Исследовательская работа "Влияние проведенного ремонта на эмоциональное состояние учащихся"

                                              Оглавление

I.Введение……………………………………………………………….  3

II. Основная часть

2.1. Влияние цветов на психоэмоциональное и физическое состояние                

       человека……………………………………………………………   5

2.2. Исследования ученых, касающиеся влияния цветов на физиологию  

       человека и животных………………………………………………     5

2.3. Влияние цвета на организм человека………………………………  6

2.4. Санитарно-гигиенические требования к интерьеру кабинетов…..  7

2.5. Дизайн нашей школы……………………………………………….   7

III Глава. Объект и методы исследования

3.1. Внутренняя отделка кабинетов…………………………………….   8

3.2. Наши исследования  и эксперименты  ………………………… …  9-12

IV. Заключение………………………………………………………… ..  12

V. Вывод……………………………………………………………… …   12

VI. Рекомендации………………………………………………………..  12

VII.Список используемой литературы…………………………………   2-13

VIII. Приложения………………………………………………………..   14-17

I. Введение

   Цвет— один из видов красочного радужного свечения от красного до фиолетового, а так же их сочетаний и оттенков.

 («Толковый словарь» Ожегова).

       Человек давно заметил особое действие цвета на свое состояние. Цвет обладает живительной и целительной силой, но может вызывать и некоторый дисбаланс в нашем организме.
Несколько лет назад французские психологи задались вопросом: в какие цвета окрашивать школьные помещения, то есть каким образом действует цвет в школе на детскую психику? Ученые из Франции тревожились не зря, когда подняли эту проблему. Сегодня редко встретишь мрачные тона в интерьере школы. Но и светлые не всегда и не везде уместны. 
В ближайшее десятилетие наши дети будут определять уровень благосостояния страны, ее экономический, научный потенциал, поэтому охрана здоровья школьников является одной из актуальных проблем, а эмоциональное состояние детей, желание идти в школу с хорошим настроением и возвращаться домой с таким же – залог эмоциональной стабильности. 

        Школа наша обеспечена современным оборудованием, но  заниматься нам приходилось в классах, где отваливается штукатурка, в окнах звенели наставленные стекла, а при сильном ветре и морозе в классах стоял холод, замерзали цветы. Ежегодно проходил косметический ремонт, полы красились в темно-коричневый, а панели в синий цвет.

       Мы в своей работе  хотим показать и рассказать о  результатах капитального ремонта, проведённого в  нашей  школе летом 2011 года. 

В этом учебном году для нас приобрели новые учебники, создаются наиболее комфортные условия учебно-воспитательного процесса.  Вместе с учителями  мы  попытались найти  и подобрать такие цветовые сочетания, которые вызывали бы позитивный эмоциональный настрой у учащихся,  способствовали повышению  качества образования. Строители  учли наши пожелания.  Отделка школы, школьных помещений играют немаловажную роль в решении этого вопроса. Проведение моих исследований связано с выяснением влияния цвета внутренней отделки школьных помещений на  эмоциональное состояние учащихся. 

Цель проекта: изучить влияния цветов на восприятие материала и  

                          эмоциональное состояние учащихся.

Цель исследования: исследование соответствия цвета школьных кабинетов

                                   и влияние такого показателя  на психологическое  

                                   состояние школьников.

Задачи:

Ø познакомиться с исследованиями ученых, которые касаются влияния цветов на физиологию человека и животных;

Ø исследовать происхождение цветов;

Ø изучить санитарно-гигиенические требования к окраске стен;

Ø оценить интерьер кабинетов;

Ø провести опрос учеников;

Ø разработать  рекомендации.

Объект  исследования: здание Старояшкинской школы

Предмет  исследования: кабинеты школы

Методы исследования: 

Ø Информационно-аналитический,

Ø Исследовательский,

Ø Социологический,

Ø Синтез,

Ø Наблюдение.

Гипотеза: может ли цветовой дизайн помещений оказывать  влияние на эмоциональное состояние школьников?

