Тестовая
контрольная работа по русскому языку
учени_____
_________________________________ 10 класса
Вариант
1
А1. Какой раздел языкознания изучает звуковую сторону
языка?
|
А) морфология
|
В) словообразование
|
|
Б) орфография
|
Г) фонетика
|
А2. На какие группы делятся согласные звуки?
|
А) звонкие/глухие, твердые/мягкие
|
В) звонкие/мягкие, глухие/твердые
|
|
Б) ударные и безударные
|
Г) прописные и строчные
|
А3. Укажите вариант только со звонкими согласными:
|
А) р,й,з,г,ж
|
В) м,ч,ш,щ,л
|
|
Б) к,г,ж,д,в
|
Г) д,т,з,к,ф
|
А4. Выберите вариант с проверяемой безударной гласной в корне
слова.
|
А) башмак, человек, корабль
|
В) ворона, воробей, сорока
|
|
Б) неспроста, ослепительный, создавать
|
Г) руководить, капуста, знобит
|
А5. Выберите строку с приставкой без-.
|
А) бе..граничный, бе..заветный
|
В) бе..конечный, бе..толковый
|
|
Б) бе..крайний, бе..цельный
|
Г) бе..правный, бе..совестный
|
А6. Укажите слово с Ъ (твёрдым знаком)
|
А) вороб…и
|
В) ин…екция
|
|
Б) п…едестал
|
Г) бул…он
|
А7. Что изучает лексикология?
|
А) историю слова
|
В) слова и их значения
|
|
Б) части речи и их формы
|
Г) правила написания слов
|
А8. В каких вариантах все прилагательные употреблены в
прямом значении?
|
А) золотые руки, железный характер, заячья душа, лисья нора;
|
|
Б) глухая деревня, жаркие дебаты, железная логика, прямой
человек
|
|
В) глухая улица, жаркий бой, железная воля, прямой вопрос
|
|
Г) глухой старик, жаркий день, железная дорога, прямая линия
|
А9. Словообразование
– раздел науки о языке, в котором…
|
А) даются ответы на вопросы, как построены слова и как они
образованы
|
|
Б) изучается звуковая сторона слова
|
|
В) изучаются правила правописания слов
|
|
Г) изучается история слова
|
А10. Определите, с помощью каких морфем
образовалось слово
«преотличный».
|
А) суффикс
|
В) приставка и суффикс
|
|
Б) два суффикса
|
Г) приставка
|
В1 Найдите в тексте существительные 1 склонения.
Вдруг направо от
дороги, над виднеющейся издали стеной глухого смешанного леса, появился
огромный сноп огненных искр. Тотчас же показались языки пламени. Сомнения не
было: горел лес. Вскоре до туристов, расположившихся невдалеке от деревни,
дошёл и запах удушливой гари. Увидев багряное зарево, люди, не сговариваясь,
бросились на спасение лесного богатства.
В2. Найдите в тексте задания В1 действительное причастие
настоящего времени.
В3. Назовите суффиксы страдательных причастий прошедшего
времени.
В4. Объясните раздельное
написание частицы НЕ с причастием в следующем примере: «еще не вспаханное поле».
В5. Раскройте
скобки и вставьте пропущенные буквы.
1. (В)место меня на
семинар отправился мой коллега. 2. (В)последстви… я узнал, что не только
наводнение являлось причиной нашей задержки. 3. Он частенько отправлялся (в)
место , чрезвычайно опасное. 4 Занятия отменили (в)виду плохой погоды.5 Мы шли
(на)встречу с одноклассниками.
Тестовая
контрольная работа по русскому языку
учени_____
_________________________________ 10 класса
Вариант
2
А1. Какой раздел языкознания изучает звуковую сторону
языка?
|
А) морфология
|
В) словообразование
|
|
Б) фразеология
|
Г) фонетика
|
А2. На какие группы делятся
гласные звуки?
|
А) прописные и строчные
|
В) звонкие/твердые, глухие/мягкие
|
|
Б) звонкие/глухие, твердые/мягкие
|
Г) ударные и безударные
|
А3. Какая буква обозначает два звука?
