Использование
технологий, обусловленных спецификой преподаваемого предмета
Спецификой
предмета «физическая культура» является:
- анатомо-физиологические, морфофункциональные, гендерные и
психологические особенности учащихся;
- содержание и средства обучения;
- характер дидактического взаимодействия педагога и учащихся;
- высокая физическая активность учащихся на уроке;
- место проведения уроков (спортзал, улица, стадион, бассейн и т.д.)
На сегодняшний день характерной чертой современной концепции
физического воспитания является смещение акцента в сторону повышения
образовательной направленности, как определяющего условия успешного
формирования физической культуры личности школьника.
Моя педагогическая деятельность направлена на комплексный подход
преподавания физической культуры, так как считаю её важнейшим и
эффективным средством не только физического, но и интеллектуального,
нравственного, эстетического развития. Решая задачи физического воспитания, я
ориентирую свою деятельность на такие важные компоненты, как воспитание
ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности,
формирование потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими
упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств, формирование гуманистических
отношений, приобретение опыта общения. Учу учащихся способам творческого
применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня
физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных
занятий.
Использование широкого спектра современных педагогических
технологий дает мне возможность продуктивно использовать как учебное, так и
внеурочное время и добиваться высоких результатов обученности учащихся.
Важнейшее требование современного урока – обеспечение
дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учётом состояния
здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности,
особенностей развития психических свойств. Дифференцированный и индивидуальный
подходы важны для учащихся, как с низкими, так и с высокими результатами в
области физической культуры. Низкий уровень развития двигательных качеств часто
бывает одной из главных причин неуспеваемости ученика по физической культуре. А
учащемуся с высоким уровнем неинтересно на уроке, рассчитанном на среднего
ученика. Помимо этого учащиеся по физической культуре делятся на основную,
подготовительную и специальную группы. Поэтому и необходимо дифференцирование и
задач, и содержания, и темпа освоения программного материала, и оценки достижений.
Исходя из всего перечисленного, я использую технологию дифференцированного
физкультурного образования.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.