                       Этапы работы над исследованием:

Этап	Содержание этапа	Сроки выполнения
I. Подготовительный, диагностический	формулировка проблемы исследования; определение целей и задач исследования;	Сентябрь - ноябрь 2011г
II.Основной (аналитический)	сбор информации по проблеме, систематизация полученных знаний.	декабрь 2011г январь 2012г
III. Заключительный	создание компьютерной презентации, подготовка выступления.	Февраль-март 2012г

                                           II. Основная часть

Актуальность темы

Эмоциональное состояние школьников, желание идти в школу с хорошим настроением  - залог эмоциональной стабильности.     

2.1.Влияние цветов на психоэмоциональное и физическое состояние              человека
Человек живет в окружающем мире не замкнуто. Не только сам человек, но и каждая его клеточка постоянно связана с окружающей средой. Наши органы чувств не только анализируют окружающую среду, но и являются приемниками информации, которая, как правило, оказывает влияние на наш организм. Цвет способен придать бодрость, увеличить жизненные силы. Он устраняет нарушения баланса в работе органов, удлиняет жизнь. Современное общество отличается повышенным уровнем визуального восприятия: зрительные образы становятся ведущей частью привычного бытия, способом познания мира.

2.2.Исследования ученых, касающиеся влияния цветов на физиологию человека и животных.

Французский врач  Ферро исследовал взаимосвязь производительности труда и цвета. Он установил, что при работе, рассчитанной на короткий срок, производительность труда увеличивается при красном свете, а при синем – снижается. При длительной работе повышению производительности труда способствует зеленый свет, а индиго и фиолетовый снижают ее.

Румынский врач Стефанеску – Гоанга исследовал влияние цвета на дыхание и частоту пульса. Согласно полученным данным, частота дыхания и пульса увеличивается при пурпурном, красном, оранжевом и желтом цветах, в то время как при воздействии зеленого, индиго и фиолетового пульс и дыхание замедляются.

Х.Вольфарт (Канада) показал своим студентам на несколько минут оранжево – красный цвет теста Люшера. До и после эксперимента он измерил пульс, давление крови и частоту дыхания. После рассматривания оранжево – красного цвета эти вегетативные функции повысились. На темно – синий цвет нервная система студентов реагировала обратным образом – наступало успокоение: пульс становился спокойнее, давление в крови снижалось, а дыхание   замедлялось.

Бехер доказал, что от глаза к промежуточному мозгу ведет вегетативная нервная система, управляющая цветовым раздражением. Промежуточный мозг через гипофиз и нервную систему регулирует взаимодействие органов. Если регуляция настроена на ускорение и повышение функциональной способности, то состояние возбуждения нервов соответствует частоте колебаний оранжево –  красного цвета. Если нервная вегетативная система   

  настроена на замедление, успокоение и отдых, то ей   

                            соответствует темно – синий цвет.

2.3. Влияние цвета на организм человека

Сегодня ученые точно знают, как наш организм реагирует на любой цвет.

Мало кто сомневается, что каждый цвет несет в себе некую информацию, а человеческий организм реагирует на цвет. Так, например:
красный – увеличивает мускульное напряжение, учащает ритм дыхания, способствует повышению кровяного давления, увеличивает частоту пульса, дыхания, артериальное давление и в целом действует возбуждающе. Заряжает энергией, оказывает оживляющее действие и разогревает. Он укрепляет сердце и систему кровообращения;

 розовый - дарит ощущение лёгкости, счастья, нежности. Часто ассоциируется с обонятельными ощущениями;
 оранжевый -  вызывает чувство радости и благополучия, пробуждает  веселье, вызывает легкое возбуждение, ускоряет кровообращение, способствует пищеварению;
желтый – самый оптимистичный цвет, он создает веселое, приподнятое настроение, помогает сконцентрировать внимание. Улучшает настроение, положительно влияет на нервную систему и внутренние органы.

стимулирует умственную деятельность;
зеленый – действует освежающе, успокаивающе. Оказывает мощный антистрессовый эффект, так как успокаивает нервы, устраняет состояние переутомления, усталости. умиротворяет, успокаивает;
голубой и синий цвета вызывают ощущение прохлады и успокаивают, причём в большей степени, чем зелёный. Синий уменьшает воспаление и помогает при нарушениях сна, а так же при головных болях,  снижает кровяное давление, успокаивает; располагает к серьезности, строгости в поведении;
фиолетовый –  оказывает расслабляющее воздействие на психику. Фиолетовые тона способствуют лучшей концентрации внимания, заметно снижают психическое напряжение. Возбуждает деятельность сердца и легких, увеличивает сопротивляемость организма простудным заболеваниям.
Наиболее благоприятные для человеческого глаза цвета – зеленый, желтый, голубой, желто-зеленый и зелено-голубой. Они дают отдых глазам, действуют успокаивающе, так как это цвета растений, солнца, неба и воды.

2.4.Санитарно-гигиенические требования к интерьеру кабинетов.

Главный санитарный врач России Геннадий Онищенко подписал санитарно-гигиенические требования к интерьеру школьных помещений.

Окраска помещения в зависимости от ориентации должна быть выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности. Оконные рамы и двери окрашивают в белый цвет.   В окраске стен и оборудования оптимальными являются цвета средневолнового участка спектра – зеленый и желтый, а также белый. Цвета большой насыщенности раздражают и быстро утомляют зрение. Поэтому окраска помещений должна быть выдержана в желтоватых, зеленоватых или светло-серых тонах слабой насыщенности. Более теплые или более холодные тона применяются в зависимости от ориентации помещения: при южной ориентации - более холодные, при северной - более теплые.  Для окраски больших поверхностей желательно применять светло-серые и серые тона с примесью желтых или зеленых. Черный цвет для отделки учебных помещений нежелателен.   Яркие красные, малиновые, лиловые, синие, оранжевые и коричневые цвета,  должны быть исключены как неблагоприятные для длительной зрительной работы. Классные доски следует окрашивать в насыщенный зеленый цвет. Окрашивать стены классного помещения в разные цвета нежелательно.

2.5. Дизайн нашей школы

Цвет можно эффективно использовать в отделке помещений для повышения работоспособности, создания условий для отдыха, улучшения настроения.

Оригинальный дизайн школы с учетом психологических особенностей предлагает Н.Герасименко. 

Коридоры и вестибюли лучше красить в холодные тона: голубой, бирюзовый, жемчужно-серый. Эти оттенки способствуют релаксации и дают отдых глазам. (Приложение 4.1.)

Спортзал выглядит замечательно, если окрасить его в светлые оттенки оранжевого: это самый тонизирующий, самый веселый цвет. Он стимулирует активность – ребят легче расшевелить в оранжевом, чем, допустим, в голубом зале. Кроме того, этот цвет согревает. По желанию ребят зал приобрёл светло-зелёный цвет. Зеленый стабилизирует дыхание и сердцебиение. Зеленый цвет будет поддерживать в равновесии и дыхательную систему учащихся. (Приложение 4.2.)

Для стен в классах  больше всего подходят оттенки желтого (бежевый, кремовый, светло-охристый). Эти тона дисциплинируют, но главное преимущество желтого цвета – он активизирует умственную деятельность и способствует концентрации внимания. 

Слишком яркие, кричащие, далёкие от естественных красок цвета утомляют зрение и раздражают нервную систему.

Мягкие тона успокаивают, помогают восстановить силы.

Глава 3.  Объект и методы исследования

3.1. Внутренняя отделка кабинетов

Мы составили сводную таблицу, где указали результаты оценки внутренней отделки кабинетов.

Кабинет	Цвет			Месторасположение	Соответствие
	стен	потолка	Пола (линолеум)
Истории	персик	белый	Цвет дерева	юг	Соотв
Английского	персик	белый	Цвет дерева	юг	Соотв
Русского	сиреневый	белый	Цвет дерева	запад	Соотв
Нач. класс	голубой	белый	Цвет дерева	восток	Соотв
Нач. класс	сиреневый	белый	Цвет дерева	запад	Соотв
Математики	персик	белый	Цвет дерева	север	Соотв
Биологии	сиреневый	белый	Цвет дерева	юг	Соотв
Информатики	белый	белый	Цвет дерева	запад	Соотв
Географии	белый	белый	Цвет дерева	запад	Соотв
Физики	персик	белый	Цвет дерева	север	Соотв

Мебель в классе не должна контрастировать со стенами, чтобы не отвлекать от смыслового центра помещения – доски: именно на нее в течение долгого школьного дня устремлены взгляды детей.  Выяснилось, что на черной доске, как ни парадоксально, плохо различимы надписи белым мелом. Коричневая доска усыпляет. Выиграла конкурс темно-зеленая доска: на ее фоне лучше всего видна надпись мелками. (Приложение 3- 12)

Стенды, классный уголок, где помещается всякого рода информация, классные газеты – от цвета этих деталей в интерьере тоже кое-что зависит.

Как же появились названия цветов?  Все они возникли на основе предметов и явлений, тяготеющих к этим цветам.

 У каждого слова есть своя история, которую называют этимологией. Этимологический анализ проясняет, из какого языка пришло то или иное название, каково его значение, какое написание оно имело, как изменялось на протяжении столетий. Слова с историей могут отражать любую сферу.  Как же появились  названия цветов?

Цвета окружают нас повсюду: будь то голубой чистого неба или чёрный цвет автомобиля. Давно вошли в обиход слова, определяющие тот или иной цветовой оттенок. Красный, белый, синий, зелёный, оранжевый, фиолетовый – слова, которые на слуху. Так, белый цвет связан с блеском и светом, «чёрный» - с тёмным морем, «красный» - с красотой, зелёный и жёлтый цвета – с травой, зеленью, «оранжевый» - с цветом апельсина, голубые оттенки – с окраской голубей, «синий» связан с сиянием, фиолетовый цвет – с цветом фиалки.

Г.Фриллинг и К.Ауер не рекомендуют производить окраску темными, «холодными» тонами тех помещений, в которых люди занимаются умственным трудом: школьных классов, студенческих аудиторий, научных отделов, лабораторий и т.п. Подобные цвета вызывают торможение и снижают эффективность умственной деятельности. Это касается не только стен, потолка или пола, но и мебели. Наоборот, цвета «активной стороны» улучшают мыслительную деятельность, повышают ее продуктивность. В представлениях  участников нашего опроса  успешное решение задачи ассоциируется с яркими, светлыми оттенками.

3.2.Наши исследования и эксперименты

Учеными, доказано, что при уменьшении количества света, когда изменяется цветовое восприятие, дефицит цветового восприятия  - нет ярких красок в природе, у человека меняется настроение. Они установили, что если при таком состоянии человек смотрит через светофильтры, через определенный цвет, это приводит к изменению его психологического состояния. Было установлено, что розовые, желтые и красные светофильтры изменяют состояние человека и делают это достаточно быстро.

В данной области научных исследований мы решили провести свои эксперименты

Исследование 1. «Цветотерапия»

Мы  надели  очки 2 учащимся первому тёмные второму розовые. Они носили их в течение получаса. Через несколько дней опять проводится тест  и выясняется:

Ø после ношения розовых очков, доминируют цвета более яркие- уровень тревожности низок, у человека появилась склонность к рационализму и решению собственных проблем, хорошее приподнятое настроение;

Ø после ношения темных очков уровень тревожности остался здесь высоким и даже немного вырос. Остались усталость, пассивность, подавленные эмоции гнева и разочарования. Ситуация, по некоторым позициям, ухудшилась.

Из-за того, что очки со светофильтром коричневого цвета, который снижает световой  поток,  и световосприятие тоже уменьшается. (Приложение 5)

Исследование 2. Влияние окраски  излучаемого света на состояние организма.

Проводить исследование по методике Люшера было  сложно, и мы разработали и провели свой эксперимент. В течении недели вечером с 7 до 8 часов мы собирались у меня дома с подружками. В своей комнате я меняла лампочки у светильника. Перед началом мы фиксировали давление, сердцебиение и частоту дыхательных движений у каждой из нас. Отмечали начальное эмоциональное состояние.