А4. Какой вариант
здесь лишний?
|
А) загар, изложение, заря
|
В) рядовой, рассказать, приласкать
|
|
Б) росток, постелить, обжигать
|
Г) плавать, собирать, равнина
|
А5. Укажите вариант с О после шипящих
|
А) холщ..вый, зайч..нок, ч..ткий
|
В) стаж..р, реш..тка, освещ..нный, ещ..,
|
|
Б) ш..пот, круч..ный, щ..лочь
|
Г) изж..га, лодч..нка, свеж.., смеш..н
|
А6. Что изучает лексикология?
|
А) слова и их значения
|
В) историю слова
|
|
Б) звуковую сторону слова
|
Г) правила написания слов
|
А7. Укажите ряд многозначных слов:
|
А) съедобный, утомление
|
В) компьютер, ландыш
|
|
Б) съемка, ручка
|
Г) хохот, шезлонг
|
А8. Словообразование
– раздел науки о языке, в котором…
|
А) изучаются правила правописания слов
|
|
Б) изучается звуковая сторона слова
|
|
В) даются ответы на вопросы, как построены слова и как они
образованы
|
|
Г) изучается история слова
|
А9. Морфема – это…:
|
А) наименьшая значимая часть слова
|
В) буква
|
|
Б) звук
|
Г) слово
|
А10. Определите
вариант, в котором дана форма слова «мести»:
|
А) вымести
|
В) подметенный
|
|
Б) подмету
|
Г) метет
|
В1. Найдите в тексте существительное 3 склонения.
Вдруг направо от
дороги, над виднеющейся издали стеной глухого смешанного леса, появился
огромный сноп огненных искр. Тотчас же показались языки пламени. Сомнения не
было: горел лес. Вскоре до туристов, расположившихся невдалеке от деревни,
дошёл и запах удушливой гари. Увидев багряное зарево, люди, не сговариваясь,
бросились на спасение лесного богатства.
В2. Найдите в тексте задания В1 действительное причастие
прошедшего времени.
В3. Образуйте все возможные причастия от глагола
«увидеть».
В4. Объясните написание двух
букв Н в слове «застекленная (веранда)».
В5. Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы.
1. (В)течен.. реки с годами
произошли изменения. 4. Пловец попал (в)течен.., и его сильно ударило о камни.
2. (В)продолжен.. всего фильма я очень волновался за главного героя. 3..
(В)продолжен.. книги эти герои уже не появлялись. 4. (В)продолжен.. фильма
введены новые герои. 5. (В)следств.. сильных дождей река вышла из берегов.
Тестовая
контрольная работа по русскому языку
учени_____
_________________________________ 10 класса
Вариант
3
А1. Что изучает орфоэпия?
|
А) словарный состав языка
|
В) звуки и буквы
|
|
Б) звуковую сторону языка
|
Г) способы образования слов
|
А2.В каком слове буква Ё обозначает один звук?
|
А) пьёт
|
В) объём
|
|
Б) полёт
|
Г) ёжик
|
А3. Укажите слово, в котором есть звук О:
|
А) отлив
|
В) Москва
|
|
Б) слепок
|
Г) кровля
|
А4. Какую гласную и почему вы
напишите в словах «пр..брежный»,
«пр..клеить», «пр..встать»?
|
А) –и, т.к. приставки близки по
значению к слову «очень»
|
|
Б) –е, т.к. можно заменить
приставкой пере-
|
|
В) –е, т.к. приставки близки по
значению к слову «очень»
|
|
Г) –и, т.к. приставки обозначают
присоединение, неполное действие, близость к чему- либо
|
А5. Выделите вариант с непроизносимой согласной
|
А) чудес…ный, блес…нуть
|
В) горес…ный, радос…ный
|
|
Б) искус…ный, ровес…ник
|
Г) вкус…ный, прекрас…ный
|
А6. Что изучает лексикология?
