Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Итоговый урок по теме: "Причастие и деепричастие" в 7-м классе ( урок- обобщение) Учитель:Саменова А.С.

Итоговый урок по теме: "Причастие и деепричастие" в 7-м классе ( урок- обобщение) Учитель:Саменова А.С.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Итоговый урок по теме:

"Причастие и деепричастие" в 7-м классе

Дата: 4 декабря 2015 года Учитель:Саменова Алия

Наименование занятия

Урок-обобщение «"Причастие и деепричастие"».


Цели.

S

конкретная

Научиться находить в тексте причастия и деепричастия, образовывать особые формы глагола, разграничивать обороты и расставлять знаки препинания

M

измеримая

Повторить в течение урока морфологические, синтаксические признаки причастий и деепричастий, способы их образования

A

достижимая

Пройти теоретический тест, разгадать кроссворд, написать буквенный и графический диктанты

R

значимая

Причастия и деепричастия нужны для повышения культуры нашей речи

T-ограниченная

во времени

За курс 7 класса должны научиться свободно употреблять причастия и деепричастия в речи, во всех стилях речи



Ожидаемые результаты

находят причастия и деепричастия, разграничивают обороты, правильно расставляют знаки препинания, повысили культуру речи, умеют употреблять причастия и деепричастия в речи, во всех его стилях


Ключевые идеи

Некоторые учёные причастия и деепричастия относят к особой форме глагола, а некоторые – к самостоятельной части речи.


Материалы и оборудование

маркеры, рабочие и оценочные листочки для выполнения задания, слайды ( презентация)



Тип: 

повторительно -обобщающий урок по морфологии.


Форма: 

урок -путешествие с применением ТСО, компьютерных технологий


Ход занятия

Этапы занятия

Время

Действия учителя и действия учеников

Приветствие

2 мин

Учитель сообщает тему, цели урока

Разминка.

Тренинг.

(Налаживание эмоционального настроя)












Принятие правил

5мин

Игра-приветствие.

Участники делятся на пары. Первые номера становиться внутренним кругом, вторые – внешним. Первые номера остаются на месте, вторые – передвигаются вокруг них по часовой стрелке, при этом каждая пара произносит стихотворение-приветствие и выполняет соответствующие действия:

Здравствуй, друг! Здороваются за руку.

Как ты тут! Хлопают по плечу друг друга.

Где ты был? Дергают за ушко друг друга.

Я скучал! Кладут руки себе на сердце.

Ты пришел! Разводят руки в стороны.

Хорошо! Гладят друг друга по головке.


Правила совместной работы

1.Каждый из группы должен уметь защищать общее дело и свое, в частности.

2.Быть внимательными друг к другу, вежливыми, не отвлекаться на посторонние дела

3.Следить за временем, доводить начатое дело до конца

4.Качественно выполнять работу.

5.Работать дружно.


I. Орг. момент











 II. Опрос по теме

Тест Водопад Знаний:




















Следующее препятствие – Мост Суффиксов (буквенный диктант), чтобы его пройти, необходимо выполнить следующее задание: выписать суффикс, определить действительное или страдательное причастие.










Следующая остановка – Остров Отдыха (сообщение). Здесь мы прослушаем подготовленное сообщение по теме.























Физминутка









Вышли мы на Дорогу Умений.


Решаем  кроссворд.



Следующее задание графический диктант 











Выборочный диктант 









Итак, ребята, мы пришли во Дворец Навыков, интересно, какое задание подготовлено нам














III. Подведение итогов урока








IV. Рефлексия урока


20 мин

Сегодня мы с Вами на уроке отправляемся в виртуальное путешествие по стране Глаголии. Но это необычная страна. Чтобы по ней путешествовать, надо всё знать о причастии и деепричастии. Вы готовы отправиться в путешествие, заочно познакомимся с известными историко-географическими объектами и сооружениями.

Слайд 1

У вас на парте лежат у каждого рабочие и оценочные листы. На рабочих листах вы будете отвечать, на оценочных расписаны станции, по которым мы будем путешествовать, а рядом – пустые колонки. В них вы будете ставить количество правильных ответов – плюсов (плюс – правильный ответ, минус – неправильный ответ). Кому непонятно? Итак, начинаем наше путешествие.

Слайд 2,3

Тест Водопад Знаний:

Первое задание – теоретический диктант, правильные ответы отмечайте "+”.

Слайд 4

1. Причастие совмещает в себе признаки:

а) существительного и прилагательного;
б) прилагательного и глагола;
в) наречия и глагола.

Слайд 5

2. Деепричастие – это…

а) особая форма глагола, которая имеет признаки глагола и наречия.
б) особая форма глагола, которая имеет признаки прилагательного и глагола.
в) особая форма глагола, которая имеет признаки глагола и причастия.

Слайд 6

3. Деепричастный оборот – это…

а) деепричастие с предлогом;
б) деепричастие с главным словом; 
в) деепричастие с зависимым словом.

Слайд 7, 8

4. Причастным оборотом является…

а) мальчик читающий;
б) читающий книгу;
в) читающий.

5. Слово танцующий – это…

а) причастие;
б) деепричастие.

6. (не)давши пишется…

а) слитно;
б) раздельно.

7. (не)закончена пишется…

а) слитно;


б) раздельно.

Подсчитайте количество плюсов и поставьте в оценочные листы



Мост Суффиксов (буквенный диктант), чтобы его пройти, необходимо выполнить следующее задание: выписать суффикс, определить действительное или страдательное причастие.

