Исследовательская работа 9 класс Уравновешивая неравенства

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 2  р.п. Хор,

района имени Лазо Хабаровского края

Наименование секции

Технология. Социальное проектирование

Исследовательская работа

Тема: Уравновешивая неравенства

Автор работы:

Суставова  Дарья Сергеевна, 9 класс

Руководитель:

Ушакова Анна Анатольевна,

высшая квалификационная категория,

учитель технологии МБОУ ООШ № 2 р.п. Хор

р.п. Хор, 2017

Оглавление

Наименование этапа работы	Стр.
Введение	3
Глава 1. Поисковая	5
1.1. Постановка проблемы	8
1.2.  Идеи создания мебели из бросового материала	9
1.3. Анализ идей	10
1.4. Дизайн-спецификация	10
1.5. Мои исследования	11
1.6. Дизайн-анализ изделия	12
1.7.Анализ идей и выбор оптимального решения	12
1.8. Варианты изготовления чехлов	13
Глава 2. Практическая	14
2.1. Выбор материалов и инструментов	14
2.1.1. Выбор ткани	13
2.1.2. Выбор основы каркаса	14
2.1.3. Выбор наполнителя	15
2.2.Материалы, инструменты и приспособления	16
2.3.Изготовление изготовления пуфа	16
Глава 3.  Эколого-экономическое обоснование	17
3.1.. Экологическое обоснование	17
3.2. Экономическое обоснование	17
3.3. Представление работы	18
Глава 3.Заключение.  Практическая значимость	20
Список использованных информационных ресурсов	21
Приложение

Введение

Вопрос о положении женщин в обществе на протяжении многих веков привлекал внимание историков, философов, религиозных и политических деятелей, писателей. Существует множество противоположных и  противоречивых высказываний о роли женщины в обществе и семье, её интеллектуальных способностях, об её  истинной человеческой ценности как члена общества. Печально, но долгое время уделом женщины считалось только рождение детей и обеспечение комфортного существования мужа. Женщин дискредитировали, не давали возможности проявить свой интеллект. А. Шопенгауэр. Ф. Ницше и др. убеждали общественность в её неполноценности, оправдывая неравенство женщины с мужчиной, по мнению немецкого философа О. Вейнингера женщина «лишена оригинальности сознания» [1]. Древнегреческий философ Аристотель, допускал, что свободная женщина способна мыслить, но в крайне «слабой степени». Другой греческий философ - Платон, считал, что женская природа по своему достоинству хуже мужской, но   в то же время он предполагал, что  в будущем идеальном государстве оба пола должны будут освоить одни и те же занятия и ремесла.

Отчасти его прогноз оправдался. В современном мире женщина активный член общества, многие из них успешны в бизнесе и политике, но, к сожалению, на бытовом уровне, у некоторых представителей сильного пола, до сих пор сохраняется склонность к замечаниям и  насмешкам в случаях, когда женщины «занимаются не своим делом». Средневековые представления о неравном распределении ролей между мужчиной и женщиной проявляются в остротах мужчин в адрес женщин-водителей; женщин-полицейских, военных; женщин-футболисток. 

Я пока не знаю, какой вид профессиональной деятельности выберу, но точно уверена, что не хотела бы слышать критику, основанную на таких сомнительных представлениях о способностях всех женщин на Земле. Мне стало интересно, а какого мнения по этому вопросу придерживаются мои одноклассники и другие сверстники.  

С 2014 года с внедрением ФГОС нового поколения на уроках технологии девочки занимаются совместно с мальчиками. Обсуждая с одноклассниками происходящие перемены, мне не раз приходилось слышать мнение учеников-мальчиков о том, что девочки, скорее всего, будут отлично справляться с задачами, но только в области кулинарии и  швейного дела, а в работе с  деревом, металлом  или, например, с изготовлением мебели они не справятся. Такое искажённое представление о неравных способностях мальчиков и девочек в практической деятельности может повлиять на психологическую атмосферу во время урока  и помешать  работе.

Гипотеза: я думаю, что представление одноклассников об  ограниченной области применения умений девочек, можно изменить, применив практические навыки, полученные на уроках технологии.

Объект исследования: технологическое изделие.

