"Истинность высказываний. Логические операции

Урок  Истинность высказываний. Логические операции

Цели урока:

предметные — формирование представления о разделе математики — алгебре логики, высказывании как ее объекте, об операциях над высказываниями;

метапредметные — развитие навыков анализа логической структуры высказываний; понимание связи между логическими операциями и логическими связками, между логическими операциями и операциями над множествами;

личностные — понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.

Решаемые учебные задачи: 

1)      знакомство с понятием высказывания, с простыми и сложными, истинными и ложными высказываниями;

2)      знакомство с логическими операциями (И — конъюнкцией, ИЛИ — дизъюнкцией, НЕ — инверсией) и приоритетом их выполнения;

3)      отработка умений составления таблиц истинности логических выражений, определения  значений логических выражений.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации
2	Формулирование  темы и целей  урока (по 1 баллу за каждый ответ)	-Прочитай высказывания. Выбери истинные. -К какому типу относятся остальные  высказывания? - Делаем вывод о том, какими бывают высказывания: - С высказываниями человек может выполнять различные действия, которые принято называть определенным термином. Разгадайте ребус и узнайте этот термин. - Наверное, вам на ум уже пришла формулировка темы нашего урока: Задачи урока: -узнать: -научиться:	- Великий русский ученый Ломоносов родился в 1711 году. Пройденное расстояние вычисляется как произведение скорости на время. Луна – спутник Земли. - к ложным; - истинные и ложные; - логические операции; -Истинность высказываний. Логические операции; - подробнее о логических операциях; - научиться определять истинность высказываний.	Коммуникативные УУД: - развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности. Личностные УУД: -  формирование логического мышления Регулятивные УУД: - умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка,
3	Ввод в объяснение темы	Решите логическую задачу в группах	Работают в группах, рассуждают и далее проверяют правильность своего решения
4	Объяснение темы (I)	Термины: высказывание, логические операции  являются предметом изучения древней науки- логики. Что изучает логика? - Основоположником этой науки стал Древнегреческий философ Аристотель. Продолжателями дела Аристотеля явились Джордж Буль, который создал новый раздел в логике – математическую логику, которую еще называют алгеброй высказываний. В  20 веке предложил применить законы логики для проектирования работы технических устройств  Клод Шеннон.	-Ло́гика (др.-греч. Λογική)- наука о мышлении,  о формах, методах и законах интеллектуальной  познавательной деятельности. - ввел понятия высказывания, умозаключения, суждения) (смотрят презентацию)	Познавательные  УУД: - развитие познавательной активности Личностные УУД: -  формирование навыков поиска информации в имеющемся источнике, навыков решения задач. Регулятивные УУД: -умение использовать полученные знания на практике, развитие способности критической оценки собственной деятельности.
8	Закрепление(II)	- Выполни вместе с учителем	Учебник с. 39 № 11(1,3)
9	Самостоятельная работа + взаимопроверка	- Выполни самостоятельно -Проверь соседа	Учебник   с. 39  № 11(2,4,6)
10	Итоги урока, выставление оценок.	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?
2	Запись домашнего задания.	§ 1.3.1-1.3.3  Учебник с. 39 № 13 РТ. № 83(г)	Работа с дневниками	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации

•       Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 8 класс». Бином. 2015.

•       Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие.7-9 класс