Ежедневно все показания мы фиксировали.

Дни недели	№ испытуемого	Количество сердечных ударов		Частота сердечных ударов		Давление
		Вначале	В конце	Вначале	В конце	Вначале	В конце
Понедельник Красный	1	68	71	17	19	110/68	115/71
	2	60	65	16	18	100/60	110/65
	3	70	75	18	20	110/70	120/75
Вторник Оранжевый	1	69	73	16	18	110/69	115/73
	2	60	63	17	19	100/60	110/63
	3	72	75	17	20	100/72	120/75
Среда Жёлтый	1	67	68	17	17	110/67	115/68
	2	60	62	15	17	100/60	110/62
	3	70	70	18	19	110/70	120/70
Четверг Зелёный	1	68	67	17	16	110/68	115/67
	2	61	60	15	15	100/61	110/60
	3	70	68	17	18	110/70	120/68
Пятница Голубой	1	68	69	18	17	110/68	115/68
	2	60	60	16	15	100/60	110/62
	3	71	69	18	16	110/71	120/70
Суббота Синий	1	67	67	18	17	110/67	115/67
	2	61	59	15	14	100/61	110/59
	3	72	70	18	17	110/72	120/70
Воскресение. Фиолетовый	1	69	66	18	16	110/69	115/66
	2	62	59	15	14	100/62	110/59
	3	71	68	16	15	110/71	120/68

Этот эксперимент помог нам подтвердить, что каждый цвет влияет на состояние человека по разному.

Понедельник. При красном свете учащался ритм дыхания, повышалось кровяное давления;

Вторник. Оранжевый свет ускорил кровообращение, повысилось настроение;

Среда. При жёлтом свете все были весёлыми;

Четверг. При зелёном свете все чувствовали себя спокойно;

Пятница. Суббота. При голубом и синим свете снизилось кровяносное давление, все были спокойными;

Воскресение. При фиолетовом свете сердце билось учащённо.

 образом, мы пришли к выводу, что цвета влияют на организм человека– яркие цвета спектра возбуждающе, а темные – подавляюще.

Исследование 3. Анкета

Прочитав вопрос, ответь на него письменно. 
1. Какие кабинеты в школе ты считаешь уютными?
2. В каком кабинете ты себя чувствуешь спокойно?
3. В какой цвет ты покрасил(а) бы стены в своем классе?
4. В какой цвет ты бы покрасил(а) парты?
5. Какого цвета должна быть классная доска?
6. В какой цвет, по-твоему, должны быть окрашены коридоры?
7. Как, по-твоему, должен выглядеть спортивный зал?
8. Нужны ли в кабинетах цветы?
9. Как ты относишься к таблицам, висящим на стенах?

10.Повлиял ли ремонт на твоё эмоциональное состояние?

Ø Оно  осталось прежним

Ø Оно улучшилось

Ø Стало хуже

Проанализировав данные анкеты, мы сделали следующие выводы: 

Все классы отремонтированы хорошо, учителя вместе с учениками продолжают оформлять классы, но уже сейчас ребята могут отметить самые  уютные кабинеты в нашей школе: 

2.Спокойно чувствуют себя большинство учащихся  в кабинетах английского языка, биологии, физики, русского языка.

3. Ученики  интуитивно выбирают цвета, отражающие их эмоциональную потребность (ответы на вопросы анкеты  3-7)
– некоторые ответы совпадают с установками государственных стандартов; (5 вопрос. Зеленый цвет доски, цвет коридоров, спортзала)
– предпочитаемые школьниками цвета: зеленый, желтый, голубой, белый, сиреневый, розовый;          
– планируя дизайн школы и оформляя кабинеты, администрация и учителя должны учитывать влияние цвета на эмоциональное состояние школьников, выполнять рекомендации специалистов.

75% опрошенных считают обязательным наличие цветов в классах.

80% считают, что нужны таблицы  помощники, а не просто картинки.

100% учеников отмечают улучшение своего эмоционального состояния
Данные исследования, полученные в результате выполнения работы, подтверждают гипотезу: цветовой дизайн помещений оказывает  влияние на эмоциональное состояние школьников.

Просмотрев приложения можно сказать, что школа из  темного, однообразного, унылого, обшарпанного здания  - «гадкого утёнка» превратилась в прекрасного лебедя. Мы желаем нашему лебедю оставаться таким же красивым, современным. Мы благодарны администрации района, дирекции и учителям школы за их заботу и труд, за созданный уют и атмосферу для учеников нашей школы.

Заключение

В ходе выполнения работы «Влияние  проведённого ремонта и внутренней отделки школьных помещений на  эмоциональное состояние учащихся» была изучена и проанализирована психологическая, медицинская, биологическая литература по изучаемой проблеме.  Был произведён отбор рекомендаций для проведения необходимых исследований, подобран диагностический инструментарий для оценки влияния внутренней отделки школьных помещений на  эмоциональное состояние учащихся. Проведёно анкетирование в ходе которого выяснено какие кабинеты в школе учащиеся считают наиболее уютными, в каком кабинете они  чувствуют себя спокойно? Проведённое исследование показало, что тёмные цвета угнетают, а светлые тонизируют.

Вывод

На основе собственного опыта и изучения литературы по проблеме мы можем сделать следующие выводы: 
— цвет влияет на организм человека, разные цвета по-разному воздействуют на наше эмоциональное состояние. Есть цвета активные, возбуждающие эмоциональное состояние или успокаивающие, есть цвета, отвергаемые нами;
— принятие или отвержение цвета часто зависит от возраста ребенка;
— недостаток какого-либо комфортного для себя цвета мы пытаемся компенсировать в одежде;
— наиболее приемлемые тона для дизайна школы – белый, желтый, оранжевый, зеленый, голубой, сиреневый

— яркие цвета спектра возбуждают, а темные – подавляют.

Рекомендации

v Хотелось, что бы такая цветовая гамма внутренней отделки школы была принята в других школах района.

v Правильно подбирать интерьер классов.

v Соблюдать требования цвета к мебели.

Список используемой литературы

1. Н.В. Герасименко. Разноцветный класс //Домашний доктор, 1998, № 4.
2. Ю.Башкирова. Эмоциональные сферы //Школьный психолог, 2004, № 24. 
3. А.Т.  Зверев, Е.Г.  Зверева. Экология. 7–9-е кл. – М.: Дом педагогики,   2002. 
4. Г. Фрилинг, К.Ауэр. Человек–цвет–пространство. Прикладная цветопсихология. – М.: Стройиздат, 1973.

5. "Цветоведение"  Миронова, М.:  1984

6. Изард К. Эмоции человека. М., 1980.

7. Бажин Е.Ф., Эткинд А.М. Изучение эмоционального значения цвета // Психологические методы исследования личности. Л., 1978.

8. Измайлов Ч.А., Соколов Е.Н., Черноризов А.М. Психофизиология цветового зрения. М.: МГУ, 1989. 195 с.

9. Купер М., Мэтьюз А. Язык цвета. – М.: Изд-во Эксмо, 2002

10. Урванцев Л.П. Психология восприятия цвета. Метод. пособие. – Ярославль,1981.

11.  ru.wikipedia.org/wiki/Цвет

12. Цвет и психика http://psyfactor.org/lib/colorpsy3.htm

Приложение

1.ШКОЛА ДО РЕМОНТА

2.НАЧАЛО РЕМОНТА. «РАЗГРОМ»

 

3.ОБНОВЛЁННАЯ ШКОЛА – ШКОЛА РАДОСТИ

4.  ПОСЛЕ  РЕМОНТА                                                                           

 ДО    РЕМОНТА

1.      Коридор

 

2.      Спортзал

  3.Кабинет географии

      

             4.Кабинет начальных классов

       

 5. Кабинет биологии

              

6. Кабинет русского языка и литературы

        

7. Кабинет начальных классов

    

    8.Кабинет физики

         

9.Кабинет истории

                   10.Кабинет английского языка

                 11.Кабинет математики

 

                    12. Кабинет информатики

        

5. Исследование 1 «Цветотерапия

• 1 слайд

  Влияние проведённого ремонта и внутренней отделки школьных помещений на эмоциональное состояние учащихся
  

• 2 слайд

  Цель проекта: изучить влияния цветов на восприятие материала и эмоциональное состояние учащихся.
  Цель исследования: исследование соответствия цвета школьных кабинетов и влияние такого показателя на психологическое состояние школьников.
  Задачи:
  познакомиться с исследованиями ученых, которые касаются влияния цветов на физиологию человека и животных;
  исследовать происхождение цветов;
  изучить санитарно-гигиенические требования к окраске стен;
  оценить интерьер кабинетов;
  провести опрос учеников;
  разработать рекомендации.
  Объект исследования: здание Старояшкинской школы
  Предмет исследования: кабинеты школы
  Методы исследования: Информационно-аналитический, Исследовательский, Социологический, Синтез, Наблюдение.
  Гипотеза: может ли цветовой дизайн помещений оказывать влияние на эмоциональное состояние школьников.
  
  

• 3 слайд

  Исследования ученых, касающиеся влияния цветов на физиологию человека и животных
  
  Французский врач Ферро исследовал взаимосвязь производительности труда и цвета. Он установил, что при работе, рассчитанной на короткий срок, производительность труда увеличивается при красном свете, а при синем – снижается. При длительной работе повышению производительности труда способствует зеленый свет, а индиго и фиолетовый снижают ее.
  Румынский врач Стефанеску – Гоанга исследовал влияние цвета на дыхание и частоту пульса. Согласно полученным данным, частота дыхания и пульса увеличивается при пурпурном, красном, оранжевом и желтом цветах, в то время как при воздействии зеленого, индиго и фиолетового пульс и дыхание замедляются.
  Х.Вольфарт (Канада) показал своим студентам на несколько минут оранжево – красный цвет теста Люшера. До и после эксперимента он измерил пульс, давление крови и частоту дыхания. После рассматривания оранжево – красного цвета эти вегетативные функции повысились. На темно – синий цвет нервная система студентов реагировала обратным образом – наступало успокоение: пульс становился спокойнее, давление в крови снижалось, а дыхание замедлялось.
  

• 4 слайд

  Главный санитарный врач России Геннадий Онищенко определил санитарно-гигиенические требования к интерьеру кабинетов
  
  Окраска помещения должна быть выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности. Оконные рамы и двери окрашивают в белый цвет. В окраске стен и оборудования оптимальными являются цвета средневолнового участка спектра – зеленый и желтый, а также белый. Цвета большой насыщенности раздражают и быстро утомляют зрение. Окраска помещений должна быть выдержана в желтоватых, зеленоватых или светло-серых тонах слабой насыщенности. При южной ориентации - более холодные, при северной - более теплые. Для окраски больших поверхностей желательно применять светло-серые и серые тона с примесью желтых или зеленых. Яркие красные, малиновые, лиловые, синие, оранжевые и коричневые цвета, должны быть исключены как неблагоприятные для длительной зрительной работы. Классные доски следует окрашивать в насыщенный зеленый цвет. Окрашивать стены классного помещения в разные цвета нежелательно.
  

• 5 слайд

  Влияние цвета на организм человека
    Каждый цвет несет в себе некую информацию, а человеческий организм реагирует на цвет. Например:
  
  
  красный – увеличивает мускульное напряжение, учащает ритм дыхания, способствует повышению кровяного давления;
  оранжевый – вызывает легкое возбуждение, ускоряет кровообращение, способствует пищеварению;
  желтый – стимулирует умственную деятельность;
  зеленый – умиротворяет, успокаивает;
  голубой– снижает кровяное давление, успокаивает;
  синий – располагает к серьезности, строгости в поведении;
  фиолетовый – возбуждает деятельность сердца и легких, увеличивает сопротивляемость организма простудным заболеваниям.
  сиреневый оказывает расслабляющее воздействие на психику, способствуют лучшей концентрации внимания, заметно снижают психическое напряжение.
  Наиболее благоприятные для человеческого глаза цвета – зеленый, желтый, голубой, желто-зеленый и зелено-голубой. Они дают отдых глазам, действуют успокаивающе, так как это цвета растений, солнца, неба и воды.
  

• 6 слайд

  Отделка классов до ремонта школы
  Кабинет биологии
  Интерьер кабинетов практически не отличался друг от друга. Утомляя эмоциональное состояние учащихся и учителей.
  Кабинет русского языка
  Кабинет физики
  Кабинет английского языка
  Кабинет алгебры
  Кабинет географии
  

• 7 слайд

  Начало ремонта школы
  

• 8 слайд

  Школа радости. Результат анкеты
  Некоторые вопросы из анкеты «Эмоциональная стабильность»:
  1. Какие кабинеты в школе ты считаешь уютными?
  2. В каком кабинете ты себя чувствуешь спокойно?
  
  Ученики интуитивно выбирают цвета, отражающие их эмоциональную потребность (ответы на вопросы анкеты 3-7)
  некоторые ответы совпадают с установками государственных стандартов; (5 вопрос. зеленый цвет доски, цвет коридоров, спортзала)
  предпочитаемые школьниками цвета: зеленый, желтый, голубой, белый, сиреневый, розовый;          
  
  75% опрошенных считают обязательным наличие цветов в классах.
  80% считают, что нужны таблицы помощники, а не просто картинки.
  100% учеников отмечают улучшение своего эмоционального состояния
  

• 9 слайд

  Такими стали наши классы
  

• 10 слайд

  Состояние внутренней отделки кабинетов
  

• 11 слайд

  Мы одели очки 2 учащимся одному розовые и темные другому. Они носили их в течении получаса. Через несколько дней опять проводится тест и выясняется:
  после ношения розовых очков, доминируют цвета более яркие- уровень тревожности низок, у человека появилась склонность к рационализму и решению собственных проблем, хорошее приподнятое настроение;
  после ношения темных очков уровень тревожности остался здесь высоким и даже немного вырос. Остались усталость, пассивность, подавленные эмоции гнева и разочарования. Ситуация, по некоторым позициям, ухудшилась.
  Из-за того, что очки со светофильтром коричневого цвета, который снижает световой поток и световосприятие тоже уменьшается.
  Таким образом, мы пришли к выводу, что цвета влияют на организм человека– яркие цвета спектра возбуждающе, а темные – подавляюще.
  Исследование 1 «Цветотерапия»
  

• 12 слайд

  Исследование 2. Влияние окраски излучаемого света на состояние организма
  Понедельник. При красном свете учащался ритм дыхания, повышалось кровяное давления;
  Вторник. Оранжевый свет ускорил кровообращение, повысилось настроение;
  Среда. При жёлтом свете все были весёлыми;
  Четверг. При зелёном свете все чувствовали себя спокойно;
  Пятница. Суббота. При голубом и синим свете снизилось кровяносное давление, все были спокойными;
  Воскресение. При фиолетовом свете сердце билось учащённо.
  

• 13 слайд

  цвет влияет на организм человека, разные цвета по-разному воздействуют на наше эмоциональное состояние. Есть цвета активные, возбуждающие эмоциональное состояние или успокаивающие, есть цвета, отвергаемые нами;
  принятие или отвержение цвета часто зависит от возраста ребенка;
  недостаток какого-либо комфортного для себя цвета мы пытаемся компенсировать в одежде;
  наиболее приемлемые тона для дизайна школы- белый, желтый, оранжевый, зеленый, голубой, сиреневый.
  яркие цвета спектра возбуждают, а темные – подавляют.
  
  Выводы
  Рекомендации
  Хотелось, что бы такая цветовая гамма внутренней отделки школы была принята в других школах.
  Правильно подбирать интерьер классов.
  Соблюдать требования цвета к мебели.
  Планируя дизайн школы и оформляя кабинеты, администрация и учителя должны учитывать влияние цвета на эмоциональное состояние школьников.
  

• 14 слайд

  Таким образом, я отмечаю, что человек действительно пришел к осознанию того, что цвет влияет на функции организма человека, разные цвета по-разному воздействуют на наше эмоциональное состояние.