Слайд 10

1. Закапывающий
2. Любящий
3. Делая
4. Выполненная
5. Убравши
6. Искавший
7. Повысив
8. Играючи
9. Выросший
10. Услыша

1. -ющ-, Д
2. 
-ящ-, Д
3. 

4. 
-енн-, С
5. 
-вши 
6. 
-вш-, Д
7.
 -в
8. 
-ючи
9. 
-ш-, Д
10.




Проверим (проверка на экране). Подсчитайте количество плюсов и поставьте в оценочные листы. Итак, ребята, мы прошли уже 2 станции, устали?

Слайд 12

Сообщение: Чем отличается причастие от деепричастия?

Деепричастие обозначает добавочное действие и относится к глаголу. Причастие указывает на признак предмета по действию и относится к существительному или субстантивированным частям речи.

Деепричастия и причастия отвечают на разные вопросы.

Деепричастие не изменяется. Причастие может изменяться по типу прилагательного.

Синтаксическая роль деепричастия – обстоятельство. Причастие выступает в роли определения


В современной лингвистике несколько точек на грамматическую природу причастий и деепричастий. Одни учёные считают их самостоятельными частями речи, которые выделяются наряду с именами существительными, наречиями, предлогами и т.п. Другие лингвисты утверждают, что причастия и деепричастия – это особые формы глагола. Особые потому, что они не спрягаются, а ведут себя в речи иначе, чем глагол. Напомним: причастия повторяют грамматические признаки прилагательного – склоняются (изменяются по числам, родам, падежам), а деепричастия совсем не изменяются, как наречия. Возьмём, к примеру, причастия.
Они образуются от глагола (краснеть – краснеющий), но изменятся, как имена прилагательные – по числам, родам и падежам:

Красная щека – краснеющая щека,

Красные щёки – краснеющие щёки,

Красным щекам – краснеющим щекам.

Эти разные точки зрения отражаются и в современных школьных учебниках по русскому языку. Одни из них рассматривают причастия и деепричастия как самостоятельные части речи, а в других учебниках эти слова изучаются как формы глагола

Что нового вы узнали из этого сообщения? (Некоторые учёные причастия и деепричастия относят к особой форме глагола, а некоторые – к самостоятельной части речи).

Физминутка

Потрудились - отдохнем,

Встанем - глубоко вздохнем,

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо, поворот,

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Физминутка « Елочка»



Слайд 14

Первое задание выполняем в парах – решаем кроссворд, который лежит у вас на партах


Первое задание выполняем в парах – решаем кроссворд, который лежит у вас на партах


Проверяем выполнение задания – поставьте “+”, если у вас всё верно.

Вам надо определить слитно или раздельно пишется НЕ с причастиями и деепричастиями. Вспомните алгоритм, которым мы пользовались на уроке (1. Определить часть речи. 2.Определить слитно или раздельно НЕ пишем).

У кого возникли вопросы? Приступаем к выполнению задания.

1. (не)брежный
2. (не)покорённый
3. (не)застроен
4. (не)вспаханный
5. (не)виданный
6. (не)навидя
7. (не)спеша
8. (не)просмотренный мною
9. (не)сверкая
10. (не)стуча

1. слитно +
2. слитно +
3. раздельно –
4. слитно +
5. слитно +
6. слитно + 
7. раздельно –
8. раздельно –
9. раздельно –
10.раздельно –



Выполнили, проверим (на экране), не забудьте поставить количество “+” в оценочные листы.

выписать причастия.

Диктант читается учителем, учащиеся выписывают причастия, слушая внимательно диктант.

Много видевший, много знавший,
Знавший ненависть и любовь,
Всё имевший, всё потерявший
И опять всё нашедший вновь,
Вкус узнавший всего земного
И до жизни жадный опять, 
Обладающий всем и снова
Всё боящийся потерять.

Слайд 17

Проверяем, сверяем свои выписанные причастия, поставьте “+”.



Итак, ребята, мы пришли во Дворец Навыков, интересно, какое задание подготовлено нам

Слайд 19

Задание: правильно или нет расставлены знаки препинания.

1. Некоторое время постоял он на крыльце, наслаждаясь утренней прохладой и оглядывая всё вокруг.
2. Тяжело дыша, отец подошёл к дивану и, не раздеваясь, лёг.
3. Вера пела по утрам , умываясь в ручье , днём, работая в поле, вечером, возвращаясь к домику лесника.

Слайд 20

4. Женька сидел, подняв колени к подбородку и обхватив их, узкие штаны его вздёрнулись, открывая тонкие ноги.
5. Марья Павловна стояла подле него, прислоняясь к берёзе и заложив назад руки.

Проверьте правильность своих ответов, поставьте “+” в оценочные листы.Вот и закончилось наше путешествие, пора подводить итоги.


Посчитайте итоговое количество плюсов. Максимально их может быть – 42.
Составьте пропорцию, решите её, определите, какой процент правильных ответов вы заработали и в соответствии с критериями выставьте себе оценки за сегодняшний урок в оценочные листы. Подпишите листы и передайте на первую парту.

Проведём рефлексию, передаём талисман успешности, у кого он в руках, тот говорит о плюсах и минусах своей работы на уроке, самого урока

Выберите любую фразу и дополните её:

Самое легкое задание-….

Самое трудное задание- …

Самое интересное задание- …












































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров431
Номер материала ДВ-287952
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх