336923
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияТестыИтоговая контрольная работа по биологии в 7 классе

Итоговая контрольная работа по биологии в 7 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Итоговая контрольная работа по разделу «Животные»

Вариант 1


Часть 1. К каждому из заданий даны четыре варианта ответа, из которых только один верный.

А1. В чем состоит сходство животных с другими организмами?

1) состоят из клеток; 2) имеют системы органов; 3) активно передвигаются;

4) на свету создают органические вещества из неорганических.

А2. В процессе питания животные, как правило:

1) заглатывают готовые органические вещества;

2) создают органические вещества из неорганических;

3) всасывают растворенные в воде органические вещества;

4) ограничиваются поглощением минеральных веществ.

А3. В клетке животных отсутствуют:

1) ядро и цитоплазма; 2) сократительные вакуоли; 3) хлоропласты и оболочка из клетчатки;

4) плазматическая мембрана и пищеварительные вакуоли.

А4. Какой газ выделяют простейшие при дыхании?

1) азот; 2) кислород; 3) водород; 4) углекислый газ.

А5. Где встречается малярийный паразит?

1) в прудах и озерах; 2) в морях и океанах; 3) в кишечнике человека;

4) в крови человека и в организме комара.

А6. Какое животное является основным хозяином печеночного сосальщика?

1) беззубка; 2) малый прудовик; 3) свинья; 4) корова.

А7. Клещей относят к классу:

1) насекомых; 2) паукообразных; 3) ракообразных; 4) сосальщиков.

А8. У черепных животных:

1) отсутствует сердце; 2) основу скелета составляет позвоночник;

3) нервная трубка не разделена на головной и спинной мозг;

4) внутренний скелет в виде хорды сохраняется в течение всей жизни.

А9. Личинки живут в воде, а взрослые животные в воде и на суше у

1) ланцетников; 2) латимерий; 3) земноводных; 4) пресмыкающихся.

А10. К какой группе относятся животные, использующие другие организмы в качестве пищи и места обитания?

1) хищников; 2) паразитов; 3) жертв; 4) хозяев.

А11. Животные с лучевой симметрией тела

1) активно передвигаются;

2) чувствуют приближение опасности с любой стороны тела

3) имеют обособленные передний и задний отделы тела

4) могут быть разделены на подобные половины одной плоскостью

А12. Пресмыкающиеся произошли от

1) латимерий; 2) стегоцефалов; 3) древних кистеперых рыб; 4) современных земноводных.

А13. Птицы не едят гусениц капустной белянки, так как

1) они ядовиты; 2) их окраска отпугивает птиц; 3) птицы их не замечают;

4) они прочно прикрепляются к листьям капусты.

А14. К группе паразитов относят

1) майского жука; 2) азиатскую саранчу; 3) пресноводную гидру; 4) белянкового наездника.


Часть 2. При выполнении заданий В1-В2 выберите три верных из шести.

В1. К признакам, доказывающим усложнение организации птиц по сравнению с пресмыкающимися, относят

1) высокий уровень обмена веществ; 2) сухую кожу без желез;

3) черепицеобразное расположение перьев; 4) роговые чешуйки на ногах;

5) снабжение клеток тела артериальной кровью

6) постоянная температура тела

В2. К группе наиболее высокоорганизованных среди беспозвоночных животных относят

1) насекомых 4) круглых червей

2) паукообразных 5) головоногих моллюсков

3) плоских червей 6) кишечнополостных


В3. Установите соответствие между животным и типом, к которому его относят

Животное Тип

А) белая планария 1) Плоские черви

Б) бычий цепень 2) Круглые черви

В) детская острица

Г) луковая нематода

Д) печеночный сосальщик

Е) человеческая аскарида


Часть 3.С1. Составьте пищевую цепь, используя всех названных представителей: крестоцветные блошки, хорек, уж, листья репы, лягушка. Определите в пищевой цепи организм, образующий органический вещества из неорганических.





































Итоговая контрольная работа по разделу «Животные»

Вариант 2


Часть 1. К каждому из заданий даны четыре варианта ответа, из которых только один верный.

А1. Животные, в отличие от других организмов:

1) имеют нервную ткань; 2) обладают раздражимостью; 3) дышат, питаются, размножаются;

4) состоят из разнообразных тканей.

А2. Активно передвигаются:

1) большинство животных; 2) свободноживущие бактерии; 3) плесневые грибы;

4) высшие растения.

А3. Клетки одноклеточных животных:

1) выполняют определенную функцию; 2) зависят от жизнедеятельности других клеток;

3) представляют собой самостоятельный организм; 4) являются составной частью тканей.

А4. Обыкновенные амебы и инфузории-туфельки погибают в кипяченой воде из-за отсутствия в ней:

1) кислорода; 2) азота; 3) минеральных солей; 4) углекислого газа.

А5. На какой стадии малярийный комар является переносчиком возбудителя малярии?

1) яйца; 2) личинки; 3) куколки; 4) взрослого насекомого.

А6. Какое животное является промежуточным хозяином печеночного сосальщика?

1) голый слизень; 2) малый прудовик; 3) собака; 4) корова.

А7. К какому типу относят животных, имеющих хитиновый покров, неоднородные членики, объединенные в отделы тела, расчлененные конечности?

1) моллюсков; 2) членистоногих; 3) кольчатых червей; 4) хордовых.

А8. Один из признаков, обеспечивающих процветание позвоночных в отличие от бесчерепных

1) деление нервной трубки на головной и спинной мозг

2) сохранение хорды, проходящей вдоль всего тела, в течение всей жизни

3) наличие околожаберной полости

4) движение крови осуществляется благодаря сокращению стенок крупных кровеносных сосудов.

А9. Размножение и индивидуальное развитие на суше происходит у

1) хрящевых рыб; 2) костных рыб; 3) земноводных; 4) пресмыкающихся.

А10. Взаимовыгодные взаимоотношения между животными называют:

1) симбиозом; 2) паразитизмом; 3) хищничеством; 4) квартиранством.

А11. Животные с двусторонней симметрией тела

1) активно передвигаются в пространстве

2) не имеют обособленного переднего конца

3) внешне похожи на цветки растений

4) делятся на зеркальные половины несколькими плоскостями

А12. Древних кистеперых рыб считают предками наземных животных, так как у них

1) обтекаемая форма тела4 2) имеется хрящевой скелет; 3) основу скелета составляет позвоночник;

4) скелет парных плавников позволяет передвигаться по дну водоема.

А13. Божьих коровок специально разводят и выпускают в парники и сады, так как они

1) привлекают муравьев; 2) регулируют численность тлей;

3) используют в пищу трупы животных;

4) отпугивают пахучими выделениями насекомых-вредителей.

А14. Какое животное по способу питания относится к группе хищников?

1) майский жук; 2) комнатная муха; 3) белянковый наездник; 4) рыжий лесной муравей.


Часть 2. При выполнении заданий В1-В2 выберите три верных из шести.

В1. К признакам усложнения организации млекопитающих, по сравнению с пресмыкающимися, относят

1) четырехкамерное сердце;

2) постоянную температуру тела;

3) костный внутренний скелет;

4) выкармливание детенышей молоком;

5) обособление в центральной нервной системе головного мозга;

6) внутреннее оплодотворение.

В2. Признаки наиболее высокоорганизованных беспозвоночных животных

1) развитие нервной системы лестничного типа

2) появление полости тела, выстланной покровными клетками

3) формирование трехслойного зародыша

4) укрупнение нервных узлов

5) развитие у одной особи женских и мужских половых клеток

6) наличие стрекательных клеток


В3. Установите соответствие между животным и классом, к которому его относят

Животное Класс

А) серая жаба 1) Земноводные

Б) водяной уж 2) Пресмыкающиеся

В) озерная лягушка

4) нильский крокодил

5) гребенчатый тритон

6) живородящая лягушка


Часть 3. С1. Составьте пищевую цепь, используя всех названных представителей: дождевой червь, лисица, листовой опад, орел, еж. Определите потребителя органического вещества порядка.

Общая информация

Номер материала: ДВ-447469

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация