« Исследование процессов жизнедеятельности пауков – птицеедов в неволе».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ   «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 16 СЕЛА ТОМУЗЛОВСКОГО БУДЕННОВСКОГО РАЙОНА» СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ 356832, Ставропольский край Буденновский район, село Томузловское,пер.Артезианский.№ 10

          Тел: [phone]; E-mail: [e-mail]

Тема проекта:

« Исследование процессов жизнедеятельности пауков – птицеедов в неволе».

                                        Выполнил работу: Лапин Никита Дмитриевич

                                        Руководитель: Жерлицына Н.А., учитель биологии

                                            2018 уч.год

Содержание

1. Введение……………………………………………………..………1

            1.1. Цели и задачи………………………………………………………..1

            1.2. Новизна и актуальность проекта…………………………………..1

            1.3.  Методы исследования………………………………………..…....1

2. Основная часть

            2.1. Теоретический этап…………………………………………………2

            2.2. Исследовательский этап……………………………….…………….3

3. Результаты работы……………………………………………………7.
4. Заключение……………………………………………………………8
5. Литература……………………………………………….……………9

      Приложения…………………………………………………….………10- 15

          1

 I Введение

            С самого раннего детства, мои родители  обратили  внимание на то, что я люблю наблюдать за животными и растениями. Поэтому, чтобы у меня не пропал интерес к окружающему миру, они способствовали его развитию. Уже в 5 лет у меня был свой аквариум, за которым я ухаживал самостоятельно. По истечении времени мои интересы стали развиваться шире, меня стали интересовать и другие виды животных. Наибольший интерес вызвали пауки - птицееды. Я захотел иметь такого паука дома. В  2016 году  приобрёл первого паука-птицееда Brachypelma vagans в Краснодаре, а второго Psalmopeus cambridgei в Челябинске у заводчика Алексея Шевцова в 2017 году. Я выращивал всех пауков с первой линьки, и у меня накопилось много опыта и наблюдений, нужно было узнать об особенностях каждого вида пауков, чтобы обеспечить им грамотное содержание.

1.1  Цели и задачи

Цель: Изучить поведение и условия содержания пауков птицеедов разных видов, и развеять мифы о пауках.

Задачи:

1.      Изучить литературу по данному вопросу.

2.      Провести  наблюдения за  поведением пауков разных видов в домашних условиях.

3.      Сравнить образ жизни пауков-птицеедов.

4.      Провести анкетирование учащихся.

Объект исследования: пауки-птицееды двух видов.

Предмет исследования: жизнедеятельность пауков в домашних условиях.

1.2. Новизна проекта и актуальность исследования.

     Последние годы становится модным содержать птицеедов дома в качестве экзотических домашних животных. Часть птицеедов вылавливается для этих целей в природе, но большинство успешно разводится в неволе. Пауки становятся популярными по причине относительной неприхотливости и простоты содержания, а также весьма доступных цен на корма и самих пауков (особенно нимф пауков). В нашей школе нет учащихся, содержащих таких экзотических животных дома. По результатам анкетирования стало понятно, что большая часть населения боится пауков. Я решил использовать возможность общения с моими пауками для борьбы с арахнофобией. Также материал моего исследования, фотоматериалы можно использовать   при проведении уроков биологии, экологии, для проведения внеклассных мероприятий.

1.3. Методы исследования:

Ø Изучение литературы по данному вопросу

Ø Наблюдение

                                         2

Ø Фотографирование

Ø Анкетирование с последующей статистической обработкой

                  II Основная часть              

2.1. Теоретический этап.

Пауки-птицееды распространены по всему земному шару, за исключением Антарктиды. Они обитают в странах Африки, в Южной Америке, Австралии, Океании, встречаются и в Европе, но редко. Европейский ареал обитания ограничен югом Италии, Испанией и Португалией. В условиях дикой природы некоторые пауки-птицееды живут на деревьях и кустарниках, другие предпочитают укрытия на уровне земли, третьи являются норными животными.

           Пауки принадлежат к типу членистоногих. По внешнему виду они отличаются от насекомых главным образом тем, что тело их разделено не на три отдела, а только на два : головогрудь и брюшко. (приложение 1) Головогрудь иногда состоит из четырех колец, но по большей части бывает совершенно слитно. Глаза – простые, числом от 2 до 12 , иногда и совсем отсутствуют; определенного места для этих органов нет, и они помещаются на всей передней части головогруди. Брюшко по большей части бывает целостное, изредка членистое, и на нем никогда не бывает ног.  Ходильных ног  - 4 , а не 3 ,  как у насекомых. 

            Дыхание совершается по средствам мешковидных, морщинистых трубочек, а у некоторых  прямо через кожу. Развитие происходит обыкновенно без превращений.

Желудок у пауков внешний. Паук оплетает жертву паутиной и яд уже введенный в тело жертвы начинает разлагать ее и паук через некоторое время просто высасывает жертву оставляя от нее только хитиновый покров если это было насекомое.

Птицееды по многу лет живут в неволе. Пауки хищники и питаются насекомыми, грызунами, мелкими птицами. Все пауки ядовиты и многие люди их боятся, но ядовитость и токсичность это две разные вещи. Из всех видов пауков для человека представляют опасность единицы. Яд этих животных рассчитан  на умертвление небольших живых существ, но не как не на умертвление  людей. От яда паука у человека может случится лишь расстройство жкт и поэтому их боятся не стоит, НО паук-птицеед может быть смертельно опасен для детей и людей, предрасположенных к аллергии на яд пауков.

Пауки используют яд не каждый раз, нередко наблюдаются “сухие” укусы без впрыскивания яда. При ядовитом укусе паука-птицееда возникает острая боль, повышается температура тела, не исключены судорожные и бредовые состояния.

     Некоторые виды пьют воду и даже любят купаться. Птицееды теплолюбивы, они охотно сидят на ладони, согреваясь теплом человеческого тела. Многие птицеяды не опасны для человека, но есть и такие, укус которых смертелен. Это Acanthoscurria  в Южной Америке,  Theraphosa в Восточной Африке и др.

            Значение пауков сводится в основном к тому, что, будучи массовыми  хищниками, уничтожающими в основном насекомых, они играют определенную роль в жизни биоценозов. По мнению некоторых учёных, птицы и другие животные, питающиеся насекомыми (энтомофаги), вместе взятые, уничтожают гораздо меньше насекомых, чем пауки. В лесах Средней Европы с апреля по октябрь на каждый квадратный метр

                                                                         3

приходится от 50 до 150 пауков. Каждый паук среднего размера съедает в течение летнего сезона примерно 0,2 г насекомых, следовательно, общий вес уничтоженных пауками насекомых на площади 1 га в этот период составляет приблизительно 200 кг  При этом количество видов, несущих в себе опасность для человека в природе очень невелико.

2.2.    Исследовательский этап

            Для начала я определил систематическое положение пауков в современной системе живой природы.

Домен:	Эукариоты
Царство:	Животные

Тип:	Членистоногие
Класс:	Паукообразные

Отряд:	Пауки
Семейство:	Пауки-птицееды

            Исследование началось со сравнения внешнего облика пауков двух видов.

Brachypelma vagans. В литературных источниках сказано, что ,размер взрослой особи: по телу от 6 до 7 сантиметров и до 16 сантиметров в размахе лап.

Скорость роста: Тут Brachypelma vagans похож на многих других представителей своего рода, у самок половая зрелость наступает в 2-3 года у самцов в 1.5-2 года.

Срок жизни: Срок жизни у Brachypelma vagans приличный, самки могут доживать до 20 лет.

Разновидность: Паук все-таки наземного типа, но как говорилось выше, при достаточном слое субстрата может рыть норы.

Раздражающие волоски: Волоски, конечно есть, и паук не побоится применить их по отношению к раздражителю, что может вызвать зуд и покраснение на коже.

Яд: Яд Brachypelma vagans не представляет опасности для человека.

Агрессивность и опасность: Brachypelma vagans не похож на многих Brachypelm, это довольно быстрый и нервный паук, шутить с ним не стоит, может быть весьма непредсказуемым, характер может меняться с каждой новой линькой. (приложение №1)

    Psalmopoeus cambridgei это один из ярких представителей рода Psalmopoeus, благодаря своим довольно крупным размерам и относительно спокойному поведению, этот паук птицеед довольно часто встречается в коллекциях. Этого паука птицееда довольно просто разводить в неволе, из-за чего цены на Psalmopoeus cambridgei не высоки.

  Размер взрослой особи: Размеры взрослых Psalmopoeus cambridgei достигают до 7 сантиметров в теле, и до 18 сантиметров в размахе лап.

Скорость роста: Этот паук птицеед довольно быстро достигает половой зрелости, самки за 1-1.5 года, самцам порой хватает и 8-12 месяцев.

Срок жизни: Самки вида Psalmopoeus cambridgei могут доживать до 15 лет при правильном содержании.

Разновидность: Это древесные пауки птицееды, которые в детстве могут вести норный образ жизни.

                                                                   4

Раздражающие волоски: Psalmopoeus cambridgei не обладает раздражающими волосками.

Яд: Этот вид пауков птицеедов не представляет опасности для человека, может быть опасным для людей с аллергией на укусы пчел и ос.

Агрессивность и опасность: Psalmopoeus cambridgei довольно быстрый и может быть агрессивен, в некоторых источниках говорится о том, что он очень территориальный, и рьяно защищает свою территорию.

Особенности: При опасности Psalmopoeus cambridgei скорее поспешит спрятаться в своем гнезде, чем нападать на вас. ( приложение №2)

Сравнительная таблица

Изучаемые виды	Brachypelma vagans	Psalmopeus cambridgei
Местообитание	Северная Бразилия	Тринидад и Тобаго.
Тип	Наземный	Древесный
Кормление	Стандартное, для взрослых особей – крупные насекомые.	Насекомые по размеру особи
Размеры	Тело 7 см, в размахе ног 16 см	Тело 7 см, размах ног около 18 см
Скорость роста	Средняя.	Высокая.
Температура	25-26˚С	25-26˚С
Влажность	70-80%	70-80 %
Темперамент	Агрессивный, очень активный	Спокойный, но очень быстрый, может прыгать
Субстрат	Кокосовый субстрат	Мох сфагнум
Обустройство террариума	Укрытие  обязательно. У меня сделано 5-6 см кокосовой стружки. Поилка.	Укрытие  обязательно. У меня сделано 2см мох сфагнум. Поилка

(Приложение №3)

   Данные получены в результате наблюдения за пауками в течение 1,5 лет. В эксперименте участвовали 2 паука разных возрастов.

Наблюдения за образом жизни

        При наблюдении за пауками я отметил их малоподвижность в течение дня. Больше передвигаться они начинают вечером и ночью. Но не мешают, шума не создают. Из – за дня в день они сидят на одном месте и не понятно, бодрствуют или спят.

5

Питание

         При кормлении пауков разных видов нет никаких различий. Поедают одинаковый корм и с одинаковой скоростью. Отказ от еды бывает перед линькой. Корм всегда подаю пинцетом. В результате моего эксперимента с рационами питания для пауков я сравнивал темпы роста при том или ином рационе. В основном, я кормлю своих пауков тараканами и сверчками, которых я выращиваю сам.(приложение №4)

У пауков в террариуме имеется поилка. Пауки довольствуются еженедельным поливом из бутылочки.

                                                                  Линька

           Наблюдая за развитием этих животных, меня до сих пор не перестает удивлять в них это линька. Я многократно наблюдал линьки (Приложение № 3) у своих пауков. Линьки являются ключевыми этапами развития пауков. Во время линек пауки сбрасывают старый экзоскелет —экзувий и могут увеличиваться в размерах приблизительно в полтора раза. Увеличиваются все твёрдые части птицееда, в том числе ноги, размах которых и определяет формальный размер паука; в то же время относительно мягкое брюшко несколько уменьшается, рост брюшка происходит между линьками. Перед линькой поведение пауков меняется:

Ø Перед линькой мои пауки отказываются от еды,  в этот период я их не кормлю.

Ø Перед линькой Brachypelma vagans  и Psalmopeus cambridgei плетут маленький коврик, на котором линяют.

Ø Перед линькой они становятся светлее.

Ø После линьки окраска усиливается.

          Пауки линяют лежа на спине. Процесс линьки интересно наблюдать. Если молодые птицееды могут линять каждый месяц, то по мере приближения зрелого возраста период между линьками увеличивается. За последние полгода Psalmopeus cambridgei  полиняли  три раза, а Brachypelma vagans   полинял один раз. Взрослые самки птицеедов линяют приблизительно раз в год. Шкурки долго не хранятся. Шкурки, сброшенные самками при линьке, имеют характерный отпечаток половых органов (элементы сперматеки); эти шкурки служат для наиболее точного определения пола пауков ранних возрастов.( приложение №5)

Определение пола.

          Пол пауков я определил, используя интернет - источники и иллюстрации. Путем сравнения оказалось, что Brachypelma vagans – это самка, а Psalmopeus cambridgei неопределенный пол, так как он слишком мал. ( приложение №6)

Паутина

          Ловчих сетей пауки-птицееды не плетут. Но паутину выделяют. Для каких целей?  Оба вида пауков плетут из паутины коврики для линьки. Они на них ложатся спиной.

                                                                          6

О своем увлечении я рассказал своим одноклассникам. Они проявили интерес и попросили меня рассказать о пауках, об их повадках. После диалога с ребятами я понял, что многие из них относятся к ним настороженно, то есть страдают арахнофобией. После этого я провел анкетирование, в котором участвовало  35  человек.

 Результаты анкетирования

Вопросы	«Да»	«Нет»
1. Боитесь ли Вы пауков?	21чел.	14 чел.
2.Изменилось ли Ваше отношение к паукам в лучшую сторону после знакомства с ними ?	29 чел.	6 чел.
3.Хотели бы вы завести паука у себя дома?	17 чел.	18 чел.

Вопрос 1. Боитесь ли Вы пауков?

Вопрос 2: Изменилось ли Ваше отношение к паукам в лучшую сторону после знакомства с ними на уроке?

                                                                 7

Вопрос 3: Хотели бы вы завести паука у себя дома?

III Результаты работы

1. Изучение 2 видов пауков – птицеедов показало, что между ними мало различий, несмотря на то, что они являются представителями разных  видов.
2. Изучив литературу по данной теме, проведя съемки на фотоаппарат, я подготовил презентацию о пауках-птицеедах, и выступил с ней на уроках биологии в параллели 7 классов.

                                                       8

3. Анкетирование учащихся показало, что  большое количество людей – 60% боится пауков. После знакомства  с пауками мнение о них изменилось в лучшую сторону у 83 % учащихся. Значит, можно использовать пауков для лечения арахнофобии.

IV Заключение

      В заключении своей работы я пришел к выводу, что пауков можно изучать бесконечно, настолько разнообразна эта группа. Мой интерес к этим животным не пропал, а даже возрос. Меня привлекают именно экзотические животные, они внушают уважение. Интересно наблюдать за ними, за их необычными повадками. Хотелось бы в будущем завести новые виды пауков птицеедов. А также мое внимание привлекают экзотические виды амфибий.

9

V Литература

1. Акимушкин И.И. Мир животных: Насекомые. Пауки. Домашние животные. – М.: Мысль, 1990
2. Жизнь животных в 6 томах: Беспозвоночные. 3 том / М.; «Просвещение», 1969 г. стр. 17-84
3. Крапивный А.П. и др. Краткий зоологический словарь. – Мн.: Выш. Школа, 1982
4. Теремов А., Рохлов В. Занимательная зоология: Книга для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2002.
5. А. Брем Зоология. Описание видов.
6. http://www.tarantulas.ru/soderganie/kormlenie.htm

7.       https://ru.wikipedia.org/wiki/Avicularia_versicolor

                                               10

                                         Приложения

Приложение №1

Так выглядит взрослая особь.

Так выглядит мой паук Brachypelma vagans

                                                         11

Приложение №2

Так выглядит мой паук Psalmopoeus cambridgei

Приложение№3

                                                                12

Террариум Brachypelma vagans

Приложение №4

Кормовая база.

                                                            13

Приложение №5

                                                         14

Линька пауков.

Приложение №6

Определение пола.

                                                          15

Приложение №7

Анкета-заявка на участие в Краевом конкурсе юных исследователей окружающей среды

1.Номинация: «Зоология и экология позвоночных животных»

2.Название  работы,  подаваемой  на  конкурс: « Исследование процессов жизнедеятельности пауков – птицеедов в неволе».

3. ФИО конкурсанта: Лапин Никита Дмитриевич

4.Дата рождения: 13.04.2003

5.Телефон: [phone]

6.Электронная почта__________________________________

7.Место учебы, класс: МОУ СОШ № 16, 9 класс

8.Паспортные данные: 0717 275075

9.Название образовательного учреждения, при котором выполнена работа

(согласно уставу) МОУ СОШ № 16 села Томузловского

10. Адрес образовательного учреждения:  356832, Ставропольский край, Будённовский район, село Томузловское,  переулок Артезианский,  10 телефон/факс 95-4 -33 [e-mail]

11.Ф.И.О. руководителя (полностью): Жерлицына Надежда Александровна

12.Место работы: МОУ СОШ № 16

13.Должность: учитель биологии

14.Согласие на публикацию: да / нет (нужное подчеркнуть)

и на обработку персональных данных

В соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ  «О  персональных  данных»  даю  согласие  в  течение  5  лет  использовать  мои вышеперечисленные данные для составления списков участников Конкурса, опубликования списков на сайте, создания и отправки наградных документов Конкурса, рассылки конкурсных материалов, использования в печатных презентационных/методических материалах Конкурса, предоставления в государственные органы власти, для расчета статистики участия в Конкурсе, организации участия в выставках.

Дата заполнения « 09»  ноября 2018 г. 

Подпись участника__________ Лапин Н.Д.

 Подпись руководителя _______________ Жерлицына Н.А.