Предмет исследования: процесс изготовления технологического изделия.

Цель: создание технологического изделия, которое, по мнению одноклассников, девочка сделать неспособна.

Задачи:

1.                 Выяснить какое мнение преобладает в среде сверстников-мальчиков о способности учениц школы успешно выполнять практические задания в совместном обучении. Провести анкетирование.

2.                 Выбрать технологическое изделие.

3.                 Познакомиться с новыми для меня технологиями, необходимыми для выполнения работы.

4.                 Разработать технологическую карту изготовления изделия. Изготовить изделие.

5.                 Представить изделие одноклассникам на элективном занятии «Твоя профессиональная карьера».

6.                 Провести повторный опрос, проанализировать результаты.

Для решения всех поставленных задач я использовала следующие методы исследования:

·                     эмпирические (беседы с одноклассниками, анкетирование, сбор информации из литературных источников  и источников сети Интернет);

·                     теоретические (анализ и сравнения, обработка полученной информации).

·                     экспериментальный метод.

Этапы исследования:

Анкетирование учащихся 5-9-х классов МБОУ ООШ № 2 р. п. Хор; цель - выяснить мнение учеников – мальчиков о способности учениц школы успешно выполнять практические задания в совместном обучении.

Разработка программы проведения эксперимента.

Реализация программы эксперимента.

Представление работы одноклассникам.

Проведение нового опроса, анализ полученных результатов.

Анализ и оценка результатов. Полученные результаты показывают, достигнута ли предполагаемая цель, утвердилась ли исследовательская гипотеза.

Конечным продуктом моей работы станет:  технологическое изделие, технологическая карта по изготовлению изделия, анкета.

Основная часть

                                   Глава 1. Поисковая

Стереотипное представление мужчин о том, что бытовые умения женщин сводятся к мытью полов и приготовлению пищи имеет давнюю историю, когда область их деятельности определялась как «kinder,küche, kirche» с нем. — «дети, кухня, церковь» [2].  Действительно, мужчины уходили на войну, зная, что женщина справиться и с воспитанием детей и с ведением хозяйства, другого выбора не было. Женщина не вмешивалась в дела мужа. «Бабе дорога – от печи до порога» распространённое русское народное выражение.

Изменилось ли это представление сегодня? Многие современные женщины осуществляют активную экономическую, политическую деятельность, участвуют в общественной жизни, управляют транспортом и всё же … Лучшие известнейшие повара, портные, хирурги – мужчины, но ведь массовым производством в основном занимаются женщины, женщин – врачей гораздо больше, женщина –дальнобойщик тоже уже не редкость.

По закону нашей страны у женщин равные с мужчиной права, так почему же в бытовом общении так упорно сохраняется мысль о неспособности женщин добиться успеха в некоторых общественных сферах деятельности и двери учреждений для них остаются закрытыми. Например, женщин не принимают на обучение управлению самолётами, она плохо переносит перегрузки, но в стюардессы, же берут. Как повлиять на эту ситуацию? Возможно, ли это сделать сегодня?

Вопросов много, вывод один: противоречия в отношении к этой проблеме существуют и сегодня, а бездействие не поможет её решить. Так с чего начать?

1.     Для начала я провела опрос мальчиков 5-9 классов по следующей анкете (50 человек) (Приложение 1).

№	Вопросы анкеты	мальчики	девочки
1	Кто лучше выполняет задания по ручному труду?	16	34
2	Кто лучше рисует чертежи и наброски механизмов?	32	18
3	Кто больше волнуется о том, что (его или её)  проект или новая идея не будут поддержаны учителями или родителями или если (её или его)  эксперимент не получился?	13	37
4	Кто лучше составляет оригинальные композиции (из цветов, рисунков, камней, марок, открыток и т.д.)?	12	38
5	Оригинально мыслят и предлагают неожиданные ответы, решения….	36	14
6	Кому больше нравиться практиковаться в приготовлении пищи?	8	32
7	Может ли девочка  сделать предмет мебели?	Да  - 14 чел. Нет – 36 чел.

  Данные результаты свидетельствуют о стереотипности мышления мужской половины школы.

2.     Следующее задание, которое я предложила мальчикам: распределить домашние обязанности между мальчиками и девочками

№	Вопросы анкеты	мальчики	девочки
1	Приготовление пищи	6	13
2	Ремонт бытовой техники	16	3
3	Ремонт одежды	1	18
4	Уборка помещений	2	17
5	Изготовление и ремонт мебели	19	0
6	Ремонт квартиры	12	7
7	Мытье посуды	4	15

Результаты этого задания говорят о том, что мальчишки распределяют домашние задания по половому признаку, отводя женщине работу по дому.

3.                 Следующий вопрос: Сможет ли девочка изготовить предмет мебели самостоятельно? Если нет,  то почему? (в опросе принимало участие 19 мальчиков 9 класса)

Самыми популярными ответами были: не сможет,

так как они не умеют пользоваться инструментами – 7 чел.

 так как у них нет силы  -3 чел.

так как они не знают технической документации – 5 чел.

Сможет изготовить – 3 чел.

4.     Какой материал для девочки будет самым простым в работе?

Дерево – 9 чел.

Пластик – 7 чел.

Металл – 3 чел.

Вывод:  Из представленных результатов анкеты видно, что мальчики по прежнему считают, что место женщины на «кухне», и что она не способна самостоятельно изготовить  предметы мебели.

Постановка проблемы

Я постоянно сталкиваюсь с такой проблемой, где разместить подруг,  пришедших ко мне в гости. Вот здесь и появилась мысль бросить вызов мальчишкам и изготовить мебель для сидения своими руками из бросовых материалов.   Кому-то это  покажется глупым – зачем мастерить что-то самой, когда в мебельных магазинах полно диванов, стульев, табуретов, пуфов. Но на их приобретение необходимо затратить некую сумму денег, а вот вещь, сделанную своими руками намного приятней иметь у себя дома. К тому же  забота об экологии так же находится не на последнем месте. Вместо того, чтобы выкидывать ненужные вещи, остатки материалов, пластиковые отходы, тем самым нанося вред окружающей среде, можно собрать из них  очень удобную мебель.

Идеи создания мебели из бросового материала

        Немного побродив по просторам интернета я нашла много различных идей: мебель изготавливают из картона, фанеры, пластиковых бутылок.

Рис.1                                  Рис. 2                                      Рис. 3

Картон (рис.1) –  с ним легко работать, но подобрать его необходимого размера и в достаточном количестве сложно. К тому же изделия из картона не будут долго служить.  Изготовить мебель из фанеры  (рис.2)  самой мне вряд ли бы удалось, а вот пластиковые бутылки (рис.3) для работы очень даже подойдут. Это прочный материал, не боится влаги, может выдержать достаточно большой вес, сам же имеет небольшой вес. Поэтому изделие из пластиковых бутылок не будет тяжелым, и прослужит достаточно долго. Кто-то делает из них стены в офисе, кто-то люстры, кто-то даже пытается трансформировать в вешалку! А почему бы не сделать из них мебель.

      Решено, каркас  мебели я сделаю из  пустых пластиковых бутылок.

Анализ идей

У меня возникло несколько идей: сделать из пластиковых бутылок диван, кресло,  или пуфик.

         рис.4                                    рис.5                              рис.6

Проанализировав все варианты я пришла к выводу, что кресло (рис.4) и диван (рис.6) слишком громоздкие для моей комнаты, для из изготовления нужно очень много пластиковых бутылок. Пуфик (рис.5) же небольшого размера, мобильный,  требует немного затрат.

Решено, т.к. я планирую увеличение количества посадочных мест в моей комнате, сохраняя как можно больше свободного пространства, я буду делать пуфик.

Дизайн-спецификация

Я  предъявила к своему изделию следующие требования: оно должно быть простым в изготовлении; интересным, оригинальным; дизайн пуфа должен соответствовать назначению; цвет ткани должен быть не марким; экономичным (низкая стоимость); экологически чистым.

Дома я задала вопрос своим родителям, какими должен быть пуф. Какой выбрать цвет ткани, возможный размер.

