Итоговая контрольная работа за курс 9
класса
1 вариант
Этот автор…
Напишите фамилию писателя, о котором идет
речь.
1. В своей
поэзии под видом прославления главы государства поучал монархов, как надлежит
править страной.
2. Является
создателем «энциклопедии русской жизни».
3. Создал
первый психологический роман в русской литературе.
4. Задумал
свою поэму по аналогии с поэмой Данте Алигьери «Божественная комедия», а идею
книги ему подарил А. С. Пушкин.
5. После суда
был приговорен к смертной казни. Только на эшафоте осужденным объявили о
помиловании, заменив смерть ссылкой на каторгу. Лишь через десять лет он
вернулся в Петербург.
6. Написал
рассказы, которые вошли в цикл «Маленькие трилогии», основная тема которого –
футлярность.
7. Является
создателем сборника рассказов о трагичной, драматичной любви.
8. Его
сатирические произведения рождены фантазией и реальной действительностью; в них
писатель показал себя блестящим последователем Гоголя и Салтыкова-Щедрина.
9. Родился на
хуторе Кружилин Вёшенской станицы бывшей Области войска Донского.
10. Анна Ахматова
назвала его «трагическим тенором эпохи».
Литературное
направление
Укажите название литературного
направления, о котором идет речь в описании.
1.Ориентация
на античное искусство как образец; принципы подражания природе, соблюдения
чувства меры, стремления к гармонии; свод законов и правил, регулирующих
художественное творчество; четкое разделение жанров, тем и стилей; расцвет
жанров оды, трагедии, комедии; правило трех единств.
2.Конфликт
незаурядной личности, одержимой тоской по идеалу, с миром, в котором этот идеал
невоплотим; изображение ситуаций бунта героя против действительности или
бегство героя в царство мечты, фантазии и красоты: персонажи, наделенные
неистовыми страстями, стремлением к внутренней свободе, тягой ко всему
необычному.
3.Остро
критическое и жизненно достоверное изображение социальной действительности;
анализ общественной жизни и внутреннего мира человека; воплощение в героях не
только индивидуальных характеров, но и типичных черт; подробные описания
повседневной жизни.
Юный
литературовед
Узнайте
термин, о котором идет речь в описании. Ответ запишите.
1.Литературно-прозаический
жанр, описание автором собственной жизни.
2.Один
из трех основных родов литературы, предназначенный для постановки на сцене.
3.Выразительная
подробность в произведении.
4.Основная
мысль художественного произведения.
5.Необычный
порядок слов.
Творческая
лаборатория
Дайте
развернутый ответ на вопрос (5-8 предложений)
Какое
литературное произведение за курс 9 класса запомнилось вам больше всего и
почему?
Подготовьте
рекламный проект на одно из прочитанных в этом учебном году произведений
(видеозапись длительностью не более одной минуты).
Итоговая контрольная работа по литературе
за курс 9 класса
2 вариант
Этот автор…
Напишите фамилию писателя, о котором идет
речь.
1. В своей
поэзии допустил смешение высокой лексики и разговорной.
2. Создал
первый русский роман в стихах.
3. Написал
резкое, гневное, обвинительное стихотворение «Смерть поэта», когда погиб его
кумир, его учитель.
4. В письме
А. С. Пушкину из-за границы он говорил о том, что «сюжет растянулся на
предлинный роман».
5. Является
автором выражения: «Человек есть тайна. Ее надо разгадать; и ежели будешь ее
разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время. Я занимаюсь этой
тайной, ибо хочу быть человеком».
6. Предпринял
беспримерное для своего времени путешествие – через всю Россию, на каторжный
остров Сахалин.
7. Лауреат
Нобелевской премии по литературе 1933 года.
8. Родился в
Киеве, там же окончил университет по медицинскому факультету, получив звание
лекаря-отличника.
9. Несколько
раз судьба будущего писателя делала очень крутые повороты: он оказался в плену
у махновцев и лишь чудом избежал расстрела.
10. Подводя итог
своему творческому пути, выделил в нем три периода: мистический,
антимистический, синтетический.
Литературное
направление
Укажите название литературного
направления, о котором идет речь в описании.
1.Культ
чувств, противопоставляемых культу разума: исследование мира чувствительного и
чувствующего человека; отказ от жестких норм и правил литературного творчества;
развитие жанров дневниковых и путевых записок, романа в письмах.
2.Остро
критическое и жизненно достоверное изображение социальной действительности;
анализ общественной жизни и внутреннего мира человека; воплощение в героях не
только индивидуальных характеров, но и типичных черт; подробные описания
повседневной жизни.
3.Конфликт
незаурядной личности, одержимой тоской по идеалу, с миром, в котором этот идеал
невоплотим; изображение ситуаций бунта героя против действительности или
бегство героя в царство мечты, фантазии и красоты: персонажи, наделенные
неистовыми страстями, стремлением к внутренней свободе, тягой ко всему
необычному.
Юный
литературовед
Узнайте
термин, о котором идет речь в описании. Ответ запишите.
1.Расположение
частей, построение произведения.
2.Момент
наивысшего напряжения действия в произведении.
3.Один
из трех родов литературы, в котором отношение к жизни выражается через передачу
индивидуальных чувств и переживаний.
4.Торжественное
стихотворение, посвященное какому-то историческому событию или герою.
5.Речь
одного человека в художественном произведении.
Творческая
лаборатория
Дайте
развернутый ответ на вопрос (5-8 предложений)
Какое
литературное произведение за курс 9 класса запомнилось вам больше всего и
почему?
Подготовьте
рекламный проект на одно из прочитанных в этом учебном году произведений
(видеозапись длительностью не более одной минуты).
Итоговая контрольная работа по литературе
за курс 9 класса
3 вариант
Этот автор…
Напишите фамилию писателя, о котором идет
речь.
1. Был
создателем серии томов первой основательной истории Российского государства и
инициатором реформы русского литературного языка, имевшей своей целью
максимальное его приближение к повседневной речи.
2. В гимназии
будущий писатель начал составлять «Лексикон малороссийский» (украинско-русский
словарь) и записывать народные песни.
3. Учился в
Царскосельском лицее. Является автором стихотворения «Воспоминания в Царском
селе».
4. Провел
детские годы в имении бабушки в Тарханах. Уже в детстве проявились его
недюжинные дарования: он прекрасно рисовал, писал стихи, свободно владел несколькими
иностранными языками.
5. Написал
свой «сентиментальный роман» о петербургском мечтателе.
6. Войдя в
русскую литературу, выступил мастером короткого рассказа.
7. Оказавшись
в зрелые годы во Франции, он стал в глазах первого поколения русской эмиграции олицетворением
верности лучшим традициям отечественной литературы.
8. Сатирическая
повесть этого автора не была опубликована в 1925 году, но по рукам ходила ее
рукопись (на родине повесть была напечатана в 1987 году).
9. Создал
роман-эпопею о трагедии народа в годы Гражданской войны, за который получил
Нобелевскую премию в 1965 году.
10. С живостью
откликнулся на идею грандиозного преображения земли, связанную с ожиданием и
появлением Вечной Женственности, на мысль о соприкосновении двух миров –
идеального и реального.
Литературное
направление
Укажите название литературного
направления, о котором идет речь в описании.
1.Ориентация
на античное искусство как образец; принципы подражания природе, соблюдения
чувства меры, стремления к гармонии; свод законов и правил, регулирующих
художественное творчество; четкое разделение жанров, тем и стилей; расцвет
жанров оды, трагедии, комедии; правило трех единств.
2.Культ
чувств, противопоставляемых культу разума: исследование мира чувствительного и
чувствующего человека; отказ от жестких норм и правил литературного творчества;
развитие жанров дневниковых и путевых записок, романа в письмах.
3.Остро
критическое и жизненно достоверное изображение социальной действительности;
анализ общественной жизни и внутреннего мира человека; воплощение в героях не
только индивидуальных характеров, но и типичных черт; подробные описания
повседневной жизни.
Юный
литературовед
Узнайте
термин, о котором идет речь в описании. Ответ запишите.
1.Беспощадное
высмеивание общественного явления или лица, вид комического.
2.Обрисовка
положения действующих лиц, в котором они находятся до начала действия.
3.Короткий
текст, помещаемый автором перед текстом сочинения и выражающий тему, идею,
настроение произведения.
4.Короткое
сатирическое стихотворение, зло высмеивающее какое-либо лицо или общественное
явление.
5.Стихотворение
средней длины, обычно печального содержания, проникнутое грустью.
Творческая
лаборатория
Дайте
развернутый ответ на вопрос (5-8 предложений)
Какое
литературное произведение за курс 9 класса запомнилось вам больше всего и
почему?
Подготовьте
рекламный проект на одно из прочитанных в этом учебном году произведений
(видеозапись длительностью не более одной минуты).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.