Исследование "влияние гиперопекающего стиля семейного воспитания на формирование личности ребенка"

Дубровина И.А.,

 преподаватель ГБПОУ БМПК г.Благовещенск

Влияние стиля семейного воспитания на формирование личности дошкольника

В настоящее время проблемы семьи и семейного воспитания приобрели особую актуальность. Проблема влияния семейного окружения на особенности эмоционально-личностного развития ребенка представляет большой интерес для исследователей в области психологии личности.

Родители и другие взрослые могут воздействовать на формирование «Я-образа» и самоуважения ребенка, не только внушая ему свой собственной образ ребенка и свое отношение к нему, но и «вооружая» ребенка конкретными оценками и стандартами выполнения тех или иных действий, честными и более общими целями, к которым стоит стремиться, на которые стоит равняться.

Сейчас важность семьи постепенно возрастает: осознается ее роль в развитии подрастающего поколения – ведь именно в семье у ребенка формируются модели будущей жизни, поэтому очень многое зависит от родителей.

 Мы провели исследование с целью изучения влияния гиперопекающего стиля семейного воспитания на формирование личности ребенка.

Объект исследования: личность в старшем дошкольном возрасте.

Предмет: влияние гиперопекающего стиля семейного воспитания на уровень тревожности старшего дошкольника.

Гипотеза: мы предложили, что гиперопекающий стиль семейного воспитания влияет на уровень тревожности старшего дошкольника.

Задачи: 1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования. 2. Исследовать особенности стиля семейного воспитания. 3. Исследовать уровень тревожности детей старшего дошкольного возраста. 4. Сопоставить результаты исследования стиля семейного воспитания и уровня тревожности детей старшего дошкольного возраста.

База исследования: в исследовании приняли участие 30 детей 5-6 лет, воспитанников МАДОУ сад №15 «Сказка» г.Благовещенск и их родителей.

Семья – наиболее распространенный вид социальной группы, в которой рождается, формируется, развивается и большую часть времени в течении жизни находится человек.

Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него людей не относится к ребенку лучше. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

Воспитываясь в семье, ребенок жаждет: нежности, ласки, любви, тепла, поддержки, понимания, одобрения, заботы, похвалы, улыбки.

С самого раннего возраста правильный процесс развития ребенка осуществляется в первую очередь благодаря заботам родителей. Маленький ребенок учится у своих родителей мыслить, говорить, понимать и контролировать свои реакции.

Существуют разные стили воспитания ребенка в семье. Одним из  них является гиперопекающий стиль. Уже само название «гиперопека» свидетельствует о «сверхопеке» ребенка. Любой конфликт с родителями – это поражение. Ребенок привык повиноваться и следовать советам взрослых. Они не осознавая этого, из самых благих побуждений диктуют каждый шаг ребенку и контролируют его во всем. Под «пресс – контролем» их ребенок теряет индивидуальность.

Наши наблюдения за дошкольниками, во время прохождения педагогической практики, позволили сделать выводы о том, что гиперопека лишает творческого начала. Жизнь по подсказкам – существование. Мы предполагаем, что такие дети уже став взрослыми, могут пополнить ряды неудачников, им очень трудно жить в коллективе.

Опека в семье – это система отношений, при которых родители, обеспечивая своим трудом удовлетворение всех потребностей ребенка.  Родители блокируют процесс серьезной подготовки их детей к столкновению  с реальностью. Именно эти дети оказываются более неприспособленными к жизни в коллективе.  У таких детей могут возникать различные проблемы: повышенное чувство тревожности, агрессивности, мало самостоятельности, конформность и пр.

Усилению в ребенке тревожности могут способствовать такие факторы, как завышенные требования со стороны родителей и воспитателей. Сталкиваясь с постоянными расхождениями между своими реальными возможностями и тем высоким уровнем достижений, которого ждут от него взрослые, ребенок испытывает беспокойство, которое легко перерастает в тревожность.

 Для подтверждения выдвинутой гипотезы нами были проведены следующие методики: 1. Анализ родительских отношений (А.Я. Варга, В.В. Столин) 2. Тест тревожности (Р.  Тэммл, В. Амен, М. Дорки)

Результаты исследования получились следующие: у детей, в чьих семьях родители предпочитают использовать гиперопекающий стиль семейного воспитания, имеют разные уровни тревожности: как низкий, так и средний, так и высокий. Однако в большинстве случаев в семьях с гиперопекающем стилем воспитания у детей уровень тревожности высокий.

 Таким образом, наша работа позволила нам сделать следующие выводы: гиперопекающий стиль семейного воспитания  влияет на формирование личности ребенка дошкольного возраста. Это говорит о том, что гипотеза нашего исследования подтвердилась. Цель и задачи реализованы.

 Список литературы:

1.http:/truport.ru/foo_page2/vsemnastlich_10.html

2. otherreferats.allbest.ru>Педагогика>00080718_0.html