Критерии мамы	Критерии папы
Пуф должен быть небольших размеров, не светлых тонов и не очень темным. Ткань плотная и легко чиститься	Пуф должен быть мобильным, легким. (необходимо продумать крепление колес)

Мои исследования

Я провела среди одноклассников следующее анкетирование

1.     Покупают ли они продукты в пластиковой упаковке? (100% ответили» да»)

2.     Куда можно деть пластиковые бутылки после использования? (рис.7) (использовать в хозяйстве-15%, выбросить-50%, сжечь-30%, закапать в землю- 5%)

                      

                                                              Рис.7

3.     Если не выбрасываете, то, как вы используете пластиковые бутылки? (для поделок на даче - 35%, для полива растений - 55%, сдают в специальные приёмники 10%)       

4.     Сколько бутылок выбрасывает ваша семья в месяц? (рис.8)

( более 10 бутылок - 65%, менее 10 бутылок - 35%)

                                                     Рис.8

Вывод: практически все люди используют пластиковые бутылки в быту, но вторую жизнь им дают лишь немногие. Основная масса бутылок попадает на свалку и засоряет окружающую среду.

В ходе своего исследования я обратилась к Интернет-источникам и узнала некоторые исторические данные об истории создания бутылок (Приложение 4), истории происхождения пуфов

рис. 9            (Приложение 5)

Дизайн-анализ изделия

Есть несколько видов пуфов.

Рис.11

Рис.10

Пуфики для спальни, как правило, не очень высокие. Они ставятся около туалетного столика или кровати и должны быть удобными для длительного сидения.
         Пуфики для гостиной комнаты должны быть примерно одинаковой высоты с диваном и креслами, также рекомендуется выбирать пуф схожим по..стилю..и..дизайну..гостиной..мебели.
         Пуфики для кухни должны быть обшиты водонепроницаемым материалом, который с лёгкостью можно отмыть от загрязнений. Они делаются из дерева для..прочности..и..жесткости..основы.
        То значение, которое имеют пуфики для прихожей трудно переоценить, когда мы возвращаемся усталые с работы или прогулки домой, нам нужно снять верхнюю одежду, переодеть обувь.

            Анализ идей и выбор оптимального решения

Я выяснила, что пуфы могут быть разной формы: круглые, квадратные, овальные,  а есть даже пуфы-груши.

Рис.12 (а – круглой формы, б – квадратной формы, в – пуф-груша)

Проанализировав все перечисленные варианты (рис. 12), я сделала для себя следующие  выводы:

Пуф квадратной формы – может быть небезопасен, так как есть углы, а у нас в доме маленький ребенок. Пуф - груша – мягкий удобный, но для него нужно много наполнителя. Пуф круглый - подходит по всем параметрам  - безопасен, есть много вариантов чем его наполнить.

Решение: буду делать пуф круглой формы для гостиной комнаты.

Варианты изготовления чехлов

В ходе работы, я просмотрела следующие варианты изготовления чехла: можно сшить из ткани, связать крючком, или выполнить в технике лоскутного шитья.

Рис.   13                         рис.14                                                 рис. 15

В итоге я выбрала  вариант № 3 (рис.15) , так как дома есть много старых вещей и  лоскутов, которым нужно дать вторую жизнь.

Выбор ткани

Помимо основы пуфа я должна выбрать и ткань. Вот мои предложения: гобелен, джинс, кожа. Гобелен выглядит красиво, но стоит дорого. Кожанная ткань тоже слишком дорогая для меня, и при всём она плохо прошивается на машинке.

	Рис. 16  а. – гобелен,                                         б – джинс                                                              в - кожа

 

Из всех перечисленных мною видов тканей, я выбрала джинсовую ткань, т.к она не дорогая, прочная и ее  легко шить на машинке. Кроме того дома есть старые джинсы, которые можно использовать для работы. Прежде чем приступить к работе я изучила историю происхождения джинсовой ткани  (Приложение 6),  ее виды.  Я узнала, что есть несколько видов джинсовой ткани, и это ломаная саржа, деним, шамбри, джин экрю, стретч.

Продумывая варианты пошива пуфа я остановила свои выбор на лоскутном шитье. Рассмотрев несколько рисунков лоскутного шитья (Приложение 7), я выбрала технику «шахматка», потому что ткань из которой я буду делать узор плотная, а сшивание мелких деталей будет выглядеть грубо.

