником и даже соратником при обучении в современной школе.
Для
реализации этой цели на своих уроках я начинаю использовать метод составления
интеллект - карт.
На
что надо обратить внимание при составлении интеллект-карт:
1.
По центру находится основное понятие или
тема, может даже в виде картинки и по размерам значительно больше остальных.
2.
Используйте, как минимум, 3 разных цвета
(я обговариваю по каждой теме количество цветов).
3.
Полноценно используйте пространство.
4.
Используйте стрелки для соединения
картинок и слов (рекомендуется использовать произвольные стрелки, не прямые,
это позволяет полноценно работать клеткам головного мозга).
5.
Изменяйте шрифт в зависимости от важности
слов, создавая тем самым иерархию.
А теперь о
преимуществах данной технологии:
1. Наглядность
– вся идея видна с первого взгляда.
2. Концентрация
внимания на важных моментах.
3. Привлекательность.
Тони Бьюзен писал: Настраивайтесь на создание красивых интеллект-карт».
4. Запоминаемость
– развитие памяти и мышления.
5. Творчество
– вызывает интерес учащихся.
6. Возможность
пересмотра – при необходимости можно вставить новую информацию.
7. Экономия
времени на конспект.
Представляю вашему
вниманию примеры интеллект-карт, которые создавали мои ученики на уроках и во
внеурочной деятельности.
1.
М.Е. Бершадский «Применение
интеллект-карт в образовании»http://bershadskiy.ru;
2.
Бьюзен Т. и Б. Супермышление /
Т. и Б. Бьюзен; пер. с англ. Е.А. Самсонов. 4 -е изд.: «Попурри», 2007 г.
3.
Бьюзен Т. Суперпамять. Мн.:
ООО «Попурри», 2003 г.
4.
Бьюзен Т. Суперинтеллект. Мн.:
ООО «Попурри», 2005г.
5.
sch135.pskovedu.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.