|
А) звуковую сторону слова
|
В) слова и их значения
|
|
Б) части речи и их формы
|
Г) историю слова
|
А7. Назовите антоним
фразеологизма «спустя рукава»:
|
А) не покладая рук
|
В) сложа руки
|
|
Б) бить баклуши
|
Г) положа руку на сердце
|
А8. Словообразование
– раздел науки о языке, в котором…
|
А) изучается история слова
|
|
Б) изучается звуковая сторона слова
|
|
В) изучаются правила правописания слов
|
|
Г) даются ответы на вопросы, как построены слова и как они
образованы
|
А9. Корень – это…:
|
А) состав слова
|
В) основа слова
|
|
Б) центральный элемент структуры слова
|
Г) логическое ударение
|
А10. Укажите
слово, образованное по модели «∩^^□»:
|
А) молчание
|
В) опасно
|
|
Б) сдержанный
|
Г) городской
|
В1. Найдите в тексте разносклоняемое существительное.
Вдруг направо от
дороги, над виднеющейся издали стеной глухого смешанного леса, появился
огромный сноп огненных искр. Тотчас же показались языки пламени. Сомнения не
было: горел лес. Вскоре до туристов, расположившихся невдалеке от деревни,
дошёл и запах удушливой гари. Увидев багряное зарево, люди, не сговариваясь,
бросились на спасение лесного богатства.
В2. Найдите в
тексте задания В1 страдательное причастие прошедшего времени.
В3. Образуйте
все возможные причастия от глагола «положить».
В4. Объясните написание одной
буквы Н в слове «квашеная (капуста)».
В5. Раскройте
скобки и вставьте пропущенные буквы.
1. (В)следств… по делу о поджоге
включены новые документы. 2. (В)следств… по этому делу прошли многие свидетели.
3. (В)виду болезни я не мог участвовать в соревнованиях. 4. При обсуждении
проекта имей (в)виду моё мнение. 5. Кого же он имел (в)виду?
Тестовая
контрольная работа по русскому языку
учени_____
_________________________________ 10 класса
Вариант
4
А1. В разделе «Фонетика» изучается:
|
А) состав слова
|
В) звуки речи
|
|
Б) правописание слов
|
Г) словарный состав языка
|
А2. Укажите непарный по глухости – звонкости согласный
|
А) [ т ]
|
В) [ х ]
|
|
Б) [ к ]
|
Г) [ с ]
|
А3. В каком слове ударение падает на второй слог?
|
А) квартал
|
В) дозвонишься
|
|
Б) каталог
|
Г) средства
|
А4. В каких словах есть Ъ?
|
А) п..еса, об..ект, с..узить
|
В) с..экономил, сверх..интересно, от..утюжить
|
|
Б) пред..октябрьский, трех..этажный, без..аварийный
|
Г) сверх..естественно, пред..январский, трех..ярусный
|
А5. Укажите слово с Ь (мягким
знаком)
|
А) уст…е
|
В) об…явление
|
|
Б) с..есть
|
Г) ад…ютант
|
А6. Что изучает лексикология?
|
А) историю слова
|
В) слова и их значения
|
|
Б) части речи и их формы
|
Г) правила написания слов
|
А7. Какому словосочетанию синонимичен фразеологизм
«хранить молчание»?
|
А) как в воду глядел
|
В) выйти сухим из воды
|
|
Б) набрать в рот воды
|
Г) как рыба в воде
|
А8. Словообразование
– раздел науки о языке, в котором…
|
А) изучается звуковая сторона слова
|
|
Б) даются ответы на вопросы, как построены слова и как они
образованы
|
|
В) изучаются правила правописания слов
|
|
Г) изучается история слова
|
А9. Укажите способ
образования видовой пары глаголов:
прощать – простить, получать – получить, забывать
–забыть.
|
А) суффиксальный
|
В) безаффиксный
|
|
Б) приставочный
|
Г) приставочно-суффиксальный
|
А10. Найдите
слово с нулевым окончанием
|
А) книга
|
В) стул
|
|
Б) умный
|
Г) вышла
|
В1. Найдите в тексте прилагательные,
образованные от существительных суффиксальным способом
Вдруг направо от
дороги, над виднеющейся издали стеной глухого смешанного леса, появился
огромный сноп огненных искр. Тотчас же показались языки пламени. Сомнения не
было: горел лес. Вскоре до туристов, расположившихся невдалеке от деревни,
дошёл и запах удушливой гари. Увидев багряное зарево, люди, не сговариваясь,
бросились на спасение лесного богатства.
В2. Назовите суффиксы действительных причастий
настоящего времени.
В3. Образуйте все возможные причастия от глагола
«спасать».
В4. Объясните
написание одной буквы Н в слове «(ошибка) исправлена».
В5. Раскройте
скобки и вставьте пропущенные буквы.
1. Я имею (в)виду вчерашний случай.
2. (В)место девяти часов утра мы выехали в два. 3. Стены были выкрашены
какой-то голубенькой краской, (в)роде серенькой. 4. (В)течени… мая чаще дули
северо-восточные ветры. 5. Гроз (в)течени.. августа не было ни одной.
Тестовая
контрольная работа по русскому языку
учени_____
_________________________________ 10 класса
Вариант
5
А1. Раздел «Орфоэпия» изучает:
|
А) состав слова
|
В) произношение слов
|
|
Б) правописание слов
|
Г) словарный состав языка
|
А2. В каком слове звуков больше, чем букв?
|
А) яблоки
|
В) день
|
|
Б) пень
|
Г) соловьи
|
А3. Укажите слово с равным количеством букв и звуков.
|
А) лечить
|
В) лень
|
|
Б) ядерный
|
Г) стажёр
|
А4. Укажите вариант с О после шипящих.
|
А) ш..пот, круч..ный, щ..лочь
|
В) стаж..р, реш..тка, освещ..нный, ещ..
|
|
Б) береж..т, туш..нка, ж..лудь, печ..ный
|
Г) изж..га, лодч..нка, свеж.., смеш..н
|
А5. Выберите строку с приставкой без-:
|
А) бе..словесный, бе..шумный
|
В) бе..конечный, бе..толковый
|
|
Б) бе..правный, бе..совестный
|
Г) бе..граничный, бе..заветный
|
А6. Что изучает лексикология?
|
А) слова и их значения
|
В) историю слова
|
|
Б) звуковую сторону слова
|
Г) правила написания слов
|
А7. Определите, в каком варианте даны заимствованные
слова:
|
А) место, история, тетрадь
|
В) аббат, атака, жюри
|
|
Б) берег, город, молоко
|
Г) ладонь, корова, дочь
|
А8. Словообразование
– раздел науки о языке, в котором…
|
А) даются ответы на вопросы, как построены слова и как они
образованы
|
|
Б) изучается звуковая сторона слова
|
|
В) изучаются правила правописания слов
|
|
Г) изучается история слова
|
А9. Определите, какой вариант схем соответствует
словам:
«слушатель», «сверхсекретный», «приукрасить».
|
А) ∩^^□, ¬∩^□, ¬¬∩^□;
|
В) ¬∩^□, ∩^□, ¬∩□;
|
|
Б) ∩^□, ∩∩^□, ¬∩^□;
|
Г) ¬∩^^□, ¬∩□, ¬∩^^
|
А10. Определите
способ словообразования: «лесоруб», «снегопад», «водоустойчивый».
|
А) суффиксальный
|
В) приставочный
|
|
Б) сложение основ
|
Г) переход одной части речи в другую
|
В1. В каком времени используются глаголы в тексте?
Вдруг направо от
дороги, над виднеющейся издали стеной глухого смешанного леса, появился
огромный сноп огненных искр. Тотчас же показались языки пламени. Сомнения не
было: горел лес. Вскоре до туристов, расположившихся невдалеке от деревни,
дошёл и запах удушливой гари. Увидев багряное зарево, люди, не сговариваясь,
бросились на спасение лесного богатства.