                              Выбор основы каркаса

Выбирая основы каркаса для пуфа я рассмотрела несколько вариантов это фанера, ДВП, упаковочный картон.

Рис. 17  а. – фанера,                                         б – ДВП                                                              в - картон

                 

Фане́ра (древесно-слоистая плита) — многослойный строительный материал, изготавливаемый путём склеивания специально подготовленного шпона. Имеет разную толщину.

Древесноволокнистая плита (ДВП) — листовой материал, изготовленный путём горячего прессования или сушки ковра из древесных волокон с введением при необходимости связующих и специальных добавок.

Карто́н (фр. carton, от итал. cartone, от carta — бумага), папка, политура (толстый, глянцевый картон, бристольский картон и т. п.) — самая толстая бумага, толще сахарной и обёрточной.

Я изучила все характеристики основ каркаса для пуфа, и пришла к выводу, что  фанера больше всего подходит для моего изделия, потому что она более прочная и к ней  легко прикрепить колёсики. Толщина фанеры 1 см. К тому же именно при обработке  этого материала я смогу приобрести новые для меня навыки работы с лобзиком и дрелью.

                                      Выбор наполнителя

Рис. 17

Синтепон – объемный нетканый материал, получаемый способом термоскрепления волокнистого холста из смеси полиэфирных волокон.

Рис. 18

Поролон - эластичный пенополиуретан, мягкая полиуретановая пена, состоящая на 90 % из воздуха, используется как смягчающий и как опорный материал, а также для придания упругости изделиям и изоляции. Благодаря мелкоячеистой структуре поролон обладает хорошими показателями эластичности и воздухопроницаемости

         Я выбрала для своего изделия синтепон, так как он более легкий и имеется у меня в наличии (от старых курток)

Материалы:

19 пластиковых бутылок, фанера (100Х50), мебельные колесики (3 шт.),

Болты (6 шт.), гайки (6 шт.), старые джинсы (3 шт.), ткань для нижнего чехла (100х150),  синтепон,  скотч обычный и двусторонний (2шт.),  клей «Момент» (1 шт.),  аэрозольная краска стального цвета (1баллончик)

Инструменты и приспобления:

Швейная машина, электролобзик, дрель, ножницы, мел, сантиметровая лента

Изготовление эскиза пуфа

Проработав все варианты изделия, я нарисовала эскиз своего будущего пуфа.

Рис. 19

Последовательность изготовления пуфа представлена в технологических картах, которые я разработала сама (Приложение 2).

Экологическое обоснование

Проблема экологии в настоящие время приобрела огромное значение. Для ведения здорового образа жизни очень важно, чтобы предметы, которые окружают человека, которыми человек пользуется в повседневной жизни, были экологически чисты и безопасны.

Изготовление и эксплуатация проектируемого изделия не повлекло за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека. Наоборот, вторичное использование пластиковых бутылок, старых вещей хоть на немного, но уменьшило их вредное влияние на окружающую среду.

Во время изготовления изделия я соблюдала технику безопасности с работой на швейной машине, ножницами, иглой, утюгом.

Экономическое обоснование (Приложение 7)

На материалы для изготовление пуфа было потрачено 350 рублей. Цена же самого простого пуфа в мебельном магазине 1500 т.р. Экономия составила 1150 руб.

	Рис. 20

 

Представление работы

 «Знакомьтесь, это он….»

Пуфик получился отличным! Стильный, удобный, лёгкий,  и очень даже практичный. После изготовления изделия мы с учителем провели испытания. Пуф спокойно выдержал взрослого человека весом в 80 кг. Большим плюсом являются его экологические характеристики и низкая затратность вложенных средств. Таким опытом можно и поделиться.

В моих руках, буквально, находился не очень «весомый», но вполне убедительный довод, который можно было представить своим одноклассником для того, чтобы проверить моё предположение -  смогу ли я изменить представление одноклассников об  ограниченной области применения умений девочек, изготовив технологическое изделие, которое, по мнению одноклассников, девочка сделать неспособна.

