Использование входной диагностики на уроках географии

ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИКА

Раздел: «АТОМОСФЕРА»

А.А. Лобжанидзе «География. Планета Земля» 6 класс

Учитель географии

 МКОУ «Лицей cела Верхний Мамон»

Глотова Наталья Сергеевна.

            Входная диагностика проводится вначале урока вместо актуализации знаний. В виде фронтального опроса. Диагностика проводится с целью  определение уровня знаний и умений обучающихся в начале каждого урока, готовность класса воспринимать новый материал и  для принятия мер по устранению пробелов в знаниях. Перед изучением нового материала обучающиеся должны обладать рядом знаний и понятий, которые являются базой для усвоения новой информации. Диагностика проводится не для оценивания знаний, а выявления готовности к восприятию нового. Но на усмотрение учителя может оцениваться как выборочно, так и полностью класс. Рекомендуется не более семи заданий. Можно усложнить или упростить задания в зависимости от интеллекта класса .Предлагаю входную диагностику с ключами в рамках одного раздела «Атмосфера» в 6 классе.

Урок 1. Атмосфера.

Задание №1. Сопоставьте понятие с их определением.

Геосфера	Значение
1.Атмосфера	А)Живая оболочка Земли
2.Гидросфера	Б)Газовая оболочка Земли
3. Литосфера	В)Водная оболочка Земли
4. Биосфера	Г)Твердая оболочка Земли

Задание №2. Отберите в каждой строке только два слова, наиболее тесно связанных с тестовым словом, указанным перед скобкой.

Воздух (1.Прозрачный, 2.горючий, 3.газообразный, 4.жидкий)

Задание №3. Выберите в каждом задании одно из пяти слов, которые делают получившиеся суждения истинными

1. азот                                             является   частью                                     ?

1) кислород 2) воздух 3) жидкость  4)газ  5) атмосфера

2. воздух                                             ?                                          газы

1)является 2) похоже на 3) состоит из  4) производит  5) имеет

Задание №4. Дополните.

Под воздействием солнечных лучей растения выделяют ____.

1)      Азот, 2) кислород, в) углекислый газ, г) озон.

ключ
1	2	3	4
1-б, 2-в,3-г,4-а	1,3	1-2, 2-3	2

Урок 2. Температура воздуха.

Задание №1. Определите, о чем говорится в данном тексте. Вставьте пропущенное понятие.

Земную поверхность разделяют на ________________ . Их выделяют пять: жаркий, два умеренных и два холодных. Границами  между ними служат тропики и полярные круги.

Задание №2. Угол наклона земной оси к плоскости орбиты  составляет:

1)      33,5®, 2) 56,5®, 3) 66,5®, 4) 25,5®

Задание № 3. Сопоставьте

	дата
1.Экватор	1)22 июня
2.Северный тропик	2)22 декабря
3.Южный тропик	3)21 марта
	4)23 сентября

Задание № 4. Найдите понятия, которые находятся между собой в причинно-следственных отношениях.

1)Орбитальное движение, 2)осевое движение, 3)смена дня и ночи, 4)365 дней, 5)24 часа

ключ
1	2	3	4
Пояса освещенности	3	1-3, 4, 2-1,  3-2	2,3,5

Урок 3. Влажность воздуха. Облака.

Задание №1. Установите верную последовательность указанных процессов.

1)      Солнечное тепло, 2) нагрев воздуха, 3) нагрев земной поверхности, 4) излучение тепла земной поверхностью

Задание №2. Дополните.

Слоем атмосферы, в котором содержится большая часть воздуха и почти весь водяной пар является ____________.

1)      Тропосфера, 2) стратосфера, 3) мезосфера, 4) ионосфера

Задание № 3. Определите, о чем говорится в данном тексте. Вставьте пропущенное понятие.

 В земной атмосфере всегда содержится небольшое количество воды – это ________, на долю которого приходится 0,001% его массы на нашей планете.  _________ образуется в результате испарения влаги с поверхности суши и океанов.

 Задание № 4.  Дополните.

Водяной пар попадает в атмосферу благодаря ___________, с земной поверхности при ее нагревании.

1) выпадение осадков 2) нагревание воздуха 3) испарение влаги  4)охлаждение воздуха

ключ
1	2	3	4
1,3,4,2	1	Водяной пар	3

Урок 4. Атмосферные осадки.

Задание №1. Дополните.

Количество водяного пара, содержащегося в определенном объеме воздуха__________

1)      Насыщенный воздух, 2) относительная влажность воздуха,

2)      испарение, 4) абсолютная влажность воздуха

Задание № 2.  Установите верную последовательность указанных процессов.

1)      испарение, 2) нагрев воздуха, 3) выпадение осадков, 4) конденсация

Задание №  3. Выберите в каждом задании одно слово, которые делают получившиеся суждения истинными

1. гигрометр                                        измеряет                                           ?

1) температуру воздуха 2) влажность воздуха 3) давление воздуха  4)количество   осадков

  2.  теплый воздух                                    содержит    водяного пара                                   ? чем в холодном

1)больше 2) меньше 3) столько же

Задание №  4. Отберите в строке только два словосочетание, наиболее тесно связанных с тестовым словом, указанным перед скобкой.

Осадки  (1.кучевые облака, 2.перистые облака, 3.насыщенный воздух, 4.ненасыщенный воздух)

Задание №5. Соответствие.

Агрегатное  состояние воды	Вид осадков
1.газообразное	А) дождь
2.жидкое	Б) водяной пар
3.твердое	В) снег
	Г) лед

Ключ
1	2	3	4	5
4	2,1,4,3	1-2, 2-1	1,3	1-б, 2-а, 3-в,г,

Урок 5. Атмосферное давление. Ветер.

Задание №1. Дополните.

Земную поверхность разделяют на ______ пояса(ов)  освещенности.

1)3 , 2) 4, 3) 5, 4) 6.

Задание №2. Выберите в  задании одно слово, которые делают получившиеся суждения истинными.

Теплый воздух                                  ?                                         холодного воздуха

1)тяжелее , 2)легче, 3)мягче , 4) разряженнее

 Задание № 3. Определите, о чем говорится в данном тексте. Вставьте пропущенное понятие.

Земная поверхность и воздух над ней нагреваются неравномерно. Это зависит от  _______ . чем больше он, тем выше температура воздуха.

Задание № 4. Отберите в строке только два слова или словосочетание, наиболее тесно связанных с тестовым словом, указанным перед скобкой.

Ветер  (1)Юго-западный, 2) флюгер, 3)град, 4) термометр, 5) изотерма.

Ключ
1	2	3	4
5	2	Угол падения солнечных лучей	1,2

Урок 6. Погода.

Задание №1. Сопоставьте.

Прибор	Измеряет
1.Термометр	А) атмосферное давление
2.Гигрометр	Б) температуру воздуха
3.Барометр	В) направление ветра
4.Флюгер	Г) влажность воздуха

Задание №2. Отберите в строке только два слова или словосочетание, наиболее тесно связанных с тестовым словом, указанным перед скобкой.

Погода  (1. радуга, 2. ветер, 3.град, 4.муссон, 5.изолиния)

Задание № 3. Дополните.

Слой атмосферы, где формируются все природный явления - _____________.

1)      Тропосфера, 2) мезосфера, 3) экзосфера, 4) стратосфера.

Задание №4. Выберите в  задании одно слово, которые делают получившиеся суждения истинными.

1. Ласточки                                  летают низко                                        ?

1)к теплу , 2)к дождю, 3)к похолоданию , 4) к засухе.

2. Птицы в лесу                                    ?                                     гроза

1затихают , 2)кричат, 3)взлетают , 4)прячутся.

Ключ
1	2	3	4
1-б, 2-г,3-а,4-в	1,2,3	1	1-2,2-1.

Урок 7. Климат.

Задание №1. Определите, о чем говорится в данном тексте. Вставьте пропущенное понятие.

Основное тепло  атмосферный воздух получает  от нагретой солнечными лучами земной поверхности. Поэтому температура в тропосфере 1._______на 2.______С° при подъеме на каждые 3.______ метров высоты.

/ 1)0,6;2)100; 3)10; 4) 1000; 5) повышается; 6) понижается/

Задание №2. Отберите в строке только два слова или словосочетание, наиболее тесно связанных с тестовым словом, указанным перед скобкой.

Погода  /1) Летом t°= +35°, 2)25 июля t°= +35°, 3)ГКО=400мм, 4) 25 июля выпало 40мм, 5) в июле преобладает западный ветер/

Задание № 3. Восстановите последовательность.

1)чем, 2)больше, 3)падение , 4)лучей, 5) тем, 6) выше, 7) солнечных, 8)температура, 9) угол, 10) воздуха.

Задание №4. Определите, о чем говорится в данном тексте. Вставьте пропущенное понятие

Состояние тропосферы в данном месте в данное время называют  ___________. Она характеризуется рядом показателей, которые называют метеорологическими элементами.

Ключ
1	2	3	4
1-6, 2-1; 3-2	2,4	1, 2,9,3,7,4,5,6,8,10.	погода