В2. Назовите суффиксы действительных причастий
прошедшего времени.
В3. Образуйте все возможные причастия от глагола
«испечь».
В4. Объясните
написание одной буквы Н в слове «мороженые (ягоды)».
В5. Раскройте
скобки и вставьте пропущенные буквы.
1. (В)течени… часа
я решил три задачи. 2. (В)последстви… я узнал, что не только наводнение
являлось причиной нашей задержки. 3. Он частенько отправлялся (в) место ,
чрезвычайно опасное. 4 Занятия отменили (в)виду плохой погоды.5 Мы шли
(на)встречу с одноклассниками.
Тестовая
контрольная работа по русскому языку
учени_____
_________________________________ 10 класса
Вариант
6
А1. Раздел «Орфоэпия» изучает:
|
А) состав слова
|
В) произношение слов
|
|
Б) правописание слов
|
Г) словарный состав языка
|
А2. Укажите слова, в
которых происходит оглушение.
|
А) фуражка, грибков
|
В) сбегать, сделать
|
|
Б) сдача, сбить
|
Г) сгоряча, сдвинуть
|
А3. В каком слове все согласные звуки твёрдые?
|
А) след
|
В) ножик
|
|
Б) ртуть
|
Г) сварщик
|
А4. Выделите вариант с непроизносимой согласной
|
А) словес..ный, безопас..ный
|
В) горес..ный, радос..ный
|
|
Б) вкус..ный, прекрас..ный
|
Г) искус..ный, ровес..ник, чудес..ный
|
А5. В каких словах есть Ъ?
|
А) п..еса, об..ект, с..узить
|
В) сверх..естественно, пред..январский, трех..ярусный
|
|
Б) пред..юбилейный, барел..еф, из..ясняться
|
Г) пред..октябрьский, трех..этажный, без..аварийный
|
А6. Что изучает лексикология?
|
А) звуковую сторону слова
|
В) слова и их значения
|
|
Б) части речи и их формы
|
Г) историю слова
|
А7. Определите,
в каком варианте даны неологизмы.
|
А) бартер, кастинг, конфессия
|
В) курень, полуночник, шелоник
|
|
Б) псалтырь, светлица, кафтан
|
Г) кардиолог, инфаркт, универсам
|
А8. Словообразование
– раздел науки о языке, в котором…
|
А) даются ответы на вопросы, как построены слова и как они
образованы
|
|
Б) изучается звуковая сторона слова
|
|
В) изучаются правила правописания слов
|
|
Г) изучается история слова
|
А9. Определите способ образования
существительного учительская:
|
А) суффиксальный
|
В) сложение основ
|
|
Б) переход из одной части речи в другую
|
Г) приставочно-суффиксальный
|
А10. По какой модели образовано слово «подснежник»?
|
А) ∩ ¬
|
В) ¬ ∩ ^
|
|
Б) ¬ ∩
|
Г) ∩ ^
|
В1. Определите тип речи данного текста:
Вдруг направо от
дороги, над виднеющейся издали стеной глухого смешанного леса, появился
огромный сноп огненных искр. Тотчас же показались языки пламени. Сомнения не
было: горел лес. Вскоре до туристов, расположившихся невдалеке от деревни,
дошёл и запах удушливой гари. Увидев багряное зарево, люди, не сговариваясь,
бросились на спасение лесного богатства.
В2. Назовите суффиксы страдательных причастий настоящего
времени.
В3. Образуйте
все возможные причастия от глагола «вымыть».
В4. Объясните
написание одной буквы Н в слове «избалованный (ребенок)».
В5. Раскройте
скобки и вставьте пропущенные буквы.
1. (В)следстви… по делу о поджоге
включены новые документы. 2. (В)следств… по этому делу прошли многие свидетели.
3. (В)виду болезни я не мог участвовать в соревнованиях. 4. При обсуждении
проекта имей (в)виду моё мнение. 5. Кого же он имел (в)виду?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.