Инфоурок Биология ТестыИтоговая контрольная работа по биологии в 7 классе

Итоговая контрольная работа по биологии в 7 классе

Скачать материал

Итоговая контрольная работа по разделу  «Животные»

Вариант 1

 

Часть 1. К каждому из заданий даны четыре варианта ответа, из которых только один верный.

А1. В чем состоит сходство животных с другими организмами?

1) состоят из клеток; 2) имеют системы органов; 3) активно передвигаются;

4) на свету создают органические вещества из неорганических.

А2. В процессе питания животные, как правило:

1) заглатывают готовые органические вещества;

2) создают органические вещества из неорганических;

3) всасывают растворенные в воде органические вещества;

4) ограничиваются поглощением минеральных веществ.

А3. В клетке животных отсутствуют:

1) ядро и цитоплазма; 2) сократительные вакуоли; 3) хлоропласты и оболочка из клетчатки;

4) плазматическая мембрана и пищеварительные вакуоли.

А4. Какой газ выделяют простейшие при дыхании?

1) азот; 2) кислород; 3) водород; 4) углекислый газ.

А5. Где встречается малярийный паразит?

1) в прудах и озерах; 2) в морях и океанах; 3) в кишечнике человека;

4) в крови человека и в организме комара.

А6. Какое животное является основным хозяином печеночного сосальщика?

1) беззубка; 2) малый прудовик; 3) свинья; 4) корова.

А7. Клещей относят к классу:

1) насекомых; 2) паукообразных; 3) ракообразных; 4) сосальщиков.

А8. У черепных животных:

1) отсутствует сердце; 2) основу скелета составляет позвоночник;

3) нервная трубка не разделена на головной и спинной мозг;

4) внутренний скелет в виде хорды сохраняется в течение всей жизни.

А9. Личинки живут в воде, а взрослые животные в воде и на суше у

1) ланцетников; 2) латимерий; 3) земноводных; 4) пресмыкающихся.

А10. К какой группе относятся животные, использующие другие организмы в качестве пищи и места обитания?

1) хищников; 2) паразитов; 3) жертв; 4) хозяев.

А11. Животные с лучевой симметрией тела

1) активно передвигаются;

2) чувствуют приближение опасности с любой стороны тела

3) имеют обособленные передний и задний отделы тела

4) могут быть разделены на подобные половины одной плоскостью

А12. Пресмыкающиеся произошли от

1) латимерий; 2) стегоцефалов; 3) древних кистеперых рыб; 4) современных земноводных.

А13. Птицы не едят гусениц капустной белянки, так как

1) они ядовиты; 2) их окраска отпугивает птиц; 3) птицы их не замечают;

4) они прочно прикрепляются к листьям капусты.

А14. К группе паразитов относят

1) майского жука; 2) азиатскую саранчу; 3) пресноводную гидру; 4) белянкового наездника.

 

Часть 2. При выполнении заданий В1-В2  выберите три верных из шести.

В1. К признакам, доказывающим усложнение организации птиц по сравнению с пресмыкающимися, относят

1) высокий уровень обмена веществ; 2) сухую кожу без желез;

3) черепицеобразное расположение перьев; 4) роговые чешуйки на ногах;

5) снабжение клеток тела артериальной кровью

6) постоянная температура тела

В2. К группе наиболее высокоорганизованных среди беспозвоночных животных относят

1) насекомых                                        4) круглых червей

2) паукообразных                                5) головоногих моллюсков

3) плоских червей                                6) кишечнополостных

 

В3. Установите соответствие между животным и типом, к которому его относят

Животное                                                                                                                     Тип

А) белая планария                                                                                                  1) Плоские черви

Б)  бычий цепень                                                                                                    2) Круглые черви

В) детская острица

Г) луковая нематода

Д) печеночный сосальщик

Е) человеческая аскарида

 

Часть 3.С1. Составьте пищевую цепь, используя всех названных представителей: крестоцветные блошки, хорек, уж, листья репы, лягушка. Определите в пищевой цепи организм, образующий органический вещества из неорганических.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итоговая контрольная работа по разделу  «Животные»

Вариант 2

 

Часть 1. К каждому из заданий даны четыре варианта ответа, из которых только один верный.

А1. Животные,  в отличие от других организмов:

1) имеют нервную ткань; 2) обладают раздражимостью; 3) дышат, питаются, размножаются;

4) состоят из разнообразных тканей.

