Источники звука. Звуковые колебания.

Урок по физике на тему:

 «Источник звука. Звуковые колебания». (9 класс)

Учитель физики Бушманова Л.В.

Цели урока: ввести понятие звуковых колебаний, источник звука, закрепить умение применять полученные знания для объяснения наблюдаемых явлений, расширить кругозор учащихся.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, виртуальный осциллограф, виртуальный генератор звука, металлическая линейка, тиски.

Ход урока.

1.                     Организационный момент.

Здравствуйте, ребята.

Послушайте, пожалуйста, следующие строки, и сделайте вывод, о чем мы с вами будем говорить сегодня на уроке.

Мир звуков так многообразен,
        Богат, красив, разнообразен,
        Но всех нас мучает вопрос

        Откуда звуки возникают,
       Что слух наш всюду услаждают?
       Пора задуматься всерьез.

Правильно, сегодня мы с вами посвятим наш урок понятию звук, звуковая волна и источники звука.

Но прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте повторим.

2.                     Актуализация знаний.

Фронтальный опрос:

- Что такое волна?

- Какие виды волн вы знаете?

- Какие волны называются упругими?

- Какие основные характеристики волн вы знаете?

- Какая величина обозначается буквой λ? Какова ее единица измерения?

- Какая величина обозначается буквой Т? Какова ее единица измерения?

- Какая величина обозначается буквой ν? Какова ее единица измерения?

- Какая величина обозначается буквой υ? Какова ее единица измерения?

            3. Изучение нового материала.

Прежде чем говорить о звуке, давайте выясним, что же является его причиной возникновения? Для этого проведем несколько опытов, а вы мне в этом поможете.

Опыты:

1.                     Если поднести к стакану или стеклянной банке бусинку на ниточке и ударить, например, карандашом по стенке стакана, то мы увидим колебания бусинки и услышим ее позванивание.

2.                     Положим линейку на край стола и резко ударим по ней. Она, перевернувшись в воздухе, упадет на пол, издав при этом звук.

Таким образом, мы можем сделать вывод: причина звука - вибрация (колебания) тел, хотя эти колебания зачастую не заметны для нашего глаза.

Источники звука — физические тела, которые колеблются, т.е. дрожат или вибрируют с частотой от 16 до 20000 раз в секунду. Вибрирующее тело может быть твердым, например, струна или земная кора, газообразным, например, струя воздуха в духовых музыкальных инструментах или в свистке или жидким, например, волны на воде.

Вокруг колеблющегося тела возникают колебания окружающей среды, которые распространяются в пространстве.
         Звук – это механические упругие волны, распространяющиеся в газах, жидкостях, твердых телах.
Волны, которые вызывают ощущение звука, с частотой от 16 Гц до 20 000 Гц называют звуковыми волнами (в основном продольные).

Рассмотрим опыты:

Линейку зажмем в тисках и, отклонив, опустим ее, она будет совершать колебания, издавая звук.

Возьмем камертон на поставке, и поднесем к нему бусинку на ниточке, ударим по камертону, он начнет совершать колебания и мы увидим, как колеблется бусинка.

Но для того чтобы вы окончательно убедились, что звук – это волна, воспользуемся виртуальным генератором и осциллографом.

Все внимание на экран. К компьютеру мы подключили микрофон. Сейчас по желанию несколько человек выйдут и произнесут слова. А мы пронаблюдаем с вами как будет меняться показания на осциллографе при различном звучании. (три учащихся по очереди выходят к доске и говорят в микрофон, с различной громкостью, разными голосами)

Как вы думаете, почему мы видели изменения колебаний на осциллографе? (у каждого человека разный голос, разное звучание)

Звук голосов людей, возникает в результате колебания голосовых связок.

Человеческое ухо способно воспринимать как звук механические колебания в пределах от 16 ГЦ до 20000 ГЦ. Поэтому колебания этого диапазона называют звуковыми.

Теперь откроем с.122 вашего учебника и самостоятельно прочитаем о таких понятиях как ультразвук и инфразвук.(самостоятельная работа с учебником, обобщение прочитанного)

3.                     Закрепление.

На с.123 после параграфа есть вопросы, давайте ответим на них. (учащиеся отвечают на поставленные вопросы, формулируют правильные ответы, дополняют друг друга).

4.                     Домашнее задание.

п.34, основные понятия выучить, придумать опыты, доказывающие что звук – это волна.

Урок окончен, всем спасибо за работу.

          Литература.

1.     Учебник физики. 9 класс. А.В. Перышкин , Е.М. Гутник. – 7-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2003.

2.     Классная физика для любознательных. [Электронный ресурс]. URL: http://class-fizika.narod.ru/9_26.htm

3.     Виртуальный осциллограф РадиоМастер //RadioRadar.net: Белорусский электронный портал. [Электронный ресурс] URL: http://www.radioradar.net/files.html?cid=537

4.     Виртуальный генератор сайт Л.В. Пигалицына. [Электронный ресурс] URL: http://www.levpi-kt.narod2.ru/virt-prib.htm

Краткое описание документа:

Разработка урока посвящена теме источники звука, звуковые колебания. Проводя опыты, учащиеся должны определиться, что же является причиной звука, какие источника звука существуют в природе. 

Работа с музыкальными инструментами, микрофоном, осцилографом. После всего, учащиеся делают выводы, что звук - это волна. знакомятся со звуковым пределом, самостоятельно учатся работать с учебником и находить нужную информацию. Знакомятся с такими понятиями, как инфразвук и ультразвук. их применение в жизни.