Ближайшей возможностью для того чтобы познакомить одноклассников со своей работой было элективное занятие профориентационной направленности «Твоя профессиональная карьера».  Действительно, почему бы и нет, ведь часть работы было изготовление чехла пуфа – профессиональная область – швейное дело. Перед этим нужно было придумать дизайн чехла, т.е. смоделировать, а это область профессий: модельер, дизайнер, конструктор. Обратившись с инициативой поучаствовать в проведении профориентационного занятия к преподавателю, получила рекомендации по подготовке выступления и ….. выступила.

Используя презентацию и наглядный материал, рассказала о всех этапах работы, о трудностях с которыми столкнулась, дала практические советы и представила конечный результат на суд зрителей. Сначала некоторые мальчики скептически осматривали пуф, оценивая его внешний вид со стороны,  поднимали, оценивая его вес, иногда слегка подбрасывали… (Зачем? Ведь он должен стоять на полу.), пытались проверить на прочность сжатием и только потом осторожно присаживались.  Через некоторое время пуф стал объектом фотокамер, девочки восхищались, мальчики хвалили меня за хорошую работу, а после этого начали задавать вопросы: как скрепляла, как отпиливала, какая толщина фанеры, какой пластик лучше. На этом дело не кончилось, начали поступать предложения о том, как ещё можно сделать, какие функции добавить, появились чертежи новых пуфов, как начало новых творческих проектов, но уже не моих…

Мое же изделие может  создать уют в доме. Я уверена, что и гости оценят мою новую мебель. К тому же пуф, благодаря джинсовым карманам, можно использовать как место для хранения мелких вещей.

Мой девиз: «Делай полезное и приятное другим, чтобы доставить удовольствие себе»

Заключение

Результат моей работы, изготовление пуфика, доказал, что девочка применив фантазию, свои творческие способности  и  навыки полученные на уроках технологии, вполне способна собственными силами изготовить предмет домашней мебели. Кроме того, представление проекта  одноклассникам вызвало у них большой интерес к практической творческой деятельности, оно не только получило множество положительных отзывов, но и изменило мнение тех мальчиков, которые считали что практические навыки и способности девочек, ограничиваются уборкой дома, приготовлением пищи и вышиванием крестиком. 90 % опрошенных учащихся  (Приложение 3) изменили своё представление об  ограниченной области применения умений девочек, предположение, возникшее в начале работы, полностью подтвердилось.

Практическую значимость своего исследования я вижу в следующем:

1.                 Создана технологическая карта по изготовлению пуфа из пластиковых бутылок и само изделие.

2.                 Данная исследовательская работа может использоваться на уроках технологии, кружках декоративно-прикладной направленности и в повседневной жизни для полезного и интересного время провождения.

3.                 Результаты исследования могут быть использованы как ресурс при подготовке и проведении внеклассных мероприятий к Международному женскому дню.

4.                 Составлена анкета, которая может быть использована педагогом предметником на вводном уроке, как методический материал.

В ходе своих исследований я пополнила свой багаж знаний по экологии, биологии, математике, узнала много нового об истории бутылок, пуфиков, из разновидностях. 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ РЕСУРСОВ:

1.Зуйкова Е. М., Ерусланова Р. И. Феминология и гендерная политика. Учебник. 3-е издание, переработанное и дополненное

2.http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_wingwords/734/
3.Миркин Б. М. «Как экономить ресурсы» // Биология в школе. – 2008 -№ 6.

4.Экология и охрана природы. http:// otherreferats.allbest.ru/ 00054965_

5. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. «Город без отходов» // Биология в школе. – 2009 -№3.

6.Страна Мастеров http://stranamasterov.ru/node/9062 - поделки из пластиковых бутылок

Дизайн для всех. Сайт о дизайне интерьера. http://ticca.ru/mebel-iz-kartona/

7. Популярная Механика.  http://www.popmech.ru/blogs/post/1392-mebel-iz-kartona/

8.      Дневник НебоОблака. http://oblacco.com/post170059115/

9.      Дневник tati1 http://www.liveinternet.ru/users/tati1/rubric/1637193/

10.http://nsportal.ru/sites/default/files/2015/02/10/puf_iz_plastikokh_butylok.ppt

11.http://nsportal.ru/sites/default/files/2015/02/10/puf_iz_plastikovykh_butylok.doc

12. http://nsportal.ru/sites/default/files/2015/02/10/prilozhenie_0.docx