А2. Активно передвигаются:

1) большинство животных; 2) свободноживущие бактерии; 3) плесневые грибы;

4) высшие растения.

А3. Клетки одноклеточных животных:

1) выполняют определенную функцию; 2) зависят от жизнедеятельности других клеток;

3) представляют собой самостоятельный организм; 4) являются составной частью тканей.

А4. Обыкновенные амебы и инфузории-туфельки погибают в кипяченой воде из-за отсутствия в ней:

1) кислорода; 2) азота; 3) минеральных солей; 4) углекислого газа.

А5. На какой стадии малярийный комар является переносчиком возбудителя малярии?

1) яйца; 2) личинки; 3) куколки; 4) взрослого насекомого.

А6. Какое животное является промежуточным хозяином печеночного сосальщика?

1) голый слизень; 2) малый прудовик; 3) собака; 4) корова.

А7. К какому типу относят животных, имеющих хитиновый покров, неоднородные членики, объединенные в отделы тела, расчлененные конечности?

1) моллюсков; 2) членистоногих; 3) кольчатых червей; 4) хордовых.

А8. Один из признаков, обеспечивающих процветание позвоночных в отличие от бесчерепных

1) деление нервной трубки на головной и спинной мозг

2) сохранение хорды, проходящей вдоль всего тела, в течение всей жизни

3) наличие околожаберной полости

4) движение крови осуществляется благодаря сокращению стенок крупных кровеносных сосудов.

А9. Размножение и индивидуальное развитие на суше происходит у

1) хрящевых рыб; 2) костных рыб; 3) земноводных; 4) пресмыкающихся.

А10. Взаимовыгодные взаимоотношения между животными называют:

1) симбиозом; 2) паразитизмом; 3) хищничеством; 4) квартиранством.

А11. Животные с двусторонней симметрией тела

1) активно передвигаются в пространстве

2) не имеют обособленного переднего конца

3) внешне похожи на цветки растений

4) делятся на зеркальные половины несколькими плоскостями

А12. Древних кистеперых рыб считают предками наземных животных, так как у них

1) обтекаемая форма тела4 2) имеется хрящевой скелет; 3) основу скелета составляет позвоночник;

4) скелет парных плавников позволяет передвигаться по дну водоема.

А13. Божьих коровок специально разводят и выпускают в парники и сады, так как они

1) привлекают муравьев; 2) регулируют численность тлей;

3) используют в пищу трупы животных;

4) отпугивают пахучими выделениями насекомых-вредителей.

А14. Какое животное по способу питания относится к группе хищников?

1) майский жук; 2) комнатная муха; 3) белянковый наездник; 4) рыжий лесной муравей.

 

Часть 2. При выполнении заданий В1-В2 выберите три верных из шести.

В1. К признакам усложнения организации млекопитающих, по сравнению с пресмыкающимися, относят

1) четырехкамерное сердце;

2) постоянную температуру тела;

3) костный внутренний скелет;

4) выкармливание детенышей молоком;

5) обособление в центральной нервной системе головного мозга;

6) внутреннее оплодотворение.

В2. Признаки наиболее высокоорганизованных беспозвоночных животных

1) развитие нервной системы лестничного типа

2) появление полости тела, выстланной покровными клетками

3) формирование трехслойного зародыша

4) укрупнение нервных узлов

5) развитие у одной особи женских и мужских половых клеток

6) наличие стрекательных клеток

 

В3. Установите соответствие между животным и классом, к которому его относят

Животное                                                                                                                     Класс

А) серая жаба                                                                                                               1) Земноводные

Б) водяной уж                                                                                                              2) Пресмыкающиеся

В) озерная лягушка

4) нильский крокодил

5) гребенчатый тритон

6) живородящая лягушка

 

Часть 3. С1. Составьте пищевую цепь, используя всех названных представителей: дождевой червь, лисица, листовой опад, орел, еж. Определите потребителя органического вещества порядка.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговая контрольная работа по биологии в 7 классе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Страховой брокер

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 273 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.02.2016 2113
    • DOCX 23.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гузеева Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гузеева Елена Александровна
    Гузеева Елена Александровна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17836
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Биология")

Учитель биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Биология» в условиях реализации ФГОС СОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 160 человек

Курс повышения квалификации

Организация элективного курса в рамках реализации проекта "Точка роста": методология биологического эксперимента

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление и стратегическое развитие высшего образования

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Теория вероятности и комбинаторика в современной математике

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы работы в After Effects